Quản lý giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng trong các trường cao đẳng y tế - 32

Mức độ (n = 470)

Điểm trung bình

Xếp thứ bậc

Yếu

Trung bình

Khá

Tốt

Rất tốt

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1.Chỉ đạo vận dụng phương pháp phân tích tình huống liên quan đến giáo dục y đức trong thực hành chăm sóc người bệnh

49

10,43

52

11,06

147

31,28

135

28,72

87

18,51

3,34

5

2.Tổ chức vận dụng phương pháp giáo dục y đức thông qua dạy học dự án cho SV ngành điều dưỡng

60

12,77

40

8,51

134

28,51

136

28,94

100

21,28

3,37

4

3.Tổ chức vận dụng quy trình từ xây dựng ý tưởng, thiết kế, triển khai và vận hành các nội dung giáo dục y đức để hình thành năng lực nghề nghiệp của SV ngay trong quá trình học

tập

59

12,55

34

7,23

136

28,94

149

31,70

92

19,57

3,39

2

4.Chỉ đạo vận dụng linh hoạt các phương pháp và hình thức tăng cường các kỹ năng mềm cho SV ngành điều dưỡng trình độ cao đẳng

48

10,21

38

8,09

151

32,13

156

33,19

77

16,38

3,37

3

5.Tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tế lâm sàng tại các CSYT và các hoạt động xã hội và cộng đồng

40

8,51

44

9,36

135

28,72

156

33,19

95

20,21

3,47

1

Mức độ (n=470)

Điểm trung bình

Xếp thứ bậc

Yếu

Trung bình

Khá

Tốt

Rất tốt

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1.Xác định nhu cầu về đội ngũ giảng viên tham gia giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng về số lượng và chất lượng để bố trí, phân công giảng dạy cho

phù hợp.

43

9,15

42

8,94

164

34,89

129

27,45

92

19,57

3,39

2

2. Khảo sát thực trạng số lượng và chất lượng đội ngũ giảng viên tham gia giáo dục

y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

40

8,51

46

9,79

146

31,06

144

30,64

94

20,00

3,44

1

3. Có kế hoạch và lộ trình đào tạo, bồi dưỡng năng lực và kiến thức về giáo dục y

đức cho đội ngũ giảng viên

57

12,13

37

7,87

159

33,83

127

27,02

90

19,15

3,33

4

4. Xây dựng các biện pháp, tạo động lực

cho giảng viên tham gia giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

54

11,49

48

10,21

132

28,09

157

33,40

79

16,81

3,34

3

Mức độ ( n=470)

Điểm trung bình

Xếp thứ bậc

Yếu

Trung bình

Khá

Tốt

Rất tốt

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1.Năng lực hiểu biết và truyền thụ kiến thức về giáo dục y đức

39

8,30

55

11,70

144

30,64

136

28,94

96

20,43

3,41

1

2.Năng lực nghiên cứu khoa học và tư vấn về giáo dục y đức

50

10,64

55

11,70

148

31,49

134

28,51

83

17,66

3,31

7

3.Năng lực phát triển và sáng tạo trong chuyên môn

55

11,70

40

8,51

151

32,13

141

30,00

83

17,66

3,33

5

4.Năng lực hiểu biết pháp luật và đạo đức nghề nghiệp ngành y

48

10,21

36

7,66

146

31,06

154

32,77

86

18,30

3,41

3

5.Năng lực thực hành, chăm sóc lâm sàng tại các CSYT

44

9,36

42

8,94

157

33,40

144

30,64

83

17,66

3,38

4

6.Năng lực hiểu biết văn hóa, xã hội và cộng đồng

58

12,34

43

9,15

133

28,30

156

33,19

80

17,02

3,33

6

7.Năng lực phát triển nghề nghiệp bản thân

50

10,64

46

9,79

136

28,94

136

28,94

102

21,70

3,41

2

Mức độ ( n = 470)

Điểm trung bình

Xếp thứ bậc

Yếu

Trung bình

Khá

Tốt

Rất tốt

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1.Có kế hoạch phối hợp thực tập trong chương trình đào tạo từ năm nhất đến năm

ba

53

11,28

43

9,15

135

28,72

144

30,64

95

20,21

3,39

1

2.Xây dựng kế hoạch thực tập dựa trên nhu cầu lao động của các cơ sở thực tập và nhà trường

59

12,55

48

10,21

142

30,21

134

28,51

87

18,51

3,30

4

3. Thực hiện cam kết cung ứng nhân lực giữa giữa nhà trường và cơ sở thực tập

47

10,00

39

8,30

158

33,62

137

29,15

89

18,94

3,39

2

4. Xây dựng quy trình quản lý đào tạo giữa nhà trường và cơ sở thực tập

52

11,06

43

9,15

152

32,34

139

29,57

84

17,87

3,34

3

Mức độ (n = 470)

Điểm trung bình

Xếp thứ bậc

Yếu

Trung bình

Khá

Tốt

Rất tốt

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1.Kiểm tra, đánh giá về tính phù hợp giữa chuẩn đạo đức nghề và nội dung giáo dục y đức cho SV ngành điều dưỡng

37

7,87

51

10,85

145

30,85

147

31,28

90

19,15

3,43

1

2.Kiểm tra, đánh giá về điều kiện thực hiện nội dung đáp ứng chuẩn đạo đức nghề nghiệp ĐDV.

43

9,15

53

11,28

124

26,38

160

34,04

90

19,15

3,43

2

3.Kiểm tra, đánh giá về năng lực giảng dạy của ĐNGV và nội dung giáo dục y đức cho SV ngành điều dưỡng

54

11,49

51

10,85

138

29,36

129

27,45

98

20,85

3,35

3

4.Kiểm tra, đánh giá về đáp ứng của SV về chuẩn đạo đức nghề điều dưỡng với phản hồi của yêu cầu của thị trường lao động trong và ngoài CSYT

45

9,57

47

10,00

162

34,47

129

27,45

87

18,51

3,35

4

Mức độ ( n = 470)

Điểm trung bình

Xếp thứ bậc

Yếu

Trung bình

Khá

Tốt

Rất tốt

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1.Xác định nhu cầu về cơ cở vật chất, thiết bị, mô hình phục vụ giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

125

26,60

125

26,60

121

25,74

44

9,36

55

11,70

2,53

3

2. Tổ chức thực hiện các điều kiện đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị, mô hình phục vụ giảng dạy giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

128

27,23

111

23,62

145

30,85

46

9,79

40

8,51

2,49

6

3. Tổ chức triển khai biên soạn học liệu (giáo trình, tài liệu tham khảo) về giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

124

26,38

123

26,17

136

28,94

36

7,66

51

10,85

2,50

5

4.Kinh phí đảm bảo cho quá trình giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

116

24,68

122

25,96

142

30,21

46

9,79

44

9,36

2,53

2

5. Hướng dẫn giảng viên sử dụng thiết bị, mô hình phục vụ giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

110

23,40

134

28,51

141

30,00

42

8,94

43

9,15

2,52

4

6.Kiểm tra, đánh giá các điều kiện đảm bảo quản lý giáo dục y đức cho sinh viên ngành điều dưỡng

104

22,13

96

20,43

182

38,72

42

8,94

46

9,79

2,64

1

Mức độ ( n =470)

Điểm trung bình

Xếp thứ bậc

Không ảnh hưởng

Ít ảnh hưởng

Tương đối ảnh hưởng

Ảnh hưởng

Rất ảnh hưởng

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1.Chủ trương chính sách, cơ chế quản lý của Nhà nước đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo nhân lực y tế

46

9,79

35

7,45

45

9,57

155

32,98

189

40,21

3,86

1

2. Sự phát triển của nền kinh tế thị trường và Hội nhập quốc tế

45

9,57

39

8,30

46

9,79

148

31,49

192

40,85

3,86

2

3. Đổi mới nội dung chương trình giáo dục y đức cho SV điều dưỡng

38

8,09

60

12,77

48

10,21

155

32,98

169

35,96

3,76

6

4. Năng lực giáo dục y đức của đội ngũ CBQL và GV

41

8,72

58

12,34

47

10,00

150

31,91

174

37,02

3,76

5

5. Nhận thức và thái độ của SV ngành điều dưỡng về giáo dục y đức

46

9,79

42

8,94

52

11,06

126

26,81

204

43,40

3,85

3

6. Sự phối hợp giữa các lực lượng tham gia

giáo dục y đức trong và ngoài trường

50

10,64

32

6,81

59

12,55

157

33,40

172

36,60

3,79

4