Xem tất cả 161 trang, được chia thành 20 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Hà Nội – 2016 Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại Học Giáo Dục Hoàng Thị Thanh Hà Quản Lý Dạy Học Môn Ngữ Văn Tích Hợp Với Giáo Dục Nếp Sống Thanh Lịch, Văn Minh Tại Trường Trung Học Cơ Sở Vân Hà, Đông Anh, Hà Nội Luận Văn ...
DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Quy mô trường lớp trường trung học cơ sở Vân Hà 35 Bảng 2.2: Trình độ chuyên môn của giáo viên trường trung học cơ sở Vân Hà . 37 Bảng 2.3: Giáo viên tự đánh giá về trình độ chuyên môn 37 Bảng 2.4: Kết ...
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TÍCH HỢP VỚI GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Nghiên cứu ngoài nước Loài người ...
Như vậy, qua các khái niệm trên ta có thể hiểu: Nhà trường là một thiết chế xã hội, là đơn vị cơ bản của hệ thống giáo dục quốc dân, trong đó việc dạy học, giáo dục được tiến hành có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch ...
Theo Phạm Khắc Cương “ Văn học là một hình thái ý thức xã hội đặc thù, là cội nguồn đời sống và sự phản ánh chân thực chính nghệ thuật đời sống ấy, đồng thời là một hình thái quan niệm nhân sinh về xã hội. Tính đặc thù ...
Trong công cuộc đổi mới và hội nhập của đất nước hiện nay, nhiệm vụ cơ bản của giáo dục phổ thông là đào tạo những con người mới, những người lao động có tri thức, có năng lực thực hành, tự chủ, năng động, sáng tạo, ...
Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TÍCH HỢP VỚI GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN HÀ, ĐÔNG ANH, HÀ NỘI 2.1. Vài nét khái quát về trường trung học cơ sở Vân ...
2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy của giáo viên 2.2.1.1. Lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch công tác Việc lập kế hoạch dạy học là một trong những khâu quan trọng. GV hiểu được bản chất của kế hoạch dạy học tích hợp. Việc ...
Những số liệu trong bảng 2.7 cho thấy việc tích hợp với giáo dục nếp sống TLVM trong bài giảng của GV rất thường xuyên, được HS đánh giá cao. Một số HS được phỏng vấn cho biết việc các thầy cô thường xuyên sử dụng phương pháp ...
Theo đó, một số HS được hỏi đề trả lời rằng tự học Văn, làm Văn rất khó, rất mất thời gian. Đã vậy làm xong cũng không biết mức độ đúng sai thế nào, mỗi GV lại có giọng văn khác nhau nên nhiều khi kết quả lại phụ thuộc ...
Dựa vào bảng 2.14 chúng ta thấy nhà QL rất quan tâm đến việc soạn bài và chuẩn bị bài trước khi lên lớp của GV. Những quy định cụ thể về việc soạn bài và chuẩn bị tiết dạy được phổ biến cụ thể đến từng GV ngay trong buổi ...
Thực trạng quản lý Qua số liệu bảng 2.18 chúng ta dễ dàng nhận thấy nhà QL rất quan tâm đến hoạt động học tập của HS, nổi bật nhất là công tác xây dựng quy định cụ thể về nề nếp học tập trên lớp và ở nhà của HS; giáo ...
- Hiện nay, Trường THCS Vân Hà đều có một số trang thiết bị công nghệ thông tin song chưa đầy đủ và đồng bộ. Vì vậy nên mời chuyên gia tin học của Sở GD&ĐT tư vấn về chuẩn hệ thống thông tin QL. - Ban giám hiệu nhà trường giao ...
Thực tế cho thấy, hoạt động QL chỉ được coi là hoạt động của các nhà QL như hiệu trưởng, hiệu phó còn từ nhóm trưởng đến GV chỉ đóng vai trò thực thi. Trong các hoạt động của GV không có hoạt động lập kế hoạch và kiểm tra ...
Việc phối hợp với GV bộ môn Ngữ văn, GV chủ nhiệm, cán bộ lớp, cha mẹ HS theo dõi nề nếp học tập của HS là hết sức cần thiết, giúp nhà trường có con số chính xác, khách quan về thực trạng thực hiện nề nếp học tập của HS. ...
“Rất cấp thiết”, “Rất khả thi” “Cấp thiết”, “Khả thi” “Khá cấp thiết”, “Khá khả thi” “Ít cấp thiết”, “Ít khả thi” “Không cấp thiết”, “Không khả thi” = 5 điểm = 4 điểm = 3 điểm = 2 điểm = 1 điểm Qua khảo ...
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Những biện pháp QL HĐDH môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống TLVM là một yêu cầu thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Ngữ của GV và HS Trường THCS Vân Hà. Trên thực ...
PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN GIÁO VIÊN DẠY MÔN NGỮ VĂN Để góp phần nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường THCS Vân Hà, Đông Anh, Hà Nội, xin các đồng ...
Câu 5: Đồng chí vui lòng đánh giá về thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS TT Thực trạng quản lý Mức độ quan tâm Rất qua n tâm Quan tâm Bình thường Hiếm khi Không quan tâm 1 Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên ...
Học tập 6 Xây dựng và thu nhận hệ thống thông tin phản hồi Biện pháp 4: Quản lý việc sử dụng CSVC và trang thiết bị dạy học 1 Lập kế hoạch và ngân sách cụ thể đầu tư CSVC, trang thiết bị, phương tiện dạy học 2 Tăng cường CSVC, ...
