Xem tất cả 209 trang, được chia thành 26 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Ngô Thị Phương Hiền Quản Lý Hoạt Động Kiểm Tra Nội Bộ Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Quận Bình Thạnh Thành Phố Hồ Chí Minh Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học ...
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Từ viết đầy đủ 1 CB Cán bộ 2 CBQL Cán bộ quản lý 3 ĐLC Độ lệch chuẩn 4 ĐTB Điểm trung bình 5 GDĐT Giáo dục và đào tạo 6 GV Giáo viên 7 HĐ Hoạt động 8 KTNB Kiểm tra nội bộ 9 NV Nhân viên ...
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu ở nước ngoài Hoạt động kiểm tra nội bộ gần ...
Với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh. Theo Nguyễn Ngọc Quang (1989): Quản lý giáo dục (nói riêng quản lý trường học) là hệ thống những tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lý ...
Thông tư 08/TT ngày 21 tháng 3 năm 1988 của Bộ giáo dục hướng dẫn về việc khen thưởng và thi hành kỷ luật học sinh các trường phổ thông. Kiểm tra, đánh giá học sinh gồm hai mảng: học lực và hạnh kiểm. Ngay từ đầu năm học, Hiệu ...
Thứ nhất là lực lượng kiểm tra: Hiệu trưởng ban hành quyết định thành lập Ban kiểm tra, Trưởng Ban kiểm tra là Hiệu trưởng hoặc Phó Hiệu trưởng; thành viên ban kiểm tra phải là người thông thạo chuyên môn, nghiệp vụ, có uy tín, ...
Trường THPT Năm học Lớp HS Hạnh kiểm Học lực Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Kém 2016 – 2017 50 2263 1588 540 118 17 167 902 1079 112 3 Phan Đăng Lưu 2014 – 2015 46 1820 1221 428 143 28 28 526 1037 277 8 2015 – 2016 46 1904 1544 275 82 3 129 968 730 77 0 2016 – ...
Bảng 2.6. Thống kê mô tả đánh giá của CBQL và GV về công tác tổ chức và hành chính của hoạt động kiểm tra nội bộ tại trường THPT Nội dung CBQL đánh giá GV/NV đánh giá ĐTB ĐLC TH ĐTB ĐLC TH 1. Sự hợp lý về cơ cấu tổ chức bộ máy ...
Kết quả hoạt động kiểm tra công tác Kiểm tra, đánh giá học sinh của các trường được đánh giá rất cao. Hầu hết các nội dung kiểm tra đánh giá đều được CBQL và GV đánh giá ở mức tốt. Chỉ có 2 nội dung Chấm kiểm tra đúng quy ...
Nội dung CBQL đánh giá GV đánh giá ĐTB ĐCL TH ĐTB ĐCL TH 9. Xử lý kết quả sau kiểm tra 3,62 0,544 9 3,83 0,593 9 Kết quả khảo sát CBQL về công tác quản lý của Hiệu trưởng đối với công tác Phát triển đội ngũ của hoạt động kiểm tra ...
Không cao. Hơn nữa, nếu chuyên môn, nghiệp vụ của ban kiểm tra còn hạn chế sẽ ảnh hưởng hưởng đến lòng tin của đối tượng kiểm tra vào người kiểm tra, dẫn đến khó khăn trong việc thu thập thông tin, minh chứng,… Kinh phí cho công ...
- Xây dựng hệ thống kiểm định độc lập về chất lượng giáo dục, thực hiện kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục của các cấp học, trình độ đào tạo và kiểm định các chương trình giáo dục nghề nghiệp, đại học. Đảng và ...
Chế lãng phí thời gian, công sức, nhanh chóng đạt được mục tiêu của việc kiểm tra. Kết quả kiểm tra của các nội dung được xử lý chính xác, tin cậy giúp Ban giám hiệu có căn cứ để quy hoạch phát triển đội ngũ. 3.3.4.2. Nội dung ...
Hoạch đối với hiệu quả của công tác quản lý HĐ KTNB. Tuy nhiên, việc lập kế hoạch KTNB vào đầu các năm học của vẫn chưa được thực hiện tốt nhất. Biện pháp Triển khai hoạt động KTNB được cả CBQL và GV đánh giá mức độ cần ...
Trường Y cho rằng: Lập kế hoạch kiểm tra là việc rất quan trong. Thời điểm lập kế hoạch và triển khai kế hoạch của trường là ngày 20 tháng 8 hằng năm. Hiệu trưởng nhà trường căn cứ vào các văn bản hướng dẫn của cấp trên và ...
Bảng 3.10. Mức độ cần thiết của biện pháp tạo lập môi trường thuận lợi để thực hiện công tác KTNB trường học TT Nội dung CBQL GV/NV ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC C6.1 Hiệu trưởng tạo điều kiện làm việc thuận lợi, có tiêu chí đánh giá ban ...
TÀI LIỆU THAM KHẢO Arnold J. Love. (1991). Arnold J. Love International Evaluation: Building Organizations from within. Sage Publication, USA: Sage Publication. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (1993). Ban hành Quyết định về Quy chế tổ chức và hoạt động của hệ ...
Bảng 2. 21.Mức độ tương quan của CBQL và GV/NV về công tác kiểm tra, đánh giá học sinh đối với thực trạng HĐ KTNB trường THPT Nội dung Trường CBQL đánh giá GV/NV đánh giá ĐTB Mức ý nghĩa Nhận định ĐTB Mức ý nghĩa Nhận định 1 1 4,71 ...
Nội dung Trường CBQL đánh giá GV/NV đánh giá ĐTB Mức ý nghĩa Nhận định ĐTB Mức ý nghĩa Nhận định 5 1 4,41 0,421>0,1 Không có sự khác biệt 4,37 0,320>0,1 Không có sự khác biệt 2 4,65 4,60 3 4,41 4,30 4 4,65 4,67 5 4,76 4,37 6 4,76 4,57 6 1 4,59 ...
Nội dung Tổ CM/ VP ĐTB Mức ý nghĩa Nhận định Sinh-Công nghệ 4,50 Toán 4,33 3 Anh Văn 4,32 0,000<0,01 Có sự khác biệt với độ tin cậy 99% Công Nghệ 3,33 Tin Học 4,36 GDCD 5,00 GDQP 4,00 Hóa Học 4,22 Sử Địa 3,76 Vật Lý 4,36 Tổ Văn phòng 3,00 Ngữ ...
Nội dung Tổ CM/ VP ĐTB Mức ý nghĩa Nhận định Ngữ Văn 4,50 Sinh-Công nghệ 4,50 Toán 4,46 5 Anh Văn 4,42 0,009<0,01 Có sự khác biệt với độ tin cậy 99% Công Nghệ 3,50 Tin Học 4,86 GDCD 4,50 GDQP 4,50 Hóa Học 4,48 Sử Địa 3,82 Vật Lý 4,27 Tổ Văn ...
Nội dung Tổ CM/ VP ĐTB Mức ý nghĩa Nhận định Tổ Văn phòng 4,50 Ngữ Văn 4,81 Sinh-Công nghệ 4,44 Toán 4,58 2 Anh Văn 4,42 0,000<0,01 Có sự khác biệt với độ tin cậy 99% Công Nghệ 4,00 Tin Học 4,93 GDCD 5,00 GDQP 4,25 Hóa Học 4,78 Sử Địa 3,71 ...
Bảng 3.18: Mức độ tương quan cần thiết của CBQL và GV/NV về việc tạo lập môi trường thuận lợi để thực hiện công tác kiểm tra nội bộ Nội dung Trường CBQL đánh giá GV/NV đánh giá ĐTB Mức ý nghĩa Nhận định ĐTB Mức ý nghĩa Nhận ...
Nội dung kiểm tra Kết quả thực hiện 5 4 3 2 1 5. Kết quả kiểm tra được sử dụng vào công tác phát triển đội ngũ. 5 4 3 2 1 2.3. Công tác CSVC và kế toán 1. Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, ...
Nội dung kiểm tra Kết quả thực hiện 5 4 3 2 1 1. Tổ/Nhóm chuyên môn cụ thể hóa kế hoạch và triển khai thực hiện kế hoạch KTĐG. 5 4 3 2 1 2. GV biên soạn đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của môn học; theo ma trận đề. 5 4 3 2 1 ...
Biện pháp quản lí Mức cần thiết Mức khả thi Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi 2.3. Tiêu chí kiểm tra được xây dựng theo các văn bản pháp quy của từng nội dung kiểm tra. 3 2 1 3 2 1 3. Triển ...
