Thái độ hợp tác của cha mẹ với giáo viên chủ nhiệm trường trung học cơ sở

Viện Hàn Lâm Khoa Học Xã Hội Việt Nam Học Viện Khoa Học Xã Hội Cao Xuân Hải Thái Độ Hợp Tác Của Cha Mẹ Với Giáo Viên Chủ Nhiệm Trường Trung Học Cơ Sở Luận Án Tiến Sĩ Tâm Lý Học Viện Hàn Lâm Khoa Học Xã Hội Việt Nam Học Viện ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng Trang Bảng 3.1. Đặc điểm khách thể nghiên cứu là cha/mẹ học sinh 64 Bảng 3.2. Đặc điểm khách thể nghiên cứu là giáo viên chủ nhiệm 64 Bảng 3.3. Độ tin cậy của bảng hỏi về các nội dung được nghiên cứu ...

Hoạt động hợp tác với GVCN lớp, bao gồm khái niệm, cấu trúc, mức độ biểu hiện TĐHT của CMHS với GVCN lớp ở trường THCS; đồng thời thao tác hóa khái niệm thành các chỉ báo có thể đo lường được trong thực tiễn. 5.2. Đóng góp ...

Hiebsch, H., Vorwerg, M. (1992) nghiên cứu chức năng của thái độ trong hoạt động hợp tác của cá nhân với nhóm xã hội. Tác giả cho rằng, thái độ của cá nhân phụ thuộc vào nhóm cụ thể, và khi nghiên cứu thái độ không chỉ chú ý đến ...

Độ và hành vi trong một số trường hợp có thể có sự thiếu nhất quán với nhau. Hai ông cũng đề cập đến các thành phần chiếm ưu thế trong sự phát triển thái độ. Với một số người, thái độ được dựa trên những gì mà họ ...

Bên cạnh đó, Johnson D.W. và Johnson R.T (1991) [148], Nguyễn Thanh Bình (1998) [6] cũng đã đề cập đến các định nghĩa khác nhau về hợp tác. Tuy nhiên, theo quan niệm của một số nhà nghiên cứu đều thống nhất cho rằng: Hợp tác là cùng chung ...

- Xem xét thái độ là sự sẵn sàng phản ứng có chọn lọc, có ý thức của chủ thể, liên quan đến hệ giá trị của cá nhân và luôn hướng tới một đối tượng nhất định, - Thái độ là thuộc tính cốt lõi của nhân cách, có tính ổn ...

2.2.3. Thái độ hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học cơ sở 2.2.3.1. Khái niệm thái độ hợp tác của cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học cơ sở. Từ định nghĩa chung ...

Ý nghĩa lớn lao đối với sự phát triển nhân cách trẻ, đồng thời có ảnh hưởng tích cực đến TĐHT của CMHS với GVCN lớp. Ngược lại nếu trong gia đình có bầu không khí gia đình nặng nề, căng thẳng sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến ...

CHƯƠNG 3 TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ HỢP TÁC CỦA CHA MẸ HỌC SINH VỚI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 3.1. Tổ chức nghiên cứu 3.1.1. Nội dung nghiên cứu 3.1.1.1. Nghiên cứu lí luận - Tổng quan các công ...

Không từ chối tham gia, các thao tác có ý lưỡng lự, đôi khi còn mang tính đối phó qua loa cho xong việc. Mức độ 1: Đây là mức độ TĐHT của CMHS thể hiện rất tiêu cực , mức độ sẵn sàng phản ứng chọn lọc rất thấp, không ổn định ...

1, chỉnh sửa item 4,5; Câu hỏi 2: chỉnh sửa item 2; Câu hỏi 3: chỉnh sửa item 1,5. Nội dung 2: Câu hỏi 1, chỉnh sửa item 1, 6; Câu hỏi 3, chỉnh sửa item 2,5. Nội dung 3: Câu hỏi 1, chỉnh sửa item 2,5; Câu hỏi 2: chỉnh sửa item 3,2; Câu hỏi 3: ...

TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 Để đánh giá khách quan thực trạng TĐHT của CMHS với GVCN lớp ở trường THCS, chúng tôi nghiên cứu theo một chu trình tổ chức chặt chẽ gồm các bước, các giai đoạn và kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu đa dạng, ...

TB, ĐTB 2.73; Kém, ĐTB 2.70. Hoạt động giáo dục đạo đức: Giỏi, ĐTB: 2.91; Khá, ĐTB: 2.75; TB, ĐTB: 2.73; Kém, ĐTB: 2.53. Mức độ TĐHT của CMHS trong các hoạt động khác cũng có biểu hiện tượng tự. Tuy nhiên, sự chênh lệch về ĐTB giữa các ...

Nhận thức của CMHS về sự hợp tác với GVCN lớp trong việc đóng góp vật chất, tinh thần phục vụ công tác GD của nhà trường 2.95 7.3 50.9 29.3 11.6 0.9 Nhận thức của CMHS về sự hợp tác với GVCN lớp trong hoạt động hướng tới sự phát ...

Đến nhận thức của CMHS về sự hợp tác với GVCN lớp trong các hoạt động?. Sau đây là kết quả chúng tôi đã thu được. Bảng 4.9. Nhận thức trong thái độ hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động ...

Bảng 4.12. Xúc cảm trong thái độ hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động (xét theo học lực của con) Nội dung Học lực ĐTB Tỷ lệ % các mức 1 2 3 4 5 Xúc cảm của CMHS về sự hợp tác với GVCN lớp ...

Bảng 4.15. Hành vi hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động (xét theo khối lớp học sinh) Nội dung Lớp ĐTB Tỷ lệ % các mức 1 2 3 4 5 Hành vi hợp tác của CMHS với GVCN lớp trong hoạt động học tập ...

Một người mẹ đã chia sẻ: Đầu năm học, chúng tôi phải đóng đủ khoản tiền, nào là tiền ăn, tiền học, bảo hiểm y tế… đã méo mặt, nhưng nhà trường còn vận động cha mẹ mua sách báo, cho con tham gia học ngoại ngữ với người ...

Bảng 4.21. Kết quả tác động vào hành vi trong thái độ hợp tác của cha/mẹ học sinh Nội dung Trước TĐ Sau TĐ V1 Sau TĐ V2 ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC Hành vi hợp tác của CMHS với GVCN lớp trong hoạt động học tập của HS 2.0 0.68 2.27 0.64 3.0 ...

Trong việc hợp tác với giáo viên chủ nhiệm lớp trong hoạt động giáo dục, tránh tình trạng việc hợp tác trở thành miễn cưỡng, thiếu tự giác, phụ thuộc và nhà trường và giáo viên chủ nhiệm, 2.2. Các cơ quan quản lý giáo dục, Ban ...

112. Thái Duy Tuyên (2008), Phương pháp dạy học - Phương pháp dạy học truyền thống và đổi mới, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 113. Hà Nhật Thăng (1998), Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông , Nxb Giáo dục, Hà Nội. 114. Hà Nhật ...

Tham gia vào các hoạt động hướng tới sự phát triển của nhà trường 21 Hiểu nội dung công việc CMHS cần làm đối với các hoạt động hướng tới sự phát triển của trường 22 Hiểu các nội dung và hình thức, kế hoạch tổ chức các ...

Câu 5:Theo Anh/Chị, mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến thái độ hợp tác giữa cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm THCS như thế nào? Cách trả lời : Anh/Chị đánh dấu (x) vào các mức độ tương ứng theo quan niệm của Anh/Chị ...

A. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .956 24 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted c2.1 85.5795 231.583 ...

Test of Homogeneity of Variances Bảng 3.5. Kiểm định ANOVA sự khác biệt nhận thức của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động (xét theo khối lớp học sinh) Test of Homogeneity of Variances THAI DO HOP TAC GIUA CHA ME & GVCN ...

PHỤ LỤC 4 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP NỘI DUNG PHỎNG VẤN Thông tin chung -Người phỏng vấn: Cao Xuân H - Người được phỏng vấn: Nguyễn .X. H - Sinh năm: 1975 - Nghề nghiệp: Lao động tự do - Là cha của em học sinh: ...

Hỏi: Vậy sau lần đó anh có thường xuyên liên lạc với giáo viên chủ nhiệm của cháu B không ? Trả lời: Sau lần tham gia cùng với các anh, tôi về nhà suy nghĩ mãi, sau đó tôi quyết định đến gặp cô giáo chủ nhiệm của cháu để nói ...

PHỤ LỤC 6 DANH SÁCH CHA MẸ THAM GIA THỰC NGHIỆM Họ và tên (GVCN) Họ và tên (CMHS) 1. Nguyễn Thanh T: CN Lớp 7 1. Phạm Thị H - NN : LĐTD 2. Lê Thị P - NN : CN 3. Đặng Phi H - NN: Lái xe 4. Nguyễn Duy H - NN:KDLĐTD 5. Nguyễn Thị N - NN:KDLĐTD 6. Lê Thị T ...