Xem tất cả 121 trang, được chia thành 15 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Sầm Thị Hạnh Hiền Quản Lý Hoạt Động Thực Hành Lâm Sàng Của Học Sinh - Sinh Viên Trường Trung Cấp Y Tế Bắc Kạn Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: 8140114 Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo ...
DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Thực trạng nhận thức của CB,GV và HS,SV về tầm quan trọng của hoạt động THLS 41 Bảng 2.2. Khảo sát thực trạng nhận thức của CB, GV và HS, SV về mức độ cần thiết của quản lý hoạt động THLS tại BVĐKBK ...
- Cuốn “Sổ tay giáo dục dành cho cán bộ y tế” (1992) của tác giả J.J. Guilbert đã nêu rõ quan điểm thực tập chính là trọng tâm của giáo dục y học, lấy người học làm trung tâm. 16 Tác giả nêu ra những vấn đề cơ bản và cách ...
Thực hành lâm sàng là cách học trực tiếp trên người bệnh, nên ngay từ ban đầu phải học cách tiếp xúc với người bệnh bằng kỹ năng giáo tiếp, kỹ năng khám bệnh, kỹ năng phát hiện các triệu chứng, kỹ năng chẩn đoán bệnh, đồng ...
- Kế hoạch THLS của HS, SV được tiến hành đồng thời cùng kế hoạch đào tạo chung của toàn trường. Quản lý kế hoạch THLS là: thu thập các thông tin, tổ chức lập kế hoạch, giám sát việc thực hiện mục tiêu, điều chỉnh nội dung, ...
Về mặt bệnh đa dạng, phong phú; CB, GV nhà trường đi hướng dẫn THLS cũng là tăng thêm nhân lực hỗ trợ hoạt động điều trị cho bệnh viện. Để hoạt động THLS đạt được kết quả tốt cần sự phối hợp của CB, GV các bộ môn, các ...
2.1.2. Khái quát về trường Trung cấp Y tế Bắc Kạn Trường Trung cấp Y tế Bắc Kạn tiền thân là Trung tâm đào tạo cán bộ Y tế tỉnh Bắc Kạn, là đơn vị sự nghiệp trực thuộc Sở Y tế Bắc Kạn được thành lập theo Quyết định số ...
- Tổ chức luyện tập độc lập và Tổ chức luyện tập định kỳ cũng chưa thực hiện đồng bộ ở tất cả các CB, GV, ý kiến thăm dò cũng vướng tại CB, GV thỉnh giảng. - Về các hình thức tổ chức thực hiện chương trình THLS cho HS, SV ...
- Khảo sát việc CB, GV hướng dẫn THLS thực hiện đầy đủ các hoạt động Bảng 2.13. Thực trạng thực hiện hoạt động hướng dẫn thực hành lâm sàng của cán bộ, giáo viên (1≤ X ≤ 3, n=35) TT Nội dung Mức độ thực hiện Điểm trung ...
2.3.7. Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động thực hành lâm sàng của học sinh sinh viên - Về cơ sở vật chất: BVĐKBK bố trí cho HS, SV trường Trung cấp Y tế Bắc Kạn có 02 phòng giao ban tại bệnh viện (01 phòng dành cho khối ...
- HS, SV chưa có ý thức tham khảo tài liệu ở thư viện của nhà trường, chỉ cập nhật qua internet. Điều đó, dễ nhận được những thông tin không chính thống làm sai lệch kiến thức. - Sự phối hợp giữa nhà trường và bệnh viện chưa ...
+ Đảm bảo công bằng, khách quan: Sự đánh giá được thực hiện công bằng, khách quan sẽ tạo dựng được niềm tin cho HS, SV đối với nhà trường, uy tín của đội ngũ CB, GV cũng được nâng lên. Vì vậy, CB, GV khi kiểm tra, đánh giá tránh ...
Nhận xét: Kết quả khảo nghiệm ý kiến các chuyên gia đều có độ tương đồng ở mức độ cần thiết và tính khả thi cả 05 biện pháp quản lý THLS mà nhóm nghiên cứu đề xuất. - Xếp ở vị trí đầu tiên cả mức độ cần thiết và ...
+ Phải đảm bảo được sự công bằng, khách quan trong công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và kiểm tra cuối đợt thực hành lâm sàng tại mỗi khoa. + Tăng cường công tác kiểm tra trong quá trình thực hiện hoạt động THLS của HS, ...
Rất tốt Tốt Chưa tốt 14. Thầy/cô cho biết số lượng giáo viên hướng dẫn thực hành lâm sàng hiện nay là: Thừa Vùa đủ Còn thiếu 15. Thầy/cô cho biết mức độ phù hợp của phương pháp hướng dẫn THLS và ...
