Quản lý hoạt động giáo dục y đức cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên tỉnh Thái Nguyên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Thúy Hường Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Y Đức Cho Sinh Viên Trường Cao Đẳng Y Tế Thái Nguyên, Tỉnh Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái Nguyên - 2016 Đại Học ...

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán bộ quản lý CĐ : Cao đẳng CSSKND : Chăm sóc sức khỏe nhân dân GD & ĐT : Giáo dục và đào tạo GV : Giáo viên HCM : Hồ Chí Minh HS : Học sinh HSSV : Học sinh sinh viên KT-XH : Kinh tế - xã hội QLGD : Quản lý ...

7.3. Phương pháp thống kê toán học Sử dụng các công thức toán thống kê để xử lý số liệu thu được trong đề tài. 8. Cấu trúc luận văn: Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, nội dung ...

Người vừa là sự tiếp nối giá trị y đức truyền thống của dân tộc, vừa có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển y học hiện đại. Ngày nay vấn đề giáo dục y đức cho sinh viên ngành y được quan tâm và nghiên cứu trong nhiều ...

Nói cách khác y đức là những tiêu chuẩn, nguyên tắc được XH thừa nhận và lương tâm nghề nghiệp của người thầy thuốc. + Y đạo là những quy định bằng văn bản có tính chất pháp lý bắt buộc cả thầy thuốc và bệnh nhân phải tuân ...

+ Hoàn thành tốt nhiệm vụ, quyền hạn, chức trách công tác được giao. + Có tham gia học tập nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, ngoại ngữ. + Không vi phạm pháp luật, thực hiện nghiêm túc Quy chế bệnh viện. Quy trình kỹ thuật bệnh ...

Quản lý giáo dục y đức. Nhà trường sử dụng nguồn kinh phí từ quỹ tài chính của nhà trường hoặc các quỹ được thành lập từ công tác xã hội hoá giáo dục để có những mức thưởng xứng đáng đối với các cá nhân GV, SV hoặc các ...

Phòng thực hành tin học với 100 máy tính; 01 thư viện với gần 2000 đầu sách, các loại báo và tạp chí; 01 hệ thống mạng Lan tốc độ cao được kết nối Internet đường truyền cáp quang (FTTH); 01 hệ thống quản lý và điều hành giảng ...

Nội dung Mức độ Điểm bình quân Xếp thứ Rất thường xuyên (4điểm) Thường xuyên (3điểm) Thỉnh thoảng (2điểm) Không bao giờ (1điểm) 9. Khi người bệnh tử vong, phải thông cảm sâu sắc, chia buồn và hướng dẫn, giúp đỡ gia đình họ ...

2.4.3. Thực trạng các hình thức giáo dục y đức cho SV trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên Đề tài tiến hành khảo sát thực trạng việc sử dụng các hình thức giáo dục y đức cho SV tại trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên qua câu hỏi 5 (phụ ...

Quan trong các hoạt động phong trào của HSSV, tạo điều kiện cho HSSV có môi trường rèn luyện, phấn đấu. - Tạo điều kiện cơ sở vật chất cho HSSV luyện tập thể dục, thể thao; tổ chức cho HSSV tham gia các hoạt động thể dục, thể ...

2.6.2. Hạn chế - Một số CBQLGV và SV còn chưa nhận thức đầy đủ, chính xác về tầm quan trọng, vai trò của việc giáo dục y đức cho SV. - Các phương pháp giáo dục y đức còn chủ yếu sử dụng nhóm các phương pháp thuyết phục nhằm hình ...

Ví dụ: qua nội dung học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh, GV có thể phân tích cho SV hiểu rõ hơn về những quan điểm, tư tưởng của Bác đối với người làm nghề y. Hay thông qua học phần Pháp luật tổ chức quản lý y tế và y đức GV có thể ...

3.2.6. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm trong công tác giáo dục y đức cho SV 3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp Việc thực hiện biện pháp nhằm mục tiêu xây dựng được các tiêu chí đánh giá thi đua khen thưởng - kỷ ...

2.9 2.85 2.8 2.75 2.7 2.65 2.6 2.55 2.5 2.45 2.4 2.35 Mức độ cần thiết Mức độ khả thi 2.84 2.8 2.82 2.78 2.74 2.69 2.67 2.63 2.59 2.6 2.54 2.55 Biện pháp 1 Biện pháp 2 Biện pháp 3 Biện pháp 4 Biện pháp 5 Biện pháp 6 Biểu đồ 3.1: Kết quả khảo sát mức ...

34. Vũ Thị Lụa (2015), " Quản lý hoạt động giáo dục y đức cho học sinh- sinh viên trường Cao đẳng Y tế Điện Biên", Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục, Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên. 35. Nông Đức Mạnh, Thư gửi ...

Kín đáo và lịch sự. Quan tâm đến những người bệnh trong diện chính sách ưu đãi xã hội. Không được phân biệt đối xử người bệnh. Không được có thái độ ban ơn, lạm dụng nghề nghiệp và gây phiền hà cho người bệnh. Phải trung ...