Giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông thực nghiệm tại các tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Hồ Văn Toàn Giáo Dục Ý Thức Chủ Quyền Biển, Đảo Cho Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử Việt Nam Ở Trường Trung Học Phổ Thông (Thực Nghiệm Tại Các Tỉnh Duyên Hải Nam Trung ...

DANH MỤC HÌNH Hình 2.1. Các vùng biển của Việt Nam theo Công ước Liên hợp quốc về Luật Biển 1982 44 Hình 3.1. Bản đồ Bãi Cát Vàng trong Toản tập Thiên Nam tứ chí lộ đồ thư 76 Hình 3.2. Đại Nam nhất thống toàn đồ 76 Hình 3.3. Bản ...

Hợp thư từ, nhật kí của các nhà buôn, giáo sĩ người Pháp về các vùng biển, đảo xứ Đàng Trong; hay nhà địa lí người I-ta-li-a tên là Adriano Balbi trong Abrégé de gesographie, resdigé sur un nouveau plan , xuất bản bằng tiếng Pháp tại Paris ...

Trung Quốc và một số biện pháp nhằm bảo vệ chủ quyền biển, đảo của Việt Nam; Lê Quý Quỳnh cung cấp những tư liệu và căn cứ về việc xác định phạm vi và chế độ pháp lí các vùng biển của Việt Nam; Nguyễn Chu Hồi nêu rõ vị ...

Liệu trình bày nội dung cơ bản, ngắn gọn, minh họa hình ảnh phong phú, phù hợp với tuổi trẻ nói chung, học sinh nói riêng nên mang lại ý nghĩa giáo dục cao. Nguyễn Đức Vũ, Trần Thị Tuyết Mai biên soạn Giáo dục về biển - đảo Việt ...

Kinh tế và thềm lục địa . Chiều rộng của các vùng biển này được tính từ đường cơ sở dùng để tính lãnh hải của quốc gia ven biển. Công ước Liên hợp quốc về Luật Biển năm 1982 cũng nêu rõ quy chế pháp lý từng vùng biển của ...

Bản Pháp. Bài 16: Phong trào giải phóng dân tộc và Tổng khởi nghĩa tháng Tám (1939 - 1945). Mục III.3. Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 Khởi nghĩa giành chính quyền trên toàn quốc, từ rừng núi, nông thôn, đồng bằng đến các vùng biển ...

Thích Đại Sán. Đặc biệt, các bản đồ cổ do chính người Trung Quốc vẽ từ năm 1909 trở về trước như Thiên hạ thống nhất chi đồ (1461), Dư địa đồ (1561), Hoàng Minh đại thống nhất tổng đồ (1635), Hoàng triều phủ sảnh châu ...

Phần của Biển Đông với bờ biển dài 3260 km. Diện tích vùng biển Việt Nam chiếm khoảng 1.000.000 km 2 với trung bình 100 km 2 thì có 1 km bờ biển, tỷ lệ này cao gấp 6 lần tỷ lệ của các nước ven biển trên thế giới. Theo thống kê trong ...

Quyền biển, đảo còn rất hạn chế. Yêu cầu đặt ra cấp thiết là cần thấy rõ nguyên nhân của thực trạng, từ đó tìm kiếm các giải pháp nâng cao nhận thức về chủ quyền biển, đảo cho HS cũng như toàn thể nhân dân Việt Nam. Về ...

- Bước 4: Thiết kế hoạt động dạy - học để hướng dẫn HS khai thác đơn vị kiến thức về biển, đảo đã chọn (công việc tổ chức của GV; sự phối hợp của HS với GV, HS với HS). - Bước 5: Tiến hành hướng dẫn HS khai thác trong quá ...

Khai thác và sử dụng tài liệu gốc, khả năng tư duy, giải quyết vấn đề độc lập. Đồng thời giáo dục cho HS lòng yêu nước, dũng cảm, ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền lãnh thổ Tổ quốc, đặc biệt là bảo vệ chủ quyền biển, ...

Đầu sưu tầm và biên tập một số mẩu chuyện lịch sử làm tư liệu ban đầu cho GV và HS có thể khai thác và sử dụng trong giờ học lịch sử nội khóa. Các mẩu chuyện có thể được sử dụng để giáo dục HS trong DHLS như: Chuyện về 62 ...

Sinh trên lớp cũng như ở nhà. Điều này cũng xuất phát từ nguyên lý giáo dục gắn nhà trường với cuộc sống. Tự học của HS là việc tự tìm hiểu và nắm vững kiến thức thông qua sự hướng dẫn, định hướng có chủ đích của GV. ...

Để chuẩn bị cho diễn đàn, nói chuyện về chủ đề Tham vọng bá chủ của Trung Quốc trên Biển Đông và ứng xử của Việt Nam cần thực hiện như sau: * Chuẩn bị: - Xây dựng chương trình cụ thể cho diễn đàn, giao lưu và nói chuyện: ...

Hình 3.12. Di tích Bến tàu không số Vũng Rô, tỉnh Phú Yên (Nguồn: NCS tự chụp) Cùng với việc tham quan di tích, bảo tàng, nhà truyền thống, các vùng biển, đảo, GV cùng HS kết hợp thực hiện các hoạt động trải nghiệm công ích xã hội ...

Có thể thấy, việc chuyển biến ý thức chủ quyền biển, đảo của HS thông qua dạy học lịch sử là không dễ dàng nhận thấy, nhưng bằng các tiêu chí đánh giá (cả định lượng và định tính) và các mức độ đo, GV có thể nhận ra sự ...

Bảng 4.2. Thống kê kết quả thực nghiệm từng phần của biện pháp 3 và 4 Nhóm Lớp/ Số bài Kết quả thực nghiệm Yếu, kém (điểm <5,0) Tr. Bình (5,0; 6,0) Khá (7,0; 8,0) Giỏi (9,0; 10,0) V Đối chứng 41 06 14,63% 22 53,66% 12 29,27% 01 02,44% Thực ...

N = 40 TN 00 00 01 07 06 11 08 06 01 7,00 1,47 V n = 44 ĐC 01 03 04 12 11 08 05 00 00 5,66 1,48 2,91 TN 00 01 02 08 09 12 08 04 00 6,57 1,45 VI n = 43 ĐC 00 02 04 09 12 09 06 01 00 6,02 1,42 2,48 TN 00 00 02 08 08 10 09 06 00 6,79 1,46 VII N = 40 ĐC 01 01 03 10 11 09 04 00 00 5,85 1,37 2,53 TN ...

Bảng 4.9. Kết quả sự chuyển biến ý thức chủ quyền biển, đảo của nhóm HS Các tiêu chí đánh giá (định lượng và định tính) Mức độ đạt được trước thực nghiệm sư phạm Mức độ đạt được sau thực nghiệm sư phạm M0 M1 M2 M3 ...

30. Bộ Ngoại giao Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1979, 1981, 1988), Chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 31. Bộ Ngoại giao Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt ...

163. Văn Trọng (1979), Hoàng Sa - quần đảo Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội. 164. Trần Công Trục (1998), Chủ quyền của Việt Nam trên hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa, Tạp chí khoa học xã hội, số XIV. 165. Trần Công Trục (2011), Dấu ...

Câu 10. Theo thầy/cô, hiệu quả của việc giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT hiện nay như thế nào? A.Hiệu quả cao. B. Hiệu quả. C. Ít hiệu quả. D.Không hiệu quả. Câu 11. Theo ...

2. Em có suy nghĩ gì về hành động của Thái Văn A? 3. Trách nhiệm của HS đối với chủ quyền biển, đảo Tổ quốc? - GV: phân tích ý nghĩa mẩu chuyện để giáo dục HS về tinh thần chiến đấu anh dũng của quân dân miền Bắc; biết ơn các ...

4 Đảo Cồn Cỏ thuộc tỉnh nào của nước ta? A. Quảng Ngãi B. Quảng Bình C. Quảng Trị C 5 Việc tổ chức kiểm soát, khai thác quần đảo Hoàng Sa được thực hiện từ thời kì nào trong lịch sử Việt Nam? A. Nhà Nguyễn B. Nhà Lê Sơ C. Chúa ...

Phụ lục 8 CÔNG THỨC TOÁN HỌC THỐNG KÊ ĐỂ XỬ LÝ SỐ LIỆU THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Các phương pháp tính của toán học thống kê có ý nghĩa rất lớn trong việc đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm một cách chính xác, khoa học. Các tham ...