Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên các trường trung học cơ sở huyện Định Hóa tỉnh Thái Nguyên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Bùi Quang Trọng Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Năng Lực Dạy Học Tích Hợp Cho Giáo Viên Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Định Hóa, Tỉnh Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục ...

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Ký hiệu Nội dung viết tắt 1 CBQL Cán bộ quản lý 2 DH Dạy học 3 DHTH Dạy học tính hợp 4 DHPH Dạy học phân hóa 5 GDTH Giáo dục trung học 6 GD&ĐT Giáo dục và đào tạo 7 GV Giáo viên 8 HS Học ...

7.3. Phương pháp thống kê Vận dụng các công thức toán học, thống kê để xử lý số liệu điều tra, kết quả nghiên cứu, hỗ trợ cho các phương pháp nghiên cứu thực tiễn đã nêu ở trên nhằm rút ra kết luận khoa học. 8. Cấu trúc luận ...

Tác giả Dương Tiến Sỹ: Tích hợp là sự kết hợp một cách hữu cơ, có hệ thống các kiến thức (khái niệm) thuộc các môn học khác nhau thành một nội dung thống nhất, dựa trên cơ sở các mối quan hệ về lý luận và thực tiễn được ...

Biết lựa chọn và tổ chức sắp xếp các tri thức, phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức một cách logic, khoa học và sáng tạo để gây hứng thú cho HS trong quá trình dạy học. Đây là thành phần năng lực cần thiết trong cấu trúc ...

CBQL cần nắm vững được nội dung chương trình bồi dưỡng, trên cơ sở đó có phương pháp quản lý phù hợp, đảm bảo số giờ lý thuyết, thực hành trên lớp, bài tập của học viên. Đồng thời xây dựng các tiêu chí kiểm tra, từ đó ...

2.2.4. Thời gian tiến hành khảo sát Thời gian khảo sát từ tháng 10-12/2019. 2.2.5. Địa bàn và khách thể khảo sát - Đề tài khảo sát tại 12 trường: THCS huyện Định Hóa - Tỉnh Thái Nguyên bao gồm: THCS Phú Đình, THCS Hoàng Ngân,THCS Sơn Phú, ...

Bảng 2.7: Kết quả đánh giá phương pháp bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên THCS trên địa bàn huyện Định Hóa Phương pháp Rất không thường xuyên Không thường xuyên Phân vân Thường xuyên Rất thường xuyên Điểm TB Thứ ...

Cốt cán đó sẽ làm nòng cốt để tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong các nhà trường, các trường THCS qua đó nâng cao năng lực dạy học của GV về đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, thực hiện phương châm bồi ...

- Các cấp quản lý giáo dục từ Phòng GDĐT đến các trường THCS đã chú trọng công tác quy hoạch bồi dưỡng: Công tác lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng năng lực DHTH cho GV các trường THCS ...

*) Phòng GDĐT Định Hóa - Chỉ đạo các trường THCS: Tổ chức cho CBQL, GV học tập quán triệt các nghị quyết của Đảng, của Quốc hội và Chính phủ, các chỉ thị của ngành, của địa phương về đổi mới giáo dục phổ thông; về nâng cao ...

Thực hiện qua các giờ học thực hành, tổ chức học tập theo chuyên đề, tổ chức diễn đàn, hội thảo, các buổi sinh hoạt, nói chuyện, thi nghiệp vụ sư phạm… của GV, giúp GV vận dụng những kiến thức học được trong quá trình bồi ...

2) Xây dựng các chính sách để khuyến khích động viên tinh thần GV các trường THCS tích cực tham gia bồi dưỡng và tự bồi dưỡng năng lực DHTH được thực hiện như sau: - Phòng GDĐT và các trường THCS cần ban hành cơ chế quản lý, chính ...

Biện pháp Mức độ cần thiết Điểm trung bình Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết SL % SL % SL % SL % Hoàn thiện công tác tổ chức hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp theo hướng tích cực hóa người ...

27. Kỷ yếu hội thảo Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa ở trường trung học - Giải pháp đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa phổ thông sau năm 2015 do Viện Nghiên cứu Giáo dục - Trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh tổ chức ngày ...

Câu 9: Thầy cô hãy đánh giá c ông tác tổ chức bồi dưỡng năng lực GV về DHTH ở trường thầy cô công tác được thực hiện ra sao? TT Nội dung Rất không đồng ý Không đồng ý Phân vân Đồng ý Rất đồng ý 1 Tổ chức bồi dưỡng nhận ...