Quản lý giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trong các trường cao đẳng y tế - 28

Mức độ

Rất quan

trọng

Quan trọng

Bình thường

Ít quan trọng

Không quan

trọng

1.Năng lực thực hành chăm sóc và

đảm bảo an toàn cho người bệnh

2.Tôn trọng người bệnh

3.Thân thiện với người bệnh và người

nhà người bệnh

4.Trung thực trong khi hành nghề

5.Tự tôn nghề nghiệp

6.Duy trì và nâng cao năng lực hành

nghề

7.Thật thà đoàn kết với đồng nghiệp

8.Cam kết với cộng đồng và xã hội

Mức độ

Rất

tốt

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1.Giáo dục y đức thông qua dạy học các

môm học trong chương trình đào tạo

2.Giáo dục y đức thông qua hoạt động thực

tập lâm sàng tại các cơ sở y tế

3.Giáo dục y đức thông qua tổ chức các

hoạt động theo chủ đề, ngoại khóa

4.Giáo dục y đức thông qua tự giáo dục, tự

rèn luyện của sinh viên

5.Giáo dục theo các hình thức khác (nếu

có)…

Mức độ

Rất tốt

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1. Phương pháp thuyết trình

2. Phương pháp đóng vai

3. Phương pháp tình huống

4. Phương pháp dạy học theo dự án

5. Phương pháp thực hành lâm sàng

6. Phương pháp khác (nếu có)…….

Mức độ

Rất tốt

Tốt

khá

Trung

bình

Yếu

1. Tổ chức đánh giá thường xuyên

thông qua các môn học

2. Đánh giá thực hiện các nội dung về chuẩn đạo đức nghề nghiệp thông qua

bài tập tình huống

3. Đánh giá kỹ năng, thái độ rèn luyện phẩm chất y đức của điều dưỡng trong

thực hành nghề nghiệp điều dưỡng

4. Đánh giá kết quả thực tập lâm sàng

tại các cơ sở y tế

5. Đánh giá kết quả quá trình học tập và

rèn luyện tại trường

Mức độ

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Hiếm khi

Không bao giờ

1. Đảng ủy Trường

2. Ban giám hiệu

3. Đoàn thanh niên CSHCM

4. Hội sinh viên

5. Tổ chức Công Đoàn cơ sở

6. Các cơ sở y tế (cơ sở thực hành)

7. Lãnh đạo các khoa/ bộ môn

8. Phòng CT Chính trị &Quản lý

HHSV

9. Giảng viên

10. Giáo viên chủ nhiệm

Mức độ

Rất tốt

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1.Phân tích, đánh giá bối cảnh/ nhu cầu

đào tạo

2.Khảo sát/phân tích đặc điểm chuyên

ngành điều dưỡng

3.Xây dựng mục tiêu đào tạo và tiêu chí đánh giáo y đức cho sinh viên ngành

điều dưỡng

4. Xây dựng các điều kiện nguồn lực giáo dục y đức trong chương trình đào

tạo cho sinh viên ngành điều dưỡng

Mức độ

Rất tốt

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1.Tổ chức xây dựng mục tiêu nội dung giáo dục y đức cho sinh viên ngành

điều dưỡng trình độ cao đẳng

2.Xây dựng và tổ chức nhân sự tham gia

xây dựng nội dung giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

3.Tổ chức xây dựng nội dung giáo dục y đức trong chương trình đào tạo cho sinh viên ngành điều dưỡng trình độ cao

đẳng

4.Tổ chức biên soạn nội dung giáo dục y đức trong chương trình đào tạo sinh viên ngành điều dưỡng trình độ cao

đẳng

5.Tổ chức thẩm định và ban hành nội dung giáo dục y đức trong chương trình đào tạo sinh viên ngành điều dưỡng

trình độ cao đẳng sau khi hoàn thiện

6. Xây dựng các Bộ phận chuyên môn triển khai thực hiện trước, trong và sau khi xây dựng nội dung giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trình độ

cao đẳng

7.Phối hợp với các cơ sở y tế trong việc triển khai thực hành nội dung giáo dục y đức theo chương trình mới tại các cơ sở y tế

Mức độ

Rất

tốt

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1.Chỉ đạo vận dụng phương pháp phân tích tình

huống liên quan đến giáo dục y đức trong thực hành chăm sóc người bệnh

2. Tổ chức vận dụng phương pháp giáo dục y đức thông qua dạy học dự án cho SV ngành điều

dưỡng

3. Tổ chức vận dụng quy trình từ xây dựng ý tưởng, thiết kế, triển khai và vận hành các nội dung giáo dục y đức để hình thành năng lực nghề

nghiệp của SV ngay trong quá trình học tập

4.Chỉ đạo vận dụng linh hoạt các phương pháp và

hình thức tăng cường các kỹ năng mềm cho SV ngành điều dưỡng trình độ cao đẳng

5.Tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tế lâm sàng tại các CSYT và các hoạt động xã hội và

cộng đồng

Mức độ

Rất tốt

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1. Xác định nhu cầu về đội ngũ giảng viên tham gia giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng về số lượng và chất lượng để bố trí công tác giảng dạy

cho phù hợp.

2. Khảo sát thực trạng số lượng và chất lượng đội ngũ giảng viên tham gia giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều

dưỡng

3. Có kế hoạch và lộ trình đào tạo, bồi

dưỡng năng lực và kiến thức về giáo dục y đức cho đội ngũ giảng viên

4. Xây dựng các biện pháp, tạo động lực

cho giảng viên tham gia giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

Mức độ

Rất tốt

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1.Năng lực hiểu biết và truyền thụ kiến

thức về giáo dục y đức

2.Năng lực nghiên cứu khoa học và tư

vấn về giáo dục y đức

3.Năng lực phát triển và sáng tạo trong

chuyên môn

4.Năng lực hiểu biết pháp luật và đạo

đức nghề nghiệp ngành y

5.Năng lực thực hành, chăm sóc lâm

sàng tại các cơ sở y tế

6.Năng lực hiểu biết văn hóa, xã hội và

cộng đồng

7.Năng lực phát triển nghề nghiệp bản

thân



2. Giảng viên tham gia công tác thực hành lâm sàng sau 01 năm và có nhận xét

kết quả thực hành tại cơ sở y tế



3. Giảng viên không được đào tạo, bồi dưỡng kiến thức về giáo dục y đức nhưng

có trải nghiệm thực tiễn lâm sàng qua xác nhận thành tích của các cơ sở y tế thực hành



4. Ý kiến khác………………………………………………………

Mức độ

Rất tốt

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1.Có kế hoạch phối hợp thực tập trong

chương trình đào tạo từ năm nhất đến năm ba

2.Xây dựng kế hoạch thực tập dựa trên nhu cầu lao động của các cơ sở thực tập

và nhà trường

3. Thực hiện cam kết cung ứng nhân lực

giữa nhà trường và cơ sở thực tập

4. Xây dựng quy trình quản lý đào tạo

giữa nhà trường và cơ sở thực tập

Mức độ

Rất tốt

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1.Kiểm tra, đánh giá về tính phù hợp giữa chuẩn đạo đức nghề và nội dung giáo dục

y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

2.Kiểm tra, đánh giá về điều kiện thực hiện nội dung đáp ứng chuẩn đạo đức

nghề nghiệp điều dưỡng viên.

3.Kiểm tra, đánh giá về năng lực giảng dạy của đội ngũ giảng viên và nội dung giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều

dưỡng

4.Kiểm tra, đánh giá về đáp ứng của sinh viên về chuẩn đạo đức nghề điều dưỡng với phản hồi của yêu cầu của thị trường

lao động trong và ngoài cơ sở y tế

Mức độ

Rất

tốt

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1.Xác định nhu cầu về cơ cở vật chất, thiết bị, mô hình phục vụ giáo dục y đức cho sinh viên ngành

điều dưỡng

2. Tổ chức thực hiện các điều kiện đảm bảo cơ sở

vật chất, thiết bị, mô hình phục vụ giảng dạy giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

3. Tổ chức triển khai biên soạn học liệu (giáo trình, tài liệu tham khảo) về giáo dục y đức cho sinh viên

ngành điều dưỡng

4.Kinh phí đảm bảo cho quá trình giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

5. Hướng dẫn giảng viên sử dụng thiết bị, mô hình phục vụ giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều

dưỡng

6.Kiểm tra, đánh giá các điều kiện đảm bảo quản lý

giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

Mức độ ảnh hưởng

Rất ảnh hưởng

Ảnh hưởng

Tương đối ảnh

hưởng

Ít ảnh hưởng

Không ảnh

hưởng

1.Chủ trương chính sách, cơ chế quản lý

của Nhà nước đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo nhân lực y tế

2. Sự phát triển của nền kinh tế thị

trường và hội nhập quốc tế

3. Đổi mới nội dung chương trình giáo

dục y đức cho sinh viên điều dưỡng

4. Năng lực giáo dục y đức của đội

ngũ cán bộ quản lý và giảng viên

5. Nhận thức và thái độ của sinh viên

ngành điều dưỡng về giáo dục y đức

6. Sự phối hợp giữa các lực lượng

tham gia giáo dục y đức trong và ngoài trường