Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện Biên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Chu Văn Quảng Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Khoa Học Tự Nhiên Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Nậm Pồ, Tỉnh Điện Biên Ngành: ...

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BCH Ban chấp hành BPQL Biện pháp quản lý CB, GV, NV, HS Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh CBQL Cán bộ quản lý CM Chuyên môn CNH - HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNTT Công ...

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN‌ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Nghiên cứu ngoài nước Vấn đề ...

Tóm lại, chúng tôi hiểu hoạt động dạy học là hoạt động người giáo viên tổ chức và điều khiển hoạt động học tập của học sinh nhằm giúp học sinh lĩnh hội kiến thức tạo ra sự phát triển tâm lý, hình thành nhân cách của học ...

3 năng lực, 3 năng lực chuyên môn. Môn học sẽ giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học; hình thành phương pháp học tập, hoàn chỉnh tri thức và kỹ năng nền tảng để tiếp ...

1.4.3. Trường trung học cơ sở Trường trung học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân. Trường có tư cách pháp nhân, có tài khoản và con dấu riêng. - Trường THCS là cơ quan chuyên môn, giúp UBND huyện thực hiện ...

Phương pháp phỏng vấn: Chúng tôi tiến hành trao đổi trực tiếp với CBQL và GV nhằm hiểu rõ hơn về thực trạng hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên và quản lý HĐDH môn Khoa học tự nhiên và giải thích nguyên nhân của thực trạng. ...

Của giáo viên theo định hướng phát triển năng lực TT Nguyên nhân Ý kiến đánh giá Tổng điểm Điểm TB X Ảnh hưởng rất nhiều Ảnh hưởng nhiều Ít ảnh hưởng Hoàn toàn không ảnh hưởng 1 Năng lực chuyên môn nghiệp vụ của giáo ...

Học tập theo định hướng phát triển năng lực thực hiện nghĩa là nhấn mạnh đến việc hình thành kĩ năng vận dụng cho học sinh. Đối với môn khoa học tự nhiên, do tính chất đặc thù của môn học, để viêc học tập đạt hiệu quả, ...

Bảng 2.13. Đánh giá của CBQL và giáo viên về hiệu quả quản lý hoạt động day học môn khoa học tự nhiên theo định hướng‌ phát triển năng lực thực hiện cho học sinh STT Nội dung quản lý Cán bộ quản lý Giáo viên Tổng điểm Điểm ...

3.1.4. Đảm bảo tính đồng bộ Mục tiêu cuối cùng của quản lý HĐDH là nâng cao chát lượng dạy học, phải cho ra được ‘sản phẩm tốt nhất” được phụ huynh học sinh và được xã hội thừa nhận. Không phải đơn giản, một loạt các ...

Nghiên cứu một cách có hệ thống các kinh nghiệm giảng dạy trong thực tiễn, tổng hợp và phổ biển rộng rãi đến giáo viên, giúp họ có ý thức và cách thức đổi mới phương pháp dạy học sao cho đạt kết quả cao nhất. Khảo sát chất ...

3.4. Khảo nghiệm về tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất 3.4.1. Mục đích khảo nghiệm Nhằm xác lập, kiểm chứng tính phù hợp của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng ...

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận 1.1. Kết quả nghiên cứu lí luận, phân tích Quản lý hoạt động giảng dạy môn Khoa học tự nhiên, cho phép đưa ra khái niệm Quản lý hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng phát ...

PHỤ LỤC 1 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Bảng 1: Tự đánh giá của giáo viên về hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh STT Nội dung thực hiện Mức độ thực hiện Tổng điểm Điểm TB X ...

Bảng 8: Kết quả khảo sát CBQL về thực trạng quản lý việc thiết kế giáo án của giáo viên giảng dạy môn KHTN STT Nội dung quản lý Mức độ thực hiện Tổng điểm Điểm TB ( X ) Rất thường xuyên thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao ...

Bảng 16. Kết quả khảo sát CBQL về nguyên nhân ảnh hưởng đến chât lương đội ngũ giáo viên dạy môn KHTN STT Nguyên nhân Ý kiến đánh giá Tổng điểm Điểm TB X Ảnh hưởng rất nhiều Ảnh hưởng nhiều Ít ảnh hưởng Hoàn toàn không ...

Câu 7: Thầy/ cô quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn khoa học tự nhiên của giáo viên giảng dạy môn Khoa học tự nhiên như thế nào? STT Nội dung Mức độ thực hiện Hiệu quả thực hiện Rất thường xuyên Thường ...

PHỤ LỤC 3 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên 06 trường THCS trên địa bàn huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên) Để giúp tôi thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học: “Quản lý hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định ...

Câu 11: Thầy/ cô đánh giá hiệu quả quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn khoa học tự nhiên của giáo viên giảng dạy môn Khoa học tự nhiên như thế nào? STT Nội dung Mức độ thực hiện Hiệu quả thực hiện Rất ...

Câu 3: Theo em, nguyên nhân nào ảnh hưởng đến chất lượng dạy học môn khoa học tự nhiên của giáo viên? STT Nguyên nhân Ý kiến đánh giá Ảnh hưởng rất nhiều Ảnh hưởng nhiều Ít ảnh hưởng Hoàn toàn không ảnh hưởng 1 Năng lực ...