Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở trường trung học cơ sở xã Trịnh Xá thành phố Phủ Lý tỉnh Hà Nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại Học Giáo Dục Nguyễn Trung Kiên Quản Lý Đội Ngũ Giáo Viên Chủ Nhiệm Ở Trường Trung Học Cơ Sở Xã Trịnh Xá, Thành Phố Phủ Lý, Tỉnh Hà Nam Trong Bối Cảnh Đổi Mới Giáo Dục Luận Văn Thạc Sĩ ...

DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, HÌNH Sơ đồ 1.1. Cấu trúc của một hệ thống quản lý 11 Sơ đồ 1.2. Sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa các chức năng quản lý 15 Sơ đồ 1.3. Mối quan hệ giữa GVCN với một số tổ chức đoàn thể trong nhà ...

Khoa học: Nâng cao chất lượng nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên các trường Đại học sư phạm, năm 2010. Lưu Xuân Mới: Cải tiến việc quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường phổ thông (Đề tài cấp trường). ...

* Khái niệm quản lý giáo dục: Nhà nước quản lý mọi hoạt động của xã hội trong đó có hoạt động giáo dục. Nhà nước quản lý giáo dục thông qua tập hợp các tác động hợp quy luật được thể chế hóa bằng pháp luật của chủ ...

1.2.5.4. Nhiệm vụ của GVCN * GVCN trước hết phải là GV giảng dạy bộ môn. Nhiệm vụ của GV được quy định tại Khoản 1, điều 31, Điều lệ trường THCS, trường Phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư ...

Quốc tế, do đó rất cần nguồn nhân lực có trình độ cao. Từ đó, đòi hỏi đội ngũ GVCN phải đáp ứng các yêu cầu về trình độ, năng lực, phẩm chất. Quản lý đội ngũ GVCN là làm cho đội ngũ này luôn luôn vận động, tự làm mới ...

Phạm đạo đức nhà giáo, không có tai, tệ nạn học đường, an toàn giao thông và an ninh trường học được đảm bảo. - Về Giáo dục đạo đức: Nhà trường thường xuyên phối hợp tuyên truyền để giáo dục học sinh. Kết quả không học ...

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Vai trò lớn Vai trò vừa Không có vai trò Thực hiện nhiệm vụ chính trị Dạy học kiến thức văn hóa Rèn luyện đạo đức cho HS Biểu đồ 2.3: Kết quả khảo sát về nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên ...

70 60 50 40 30 20 10 Mức độ 1 Mức độ 2 Mức độ 3 0 Các hình thứcCác hình thức Việc nhận khen thưởng kỷ luật … xét, đánh giá … của GVCN … GVCN thường xuyên tổ chức ngoại khóa, văn nghệ Hoạt động ngoại khóa, văn nghệ ảnh hưởng ...

Số liệu ở bảng 2.11 và biểu đồ 2.11 cho thấy: Tiêu chí 1: Lớp không có hoặc có ít nhất HS vi phạm có 89,5% ý kiến tán thành. Tiêu chí này hướng tới mục tiêu duy trì nề nếp của lớp ổn định. GVCN quan tâm hơn tới GD đạo đức cho HS ...

Tiểu kết chương 2 Thực tế những năm qua, cùng với các hoạt động quản lý toàn diện, quản lý đội ngũ GVCN đã được lãnh đạo nhà trường quan tâm, song các nội dung quản lý đội ngũ GVCN chưa được lãnh đạo nhà trường thực hiện ...

3.2.4.2. Nội dung biện pháp: Các kỹ năng cơ bản cần bồi dưỡng: + Kỹ năng xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp. + Kỹ năng tổ chức giờ sinh hoạt lớp. + Kỹ năng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. + Kỹ năng ngăn ngừa và giải ...

3.3.2. Biện pháp chủ đạo Các biện pháp nêu trên đều có vai trò quan trọng. Mỗi biện pháp có ảnh hưởng riêng tới chất lượng đội ngũ GVCN. Tuy nhiên, biện pháp có tính hạt nhân, quyết định đến chất lượng quản lý đội ngũ GVCN là ...

11. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT , ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ GD-ĐT Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT. 12. Bôn- đư- rép N.I. (1984), Phương pháp công tác chủ nhiệm lớp. NXB ...

8. Phiếu khảo sát ý kiến của cán bộ quản lý và giáo viên về việc phân công GVCN lớp trong trường THCS: Ghi x vào ô tương ứng TT Tiêu chí phân công Tán thành Không tán thành 1 GVCN có nhiều tiết dạy ở lớp đó 2 GVCN có khả năng về ...