Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh bán trú ở các trường trung học phổ thông khu vực phía tây tỉnh Yên Bái

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Bùi Văn Chuyển Quản Lý Hoạt Động Trải Nghiệm Của Học Sinh Bán Trú Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Khu Vực Phía Tây Tỉnh Yên Bái Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: 8.14.01.14 Luận Văn ...

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT NGUYÊN NGHĨA CBQL Cán bộ quản lý CSVC Cơ sở vật chất DTNT Dân tộc nội trú GD& ĐT Giáo dục và đào tạo GDNGLL Giáo dục ngoài giờ lên lớp GV Giáo viên GVBM Giáo viên bộ môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm ...

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH BÁN TRÚ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Những nghiên cứu trên thế giới Học tập dựa vào trải nghiệm là tư tưởng lý ...

Và kỹ năng. Nó vượt ra ngoài việc học trên lớp và đảm bảo việc có mức độ lưu trữ cao, qua đó cung cấp lợi ích vượt trội hơn một chương trình học truyền thống. Kết quả đạt được là của cá nhân, tạo cơ sở nền tảng cho ...

- Nuôi dưỡng, giữ gìn và mở rộng các quan hệ khác nhau, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ nhau. - Hợp tác được với mọi người và biết giải quyết mâu thuẫn trong các quan hệ. - Làm chủ và kiểm soát được các mối quan hệ trong cuộc sống ...

Hỏi hiệu trưởng phải có đầy đủ năng lực quản lý để thực hiện mọi nhiệm vụ của nhà trường đạt kết quả cao đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực của xã hội. Hiệu trưởng phải đảm bảo cho bộ máy nhà trường hoạt ...

Bảng 2.1: Nhận thức của CBGV về vai trò của HĐTN đối với sự phát triển nhân cách học sinh bán trú các trường THPT khu vực phía tây tỉnh Yên Bái TT Vai trò Ý kiến đánh giá Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng SL % SL % SL % 1 Hình ...

Nội dung (4) có ( X = 2,67), hoạt động đánh giá rèn luyện năng lực phẩm chất nghề nghiệp, tìm hiểu hệ thống các trường chuyên nghiệp. ở mức độ rất thường xuyên và thường xuyên được CBGV đánh giá chiếm (56%). Hiện nay công tác ...

Hình thức Mức độ thực hiện X Rất thường xuyên Thường xuyên Chưa thường xuyên Chưa thực hiện SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % (7) Diễn đàn, hội thảo, giao lưu tư vấn hướng nghiệp, xuất khẩu lao động 45 15 113 37,7 ...

Khi được hỏi về việc tiếp thu kiến thức trong các buổi ngoại khóa có em trả lời: rất bổ ích; có em trả lời: Không được nhiều. Lý do, còn mải chơi, nô nghịch bạn bè, chơi điện thoại nên không để tâm. ở nội dung (3) mức rất ...

Việc chỉ đạo triển khai càng sát sao nghiêm túc thì tính hiệu quả của hoạt động TN càng cao. Hoạt động TN được thực hiện với nhiều nội dung đòi hỏi sự kết hợp, liên quan tới nhiều nguồn lực giáo dục mới có thể đạt được ...

Lúng túng. Việc xây dựng, tổ chức thực hiện chiến lược, kế hoạch và chương trình phát triển giáo dục-đào tạo chưa đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện nay. - Mục tiêu giáo dục toàn diện chưa được hiểu và thực hiện đúng. Bệnh ...

Biện pháp đưa ra phải đồng bộ, phải tác động vào các yếu tố của quá trình quản lý hoạt động giáo dục đạo đức, thẫm mỹ, thể chất và các kĩ năng, thái độ người lao động mới cho học sinh của Hiệu trưởng. Quá trình quản ...

Nguyện hè, Chiến dịch ngày thứ 7 tình nguyện… Để thực hiện hoạt động chiến dịch được tốt cần xây dựng kế hoạch để triển khai chiến dịch cụ thể, khả thi với các nguồn lực huy động được và học sinh phải được trang ...

Bảng 3.1. Kết quả khảo sát tính cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động TN cho học sinh bán trú trường THPT khu vực phía tây tỉnh Yên Bái Các biện pháp Mức độ cần thiết Tổng điểm Điểm trung bình Thứ bậc Rất cần ...

- Phối hợp hoạt động giáo dục của giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và cán bộ Đoàn. 2.4 . Với cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội - Nhận thức đúng đắn về vị trí của hoạt động TN trong chương trình giáo dục THPT. Hiểu ...

Câu 5: Quý thầy cô đánh giá nhận thức của học sinh bán trú về thực trạng lập kế hoạch tổ chức các hoạt động TN ở các trường THPT đạt ở mức độ nào? Nội dung Mức độ thực hiện Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Không ...

Câu 4: Để hoạt động trải nghiệm trong nhà trường đạt kết quả, bạn có đề nghị gì về tổ chức hoạt động này trong trường? (Ban giám hiệu nhà trường, Giáo viên, các Tổ chức chính trị - xã hội, cha mẹ học sinh). . . . . . . Thông ...