Sử dụng di sản văn hóa Cố đô Hoa Lư trong dạy học Lịch sử địa phương ở lớp 10 trung học phổ thông tỉnh Ninh Bình

Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại Học Giáo Dục Hoàng Thị Thủy Sử Dụng Di Sản Văn Hóa Cố Đô Hoa Lư Trong Dạy Học Lịch Sử Địa Phương Ở Lớp 10 Trung Học Phổ Thông Tỉnh Ninh Bình Luận Văn Thạc Sĩ Sư Phạm Lịch Sử Đại Học ...

DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, HÌNH Sơ đồ 1.1. Phân loại di sản văn hóa 16 Biểu đồ 2.1. So sánh kết quả thực nghiệm 106 Hình 2.1. Giáo viên tập trung học sinh trước cổng đền thờ vua Đinh Tiên Hoàng .87 Hình 2.2. Đại diện nhóm 1 đóng vai ...

Văn Ninh, các tác giả coi sử dụng di sản trong dạy học lịch sử là một trong những phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực HS: cần tạo điều kiện cho học sinh tích cực tham gia các hoạt động học tập trực tiếp trải nghiệm ...

Sơ đồ 1.1. Phân loại di sản văn hóa Trong đó: + Di sản văn hóa vật thể: là sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học, bao gồm di tích lịch sử - văn hoá, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia [46]. Như ...

Bảng 1.1. Danh mục các loại di sản văn hóa Cố đô Hoa Lư DSVH Loại hình Tên di sản Vật thể Di tích lịch sử - văn hóa - Vùng bên trong thành Hoa Lư: Đền vua Đinh Tiên Hoàng, đền vua Lê Đại Hành, lăng vua Đinh, lăng vua Lê, đền thờ Công ...

Hướng nghề nghiệp (cấp THPT 3 năm) tạo điều kiện cho HS tiếp cận nghề nghiệp phù hợp với năng lực, nguyện vọng của các em. Cốt lõi của chương trình GDPT tổng thể được xây dựng theo mô hình phát triển năng lực, thông qua những ...

Ẩn chứa trong DSVH là những giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học được lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác nên nó có khả năng tác động mạnh tới tình cảm, đạo đức, tới việc hình thành nhân cách của HS. HS được hiểu biết ...

Bảng 1.12. Thuận lợi của giáo viên trong việc sử dụng di sản văn hóa Cố đô Hoa Lư trong dạy học lịch sử địa phương cho học sinh ở trường trung học phổ thông Thuận lợi của GV Kết quả Tỷ lệ Bộ GD và Sở GD quan tâm (tổ chức ...

CHƯƠNG 2 HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP SỬ DỤNG DI SẢN VĂN HÓA CỐ ĐÔ HOA LƯ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NINH BÌNH‌ 2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của lịch sử địa phương trong chương ...

Và phong phú, nhưng để thực hiện nhiệm vụ này, GV chỉ cần chọn lựa một nguồn tư liệu trong số đó là về đền thờ vua Lê – nơi vừa có giá trị nội dung về hiện vật, di vật, cổ vật, công trình kiến trúc tiêu biểu: + GV đưa ra ...

Bài học tại di sản được tiến hành ngoài trời, HS cần di chuyển tới một không gian mở không bó hẹp như ở trong lớp học. Bên cạnh những lợi ích của bài học này mang lại thì còn nhiều vấn đề đặt ra khi tổ chức. Vì vậy, GV cần ...

Hoặc thời gian cuối của tiết học trước để hướng dẫn HS lập kế hoạch cho việc tổ chức bài học. - Hoạt động của GV: cần nêu lên chủ đề dự án, định hướng mục tiêu hoạt động, xây dựng bộ câu hỏi định hướng: Xuất ...

Bày các cổ vật gắn liền với chứng tích của các triều đại Đinh – Tiền Lê thế kỉ X. Tại địa điểm hiện vật nào gắn với nhiệm vụ nhóm HS đã được phân công từ trước, GV sẽ tổ chức cho đại diện HS báo cáo nội dung đã ...

Cách thức thu thập, xử lý thông tin của HS khi tìm hiểu về di sản hoặc những hiểu biết về di sản liên quan đến nội dung bài học. + Khi tổ chức cho HS tìm hiểu di sản, GV nên sử dụng phương pháp đánh giá bằng quan sát trực tiếp của ...

Hình 2.5. Học sinh tham gia tìm hiểu Long sàng ở Nghi môn ngoại - Bảo vật quốc gia tại Đền thờ vua Đinh Tiên Hoàng‌ - Với tiết dạy ĐC, HS rất e dè, nhút nhát, không dám hoặc ngại nêu lên ý kiến của bản thân bởi tiết học diễn ra ...

Nâng cao tính chủ động, phát huy khả năng tư duy của học sinh trong học tập. Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng do Sở giáo dục và Bộ giáo dục tổ chức. Tích cực nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn về sử dụng di sản văn hóa trong ...

4. Thầy (cô) đã khai thác và sử dụng nguồn tư liệu về di sản văn hóa địa phương nói chung, di sản Cố đô Hoa Lư nói riêng từ những nguồn nào ? (có thể chọn nhiều câu trả lời)  Tài liệu giáo dục địa phương của Sở GD&ĐT ...

Phụ lục 1.2. Nội dung một số loại di sản văn hóa Cố đô Hoa Lư tiêu biểu Về DSVH vật thể thuộc di sản Cố đô Hoa Lư : - Một là, về các di tích lịch sử - văn hóa tiêu biểu như: Đền thờ vua Đinh Tiên Hoàng: Hình ảnh Đền thờ vua ...

Tích, thành thiên tạo là những vách núi vẫn còn tồn tại mãi như: Núi Mã Yên (Tương truyền khi dựng kinh đô Đinh Bộ Lĩnh đã lấy núi này làm án. Đứng ở trên đỉnh núi có thể nhìn rõ toàn cảnh Cố đô với dãy núi Rù bao quanh đền hai ...

Làm cờ, lấy mõ trâu, tù và làm hiệu lệnh. Khi tiến đánh trẻ trâu Nga My thì trâu cho bơi dọc sông, còn người thì cưỡi trên lưng trâu như cưỡi trên thuyền chiến. Sau đó thấy quân Nga Mi có thuyền thúng lợi hại, Bộ Lĩnh lại cho đan ...

Thế là Điện tiền Tướng quân Lý Công Uẩn vẫn đêm ngày phụng sự bên cạnh vua Ngọa Triều mà không hề bị nghi kỵ, vẫn bình an vô sự. Vua Ngọa Triều một hôm thấy khó ở, bảo các quan cận thần cho ra nghỉ ở sân rồng. Vua vừa thiếp ...

Nhóm: Nhóm Cờ Lau: thổi sáo, vẽ tranh về hình ảnh gắn với thời niên thiếu của Đinh Bộ Lĩnh; Nhóm Hoa Lư: đồng diễn võ thuật gắn với truyền thống quân sự từ thời niên thiếu của Đinh Bộ Lĩnh; Nhóm Tràng An: hát chèo để thể hiện ...

+ Có 15 ô chữ hàng ngang và 1 ô chữ hàng dọc (từ khóa). Mỗi đội chơi sẽ được quyền lựa chọn một ô chữ hàng ngang. + Nếu trả lời đúng một ô chữ hàng ngang, đội đó sẽ được cộng 10 điểm, nếu trả lời sai sẽ bị trừ 2 ...

Phụ lục 2.2.1. PHIẾU ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG NHÓM 1 (Sản phẩm: Video, bản tin, phóng sự truyền hình giới thiệu di tích Đền thờ vua Đinh Tiên Hoàng – xã Gia Phương – huyện Gia Viễn – tỉnh Ninh Bình) Sản phẩm phải thể hiện được ...

Câu 5. Tổ chức nhà nước quân chủ sơ khai thời Đinh – Tiền Lê gồm A. Ba ban: Văn ban, Võ ban và Tăng ban B. Sáu bộ: Binh, Hình, Công, Hộ, Lại, Lễ C. Hai ban: Văn ban và Võ ban D. Vua, Lạc hầu, Lạc tướng và Bồ chính Câu 6. Người có công ...