Quản lý giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trong các trường cao đẳng y tế

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Học Viện Quản Lý Giáo Dục  Lê Thị Thu Trang Quản Lý Giáo Dục Y Đức Cho Sinh Viên Ngành Điều Dưỡng Trong Các Trường Cao Đẳng Y Tế Luận Án Tiến Sĩ Quản Lý Giáo Dục Hà Nội - 2022 Bộ Giáo Dục Và Đào ...

3.1.1. Đảm bảo mục tiêu giáo dục 138 3.1.2. Đảm bảo tính đồng bộ 138 3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả 139 3.1.4. Đảm bảo tính thực tiễn 139 3.1.5. Đảm bảo tính khả thi 139 3.2. Các giải pháp quản lý giáo dục y đức cho sinh viên ngành ...

Nay, thực hiện các giải pháp quản lý theo hướng tổ chức phát triển nội dung giáo dục y đức phù hợp, xây dựng và triển khai Bộ tiêu chí chất lượng giáo dục y đức cho SV ngành điều dưỡng của các trường CĐYT; đổi mới phương ...

Trong lịch sử y học Việt Nam, Hải Thượng Lãn Ông - Lê Hữu Trác (1720 - 1791) là người đạt nền móng xây dựng y thuật. Ông là người thầy đã dạy cho học trò học nghề thuốc được nêu trong Y huấn cách ngôn . Ông luôn tâm niệm Đạo ...

Giữa đạo đức với đạo đức y học, từ đó đưa ra những yêu cầu và phương pháp giáo dục, rèn luyện đạo đức cho người làm công tác y tế [19]. Năm 2012, Hội Điều dưỡng Việt Nam đã công bố Chuẩn đạo đức nghề nghiệp của ĐDV ...

Để bảo vệ lợi ích cá nhân, cộng đồng, được thực hiện bởi niềm tin cá nhân, tập quán truyền thống và sức mạnh của dư luận xã hội .  Y đức Y đức hay còn gọi là đạo đức y họ c ( Medical ethics ) là một hệ thống các nguyên ...

- Tính mềm mỏng và nguyên tắc: Điều dưỡng viên khi thực hiện nhiệm vụ dựa trên các nguyên tắc, quy trình trong chăm sóc người bệnh. Do vậy, ĐDV phải biết xem xét và nắm bắt tâm lý, tính cách và biểu cảm của người bệnh trong mỗi ...

Trọng quyền tự quyết của người bệnh, lòng nhân ái, không làm điều có hại và công bằng với người bệnh [44]. 1.4.4. Hình thức giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trong các trường cao đẳng y tế - Giáo dục y đức thông qua ...

- Lãnh đạo nhà trường chỉ đạo các phòng, khoa, bộ môn tổ chức triển khai đến ĐNGV tuân thủ chương trình đào tạo ĐDV và chuẩn năng lực điều dưỡng đã được ban hành. Đồng thời, lồng ghép giảng dạy y đức với các môn chuyên ...

Chủ trương đổi mới toàn diện GD&ĐT và đổi mới đồng bộ các yếu tố căn bản của GDNN về cơ chế chính sách; Chiến lược phát triển nhân lực y tế và hoạt động đào tạo dựa trên chuẩn năng lực, chuẩn đầu ra đáp ứng nhu ...

Tuy nhiên, các vấn đề về tính chuyên nghiệp, nhân văn và đạo đức giữa SV y khoa và bác sỹ luôn được các nhà giáo dục y tế và công chúng Nhật Bản quan tâm [82]. 2.1.3. Hoa Kỳ Việc giáo dục y đức được các trường y khoa ở Hoa Kỳ ...

Bảng 2.1. Khái quát chung về các trường cao đẳng y tế Nội dung Tên trường Lịch sử năm thành lập Ngành đào tạo Quy mô đào tạo Cơ cấu tổ chức Sốlượng GV Cơ sở vật chất Q/Đ thành lập Q/Đ thành cao đẳng Cao đẳng Trung cấp Tổng ...

85 Bảng 2.3. Ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL&GV về mục tiêu giáo dục y đức cho SV ngành điều dưỡng Nội dung Mức độ (n=470) Điểm trung bình Xếp thứ bậc Không quan trọng Ít quan trọng Bình thường Quan trọng Rất quan trọng SL Tỷ ...

93 2.4.3. Thực trạng về các hình thức giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trường cao đẳng y tế 2.4.3.1. Thực trạng đánh giá của cán bộ quản lý và giảng viên về các hình thức giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều ...

101 2.4.5. Thực trạng lực lượng tham gia giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trong các trường cao đẳng y tế 2.4.5.1.Thực trạng đánh giá của cán bộ quản lý và giảng viên về lực lượng tham gia giáo dục y đức cho sinh viên ...

109 2.5. Thực trạng về quản lý giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trường cao đẳng y tế 2.5.1. Thực trạng quản lý xây dựng mục tiêu giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trong các trường cao đẳng y tế Kết quả ...

117 Bảng 2.17. Thực trạng quản lý ĐNGV tham gia giáo dục y đức cho SV ngành điều dưỡng trong các trường CĐYT Nội dung Mức độ (n=470) Điểm trung bình Xếp thứ bậc Yếu Trung bình Khá Tốt Rất tốt Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ ...

Xác định giáo dục y đức là một nhiệm vụ quan trọng, cần có mục tiêu rõ ràng, chưa xây dựng bộ công cụ quản lý chất lượng giáo dục y đức cho SV ngành điều dưỡng nên khó đánh giá chất lượng giáo dục y đức. Đây chính là hạn ...

- Hiện nay ĐNGV tham gia giáo dục y đức trong các trường chủ yếu là bác sỹ, điều dưỡng nên rất thuận lợi cho công tác giáo dục y đức cho SV ngành điều dưỡng. - Các nhà trường đều có mối quan hệ tốt với các CSYT. Công tác phối ...

Dự báo nhu cầu chất lượng đào tạo ĐDV để đáp ứng nhu cầu của xã hội và hội nhập quốc tế. + Dựa vào chuẩn năng lực cơ bản của ĐDV và chuẩn đạo đức nghề điều dưỡng. Các trường CĐYT xây dựng kế hoạch phát triển nội ...

Đội ngũ CBQL và ĐNGV là những tấm gương về đạo đức, nhân cách nhà giáo. Tạo sự hứng thú học tập, sáng tạo cho SV Chỉ số 3: Có sự hài lòng của CBQL, GV và SV về môi trường làm việc, giáo dục. Nơi để SV được thể hiện và ...

157 - Xây dựng chuẩn nghề nghiệp GV dạy y đức cho SV nói chung đáp ứng theo quy định của GDNN. - Phân loại các GV được tham gia giảng dạy y đức trong các nhà trường và có thể sàng lọc và thẩm định chất lượng theo phân chia các mức ...

+ Các trường CĐYT chủ trì phối hợp chặt chẽ với các CSYT trong triển khai công tác phân công cán bộ khoa trực tiếp hướng dẫn, đánh giá kết quả giáo dục y đức cho SV ngành điều dưỡng khi tham gia TTLS tại các khoa của CSYT. + Tăng ...

173 + Tăng cường huy động các nguồn lực xã hội hóa từ các đơn vị sử dụng lao động, các cơ sở y tế và hệ thống các tập đoàn, doanh nghiệp đặt hàng đào tạo NNL điều dưỡng, thông qua liên kết xây dựng chương trình đào tạo ...

181 Bảng 3.3. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các giải pháp Các giải pháp Mức độ ( n=470) Điểm trung bình Xếp Thứ bậc Không khả thi Ít Khả thi Bình thường Khả thi Rất Khả thi SL % SL % SL % SL % SL % GP1: Tổ chức phát triển nội ...

Triển nội dung giáo dục y đức cho SV ngành điều dưỡng trong chương trình đào tạo ĐDV cho thấy, tỷ lệ thực hiện ở các tiêu chí ở mức độ phù hợp đều cao so với trước thử nghiệm. Trong đó: Xây dựng kế hoạch phát triển nội dung ...

TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt 1. Chu Tuấn Anh (2017), " Vận dụng mối quan hệ giữa kinh tế và đạo đức trong việc nâng cao y đức cho cán bộ ngành y tế ở Việt Nam hiện nay" , Luận án tiến sĩ ,Học Viện Chính trị Quốc ...

Câu 2: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về nội dung giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trong chương trình đào tạo của trường CĐYT? Nội dung Mức độ Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Ít quan trọng Không quan trọng 1.Năng ...

Phụ lục 1.2 PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU ( Dùng cho CBQL các trường CĐYT và các cơ sở sử dụng) Câu 1: Theo các Anh/ Chị nhà trường có các chiến lược đào tạo sinh viên ngành điều dưỡng ? Đã có chủ trương, văn bản gì của nhà trường đã ban ...

STT Nội dung thử nghiệm Cách thức tổ chức Kết quả đạt được Tiến độ thực hiện Cá nhân /đơn vị thực hiện dung giáo dục y đức trong chương trình đào tạo điều dưỡng viên trong trường CĐYT hoạch nội dung giáo dục y đức cho sinh ...

1.6. Thực trạng về đánh giá kết quả giáo dục y đức của sinh viên ngành điều dưỡng trong các trường cao đẳng y tế Nội dung Mức độ đánh giá (n = 470) ĐTB Xếp thứ bậc Yếu Trung bình Khá Tốt Rất tốt SL (%) SL (%) SL (%) SL (%) SL (%) 1. ...

2.3 Thực trạng quản lý phương pháp và hình thức giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trong các trường cao đẳng y tế Nội dung Mức độ (n = 470) Điểm trung bình Xếp thứ bậc Yếu Trung bình Khá Tốt Rất tốt SL % SL % SL % SL % SL % ...