Quản lý Nhà nước theo hướng đảm bảo sự tự chủ tự chịu trách nhiệm của các trường Đại học ở Việt Nam Phan Huy Hùng

Bộ Giáo Dục Học Viện Chính Trị-Hành Chính Và Đào Tạo Quốc Gia Hồ Chí Minh Học Viện Hành Chính Phan Huy Hùng Quản Lý Nhà Nước Theo Hướng Đảm Bảo Sự Tự Chủ, Tự Chịu Trách Nhiệm Của Các Trường Đại Học Ở Việt Nam Luận Án ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Cách thức phân cấp thẩm quyền ở các quốc gia 25 Bảng 1.2: Tự chủ và tự chịu trách nhiệm (a) 27 Bảng 1.3: Bốn mô hình từ kiểm soát đến tự chủ 28 Bảng 1.4: Bảo đảm tự chủ, tự chịu trách nhiệm 36 Bảng ...

- Đề xuất hệ thống giải pháp đồng bộ có tính toàn diện có thể vận dụng vào thực tiễn, làm cơ sở cho các nghiên cứu sau này về quản lý GDĐH. Góp phần vào đổi mới cơ cấu, quá trình và phương thức quản lý của nhà nước; xác ...

Nhiệm xã hội của trường đại học. Tuy nhiên, còn sơ lược, mang tính gợi mở hay đặt vấn đề mà chưa làm rõ đảm bảo pháp lý về tự chủ và trách nhiệm, cơ cấu tổ chức và thẩm quyền QLNN phù hợp, QLNN và quản lý cơ sở GDĐH hay ...

Nói chung, tự chủ là khả năng hành động chủ động mang tính pháp lý về các mặt học thuật, tài chính, tổ chức và nhân viên của tổ chức trường đại học, là điều kiện cần để giúp các trường thực hiện tốt sứ mạng của mình, ...

Trường tác động đến nhà nước và trường đại học bởi mối liên hệ cung và cầu và giữ vai trò phối hợp. Cơ chế phối hợp này bao gồm sự chỉ đạo dọc, phối hợp ngang và việc xây dựng cách thức phối hợp hoạt động hiệu quả ...

Nhà nước xây dựng trường đại học công để đào tạo và nghiên cứu ngành và lĩnh vực mà, trước hết, các nhà cung cấp khác không được phép; kế đến, để đáp ứng nhu cầu mà các thành phần khác không đáp ứng; sau cùng, các thành ...

Xây dựng cơ cấu tổ chức hệ thống quản lý GDĐH có thể thúc đẩy được quá trình trao quyền, tự điều chỉnh và thông tin trực tiếp hơn giữa nhà nước và trường đại học. Nhất là, bảo đảm được cơ cấu ra quyết định hướng ...

Các chính sách và cơ chế tài chính là phương tiện hữu hiệu để điều chỉnh và đảm bảo trách nhiệm xã hội. Phương thức tài trợ công cho giảng dạy, nghiên cứu và hỗ trợ cho sinh viên gắn với yêu cầu chất lượng sẽ trực tiếp ...

Nhà nước thực hiện giám sát và khuyến khích trách nhiệm xã hội thông qua nhiều hình thức như quản lý chương trình; áp dụng khung trách nhiệm như đã có trình bày; kiểm định văn bằng của các trường tư và điều kiện đảm bảo chất ...

Định trong khi quản lý và chi tiêu hay xài tiền theo cách có hiệu quả lại là khả năng về tự chịu trách nhiệm. Sự phân định không rõ ràng giữa quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm là nguyên nhân của tình trạng không ít trường ...

Trường cùng loại. Về tổng thể, trường đại học công lập là cơ quan của một Bộ ngành, UBND tỉnh/thành phố, tổ chức đoàn thể trung ương, tập đoàn hay tổng công ty nhà nước; được Nhà nước đầu tư cơ sở vật chất và cấp kinh ...

Ra gần đây góp phần định hướng cho hệ thống đại học, đó là: i) chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010; ii) nghị sự Đổi mới GDĐH Việt Nam giai đoạn 2006-2020 với mục tiêu cụ thể hơn; iii) quy hoạch mạng lưới các trường đại ...

Dù chủ trương xóa cơ chế chủ quản đã được nhắc tới. Sự tăng số cơ quan chủ quản là UBND cấp tỉnh cho thấy sự tăng cường phân cấp dọc mặc dù còn chưa có sự phân cấp về quản lý chuyên môn. Bảng 2.6: Quản lý chủ quản các ...

Học . Thực tế phân bổ tài trợ công nổi lên một số vấn đề sau đây. Thứ nhất, phân bổ trong chi thường xuyên được thực hiện trực tiếp, theo công thức định sẵn và dựa trên yếu tố đầu vào. Mặc dù phương thức này tạo sự ...

49 36 17 15 13 2 nhà nước cũng không có biện pháp chế tài nghiêm khắc nào. Bộ GD&ĐT (2008a) thừa nhận: Các trường đại học hầu như không đảm bảo đủ diện tích lớp học cho việc dạy và học như đã được quy định trong các tiêu ...

Mong muốn có quy định đánh giá năng lực tự chủ qua kết quả khảo sát các nhà quản lý GDĐH ở Bảng 2.1, Mục 4, cho thấy rõ sự kỳ vọng này. Nói chung, Nhà nước đã có nhiều nỗ lực để bảo đảm trách nhiệm xã hội của trường ...

Hiện trách nhiệm giải trình với các bên liên quan khác. Sự đổi mới nhận thức theo hướng này, một mặt , giúp xác lập đầy đủ hơn vai trò cân bằng nhu cầu tự chủ với trách nhiệm giải trình mà Nhà nước yêu cầu đối với các ...

là giải pháp nêu ở đây được hiểu là sự cách thức quản lý của Nhà nước về GDĐH đảm bảo tạo ra được môi trường thuận lợi, bình đẳng, giải phóng mọi tiềm năng và nguồn lực bên trong và bên ngoài trường đại học. Còn cụm ...

Phối hợp trách nhiệm giữ tổ chức Đảng và Hội đồng trường, nhất là trách nhiệm của người đại diện cho tổ chức Đảng tham gia vào Hội đồng trường. Việc pháp lý hoá trách nhiệm lãnh đạo và cơ chế phối hợp phải nhằm đảm ...

Càng phức tạp. Nói cách khác là cần sớm xây dựng và ban hành luật GDĐH . Luật GDĐH là sự lập pháp quốc gia phải đảm bảo khuôn khổ chiến lược dài hạn, cần được tách bạch với điều lệ trường và quy chế của trường đại học ...

Chương trình đào tạo cụ thể và đăng ký mở ngành với Bộ GD&ĐT mà không cần thiết phải xin phép hay chờ phê duyệt việc mở ngành. Chương trình khung bắt buộc hiện hành dù giúp giải quyết một số vấn đề trước mắt nhưng tốn ...

Đầu tư. Sự đầu tư của Nhà nước cần tính đến mức độ công cộng của ngành đào tạo. 3.5.2. Đổi mới phương thức quản lý tài chính, tách bạch giữa quản lý nhà nước và quản lý của Nhà nước với tư cách là chủ sở hữu Thay ...

Cũng cần ban hành chính sách phối hợp thông tin đào tạo và thị trường lao động, phát huy vai trò của lực lượng thị trường. Nhất là chính sách thúc đẩy các trường xây dựng chuẩn năng lực đầu ra. Thoả thuận chính sách sẽ được ...

Nhà nước và nhà trường, xây dựng các tổ chức đệm chuyên môn có tính đôc lập. Quản lý chương trình, tuyển sinh, bằng cấp và giảng viên dựa trên sự hệ thống và tiêu chuẩn hóa ở cấp hệ thống và tự quản ở cấp trường. + Thực ...

PHẦN PHỤ LỤC Phụ lục 1: Quy mô và đặc điểm hệ thống giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn từ năm học 2004-2005 đến năm học 2008-2009 TT Đặc điểm chính Năm học 2004- 2005 2005- 2006 2006- 2007 2007- 2008 2008- 2009 1 Sinh viên cao đẳng, ...

Phụ lục 6: Phân bố các trường đại học theo địa phương TT Tỉnh/thành phố Trường đại học Tổng TT Tỉnh/thành phố Trường đại học Tổng công lập Tư thục công lập Tư thục 1 Hà Nội 46 8 54 33 Thừa Thiên Huế 2 1 3 2 TP.HCM 24 11 35 34 ...

Rất đồng ý Đồng ý Đồng ý một phần Không đồng ý Rất mong đợi Mong đợi Ít mong đợi Không mong đợi Rất mong đợi Mong đợi Ít mong đợi Không mong đợi Rất mong đợi Mong đợi Ít mong đợi Không mong đợi Rất mong đợi Mong đợi Ít ...

C19. T ự chủ là khả năng một TĐH chủ động thực hiện công việc mang tính pháp lý của mình theo cách có trách nhiệm mà không phải xin phép Đ 3,02 0,80 29 48 19 4 c20. T ự chịu trách nhiệm là sự ràng buộc đối với TĐH về báo cáo và giải ...