Tài liệu Trung Học Phổ Thông miễn phí

5. Thống kê số lượng CBQL và GV trường THPT chuyên theo giới tính Stt Đơn vị (theo tổ chuyên môn) Tổng số CBGV Nam Nữ SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % 1 Tổ Toán 2 Tổ Tin 3 Tổ Vật lí, Công nghệ 4 Tổ Hóa học 5 Tổ Sinh học 6 Tổ Ngữ văn 7 Tổ ...

- Nâng cao được hiệu quả giảng dạy của GV - Sử dụng GV theo năng lực - Có kế hoạch cụ thể trong việc sử dụng GV - Phân công đúng chuyên môn cho GV từng GV - Không nâng cao được hiệu quả giảng dạy của GV - Không sử dụng GV theo năng ...

14. Ông/bà đánh giá thế nào về các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý phát triển GV trường THPT chuyên theo tiếp cận năng lực? Nội dung hoạt động Ảnh hưởng nhiều Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng Điều kiện kinh tế thị ...

122. Brian Fidle, Stratergic Management for School Development . 123. Catherine Truss, David Mankin, Clare Kelliher. (2012), Strategic Human Resource Management . Publisher OUP Oxford. 124. Daniel R. Beerens (2003), Evaluating Teachers for Professional Growth: Creating a Culture of Motivation and ...

TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Tài liệu tham khảo tiếng Việt: 1. Ban Bí thư Trung ương Đảng (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục . 2. Bộ GD&ĐT (2011), Điều lệ Trường trung học ...

1 230  1 (3(1  4, 21) 2  18(2  4, 21) 2  35(3  4, 21) 2  45(4  4, 21) 2  129(5  4, 21) 2 ) R S  => R S  1, 05 Theo kết quả tính toán như trên cho thấy cả hai phương pháp cũ và mới về xây dựng kế hoạch đánh giá, xếp loại GV ...

5 Xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc và tự phát triển cho ĐNGV trường THPT chuyên 3.20 4 3.23 4 0 0 6 Thực hiện đánh giá, xếp loại GV theo Khung năng lực GV trường THPT chuyên 3.33 2 3.35 1 1 1 ∑D 2 3 Để kiểm chứng sự đúng đắn, ...

5 Năng lực hoạt động xã hội Tham gia hoạt động chính trị, xã hội Quản lý và phối hợp với gia đình học sinh Trách nhiệm trong cộng đồng Hoạt động xã hội cho HS 6 Nội dung và tiều chí đánh giá ngoài Các hoạt động khác ngoài khung ...

Kinh nghiệm tham gia bồi dưỡng cho GV đánh giá GV sau bồi dưỡng so với chuẩn năng lực theo khung năng lực. Từ những đánh giá trên, nếu còn nhiều bất cập cho sự tiến bộ của GV thì cần điều chỉnh, thay đổi, cải tiến chương trình, ...

Chuẩn năng lực nghề nghiệp chuyên môn GV làm thước đo, đặc biệt ưu tiên năng lực dạy chuyên sâu. - Việc quy hoạch cơ cấu GV cốt cán phải bắt đầu ở từng tổ chuyên môn, tổ bộ môn. Đặc biệt chú ý đến những tổ chuyên môn có ...