Tác động của ý kiến phản hồi của sinh viên đến quản lý đào tạo đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Đại Học Quốc Gia Hà Nội Viện Đảm Bảo Chất Lượng G Iáo Dục Vương Thị Phương Thảo Tác Động Của Ý Kiến Phản Hồi Của Sinh Viên Đến Quản Lý Đào Tạo Đại Học Ở Đại Học Quốc Gia Hà Nội Luận Án Tiến Sĩ Đo Lường Và Đánh ...

4.7.1. Kết quả đối với đánh giá của sinh viên 140 4.7.2. Kết quả đánh giá của cán bộ, giảng viên 142 4.8. Đối sánh kết quả đánh giá tác động giữa cán bộ, giảng viên và sinh viên 145 4.8.1. Kết quả đối sánh chung 145 4.8.2. Kết quả ...

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục và đào tạo hiện nay đã đang có những thay đổi tích cực về mục tiêu, nội dung, chương trình, phương thức tổ chức đào tạo, phương pháp và cách thức KTĐG, điều đó có tác động mạnh mẽ ...

Ở Việt Nam, việc sử dụng ý kiến của SV đánh giá HĐGD vẫn còn khá mới mẻ. Trước năm 2008, việc đánh giá này không bắt buộc đối với các trường đại học, nên các trường có thể thực hiện hoặc không thực hiện. Ngày 20/02/2008, ...

Seldin (1997) cũng chỉ ra rằng YKPH của SV là nguồn thông tin duy nhất được sử dụng nhiều nhất để đánh giá và cải tiến giảng dạy [94].  Những hạn chế trong sử dụng đánh giá của SV về HĐGD Mặc dù phần lớn các nghiên cứu đã ...

Do những cách tiếp cận khác nhau, nên có nhiều cách hiểu hay diễn đạt khác nhau về quản lý, song đều toát lên một điểm chung: Quản lý là những tác động có định hướng, có kế hoạch của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý ...

Truyền đạt và lĩnh hội nội dung dạy học. Trong đó, GV là tác nhân, SV là chủ thể và Nội dung dạy học là khách thể của HĐGD. Trong quá trình dạy học, GV truyền đạt kiến thức, bao gồm cả công việc tổ chức các hoạt động học tập ...

Theo bussinessdictionary.com, tác động là phép đo sự ảnh hưởng (kết quả) vô hình hoặc hữu hình của một vật hoặc hành động của một thực thể hoặc tác dụng lên vật hoặc thực thể khác. Theo Alfred Rütten et al (2000), tác động là kết ...

Chất lượng giáo dục thông qua việc lấy YKPH của chính sản phẩm đào tạo về chất lượng HĐGD ngày càng được các cơ sở giáo dục quan tâm. Qua nghiên cứu tổng quan và cơ sở lý thuyết các vấn đề nghiên cứu liên quan đến luận án cho ...

- Để đo lường mức độ đáp ứng của hoạt động QLĐTđại học, chúng tôi sử dụng khái niệm chỉ số hoạt động QLĐTđại học và chỉ số đáp ứng của hoạt động QLĐT đại học. Đây là các thống kê được tính toán, tổng hợp ...

Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến Phương sai thang đo nếu loại biến Tương quan biến - tổng Cronbach's Alpha nếu loại biến HTDT8.28 158.64 1004.395 .800 .977 HTDT8.29 158.60 1004.715 .790 .977 HTDT8.30 158.70 1006.303 .775 .977 HTDT8.31 158.73 ...

ĐHQGHN có 3 cấp quản lý hành chính: 1) ĐHQGHN là đầu mối được Chính phủ giao các chỉ tiêu về ngân sách và kế hoạch hàng năm; có tư cách pháp nhân, có con dấu mang hình Quốc huy. Chủ tịch Hội đồng ĐHQGHN, Giám đốc và các Phó Giám ...

Bảng 3.4. Thống kê kết quả khảo sát của cán bộ, giảng viên về quản lý hoạt động học tập của sinh viên Quản lý hoạt động học tập của sinh viên ĐTB Độ lệch chuẩn 17. SV được hướng dẫn đầy đủ về CTĐT, các quy định về ...

3.2.3.3. So sánh kết quả khảo sát thực trạng hoạt động quản lý đào tạo giữa cán bộ, giảng viên và sinh viên Qua so sánh kết quả đánh giá chung của SV và CB, GV về thực trạng QLĐT ở ĐHQGHN cho thấy có sự tương đồng trong ý kiến ...

Đào tạo trực thuộc), ĐHQGHN đã quản lý HĐĐT một cách hiệu quả theo quy chế đào tạo riêng, phát huy được những tiềm năng, thế mạnh của từng đơn vị đào tạo. Kết quả khảo sát YKPH của người học (SV) và CB về hoạt động QLĐT ...

Tác giảng dạy có 155/407 (chiếm 38,1%) GV cho ý kiến về tác động của hoạt động lấy YKPH đến công tác QLĐT. Hình 4.9. Thống kê số lượng cán bộ, giảng viên ở từng vị trí công tác Xét về tỷ lệ tham gia khảo sát, có sự phân bố khá ...

Tuy nhiên, vẫn còn khá nhiều tiêu chí mà theo người học nhận định thì mức độ thay đổi CTĐT và QLĐT khi triển khai hoạt động lấy YKPH ở mức thấp đó là 3 tiêu chí về: sự thay đổi (tích cực) trong hoạt động QLĐT đại học đối ...

- HĐHT8.19. Triển khai công tác giáo dục mục đích, động cơ học tập của SV; hướng dẫn SV phương pháp học tập bậc đại học - HĐHT8.20. Biện pháp quản lý hoạt động tự học và HĐHT trên lớp của sinh viên - HĐHT8.21. SV tham gia lấy YKPH ...

Liên quan đến giới tính, vị trí và thâm niên công tác cho thấy không có sự khác biệt trong cách đánh giá giữa các nhóm khách thể khác nhau. Ý kiến phỏng vấn sâu của một số CB, GV dưới đây cũng cho thấy YKPH của SV về HĐGD đã có ...

3.25 3.20 3.15 3.10 3.05 3.00 2.95 2.90 2.85 3.22 3.21 2.99 HL11.1 HL11.2 HL11.3 4.6.1. Kết quả đánh giá của sinh viên Hình 4.21. Đánh giá chung về hài lòng của sinh viên đối với hoạt động lấy ý kiến phản hồi của sinh viên về hoạt động giảng dạy ...

Bảng 4.16. Mô hình tuyến tính mô tả tác động của ý kiến phản hồi của sinh viên qua đánh giá của cán bộ, giảng viên Model Summary b Model R R Square Adjuste d R Square Std. Error of the Estimate Change Statistics Durbin- Watson R Square Change F Change df1 df2 ...

Kết quả phân tích hồi quy các yếu tố tác động của YKPH từ SV về HĐGD đến hoạt động QLĐT cho thấy có mối tương quan giữa các yếu tố trong công tác QLĐT, mô hình hồi quy tuyến tính mô tả tác động của YKPH từ SV về HĐGD đến ...

31. Lã Văn Mến (2005), Đánh giá phương pháp giảng dạy của giảng viên , Giáo dục đại học: Chất lượng và đánh giá . NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, tr.110-119. 32. Nguyễn Phương Nga (2003), Nghiên cứu mô hình sinh viên đánh giá chất lượng ...

91. Robert Allen, Geoff Layer, Pollard Derek (1995), Credit-Based System as Vehicle for Change in Universitues and Colleges , London-Philadelphia. 92. Rotem A.& Glasman N.S (1979), On the Effectiveness of Students' Evaluative Feedback to University Instructors , Review of Educational ...

PHỤ LỤC 3 PHỤ LỤC 4

PHỤ LỤC 5 ĐỀ CƯƠNG PHỎNG VẤN CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIẢNG VIÊN Xin chào Ông/Bà! Nhằm mục đích đánh giá mức độ tác động việc Lấy ý kiến phản hồi của sinh viên về hoạt động giảng dạy đến đến công tác quản lý đào tạo (QLĐT) ...

Stt Đơn vị Thời gian triển khai Hình thức triển khai Công cụ, nội dung khảo sát Quy trình thực hiện Sử dụng kết quả Đánh giá của đơn vị bệnh viện để có những đánh giá thiết thực hơn nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của Khoa. ...

Stt Đơn vị Thời gian triển khai Hình thức triển khai Công cụ, nội dung khảo sát Quy trình thực hiện Sử dụng kết quả Đánh giá của đơn vị Sau đại học bằng phần mềm chuyên dụng (Excel, SPSS, Quest…) + Tổng hợp kết quả và báo cáo * ...

Stt Đơn vị Thời gian triển khai Hình thức triển khai Công cụ, nội dung khảo sát Quy trình thực hiện Sử dụng kết quả Đánh giá của đơn vị *Bước3:Phòng thanh tra, Pháp chế và Đảm bảo chất lượng: -Làm sạch và nhập số liệu -Phân ...