Quản lý hoạt động dạy học các môn khoa học tự nhiên theo hướng tích hợp ở các trường trung học cơ sở huyện Mỹ Xuyên tỉnh Sóc Trăng

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Đỗ Thị Nghính Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Các Môn Khoa Học Tự Nhiên Theo Hướng Tích Hợp Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Mỹ Xuyên Tỉnh Sóc Trăng Luận ...

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết đầy đủ Viết tắt 1 Cán bộ quản lý CBQL 2 Chưa đạt yêu cầu CĐYC 3 Cần thiết CT 4 Đạt yêu cầu ĐYC 5 Điểm trung bình ĐTB 6 Độ lệch chuẩn ĐLC 7 Giáo viên GV 8 Học sinh HS 9 Hoạt động dạy học HĐDH ...

Lý luận, vận dụng đánh giá thực trạng, người nghiên cứu đề xuất những biện pháp cần thiết, khả thi trong QL HĐDH các môn KHTN theo hướng tích hợp ở các trường này. 7.2. Các phương pháp nghiên cứu 7.2.1. Phương pháp nghiên cứu lý ...

Tính chất cộng tác, trong đó dạy vai trò chủ đạo, hoạt động học giũ vai trò chủ động (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2011). OẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học Sơ đồ 1.1. Hoạt động dạy học Bản chất HĐDH là sự thống nhất biện ...

Là người đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn lựa chọn các hình thức tổ chức dạy học phù hợp năng lực cùa HS. GV dựa vào mục tiêu bài lựa chọn, phối hợp các hình hình thức dạy học nhằm mang lại hiệu quả như học tập trên lớp, ...

1.4.2.3. Quản lý hoạt động học các môn KHTN của HS theo hướng tích hợp ở trường THCS Nhà trường cùng GV có kế hoạch xây dựng nội qui học tập, thực hành thí nghiệm, nội qui học tâp nhóm, học tập thông qua trải nghiệm cuộc sống. ...

Bảng 2.5. Thống kê về đặc điểm của đối tượng khảo sát Các nội dung thống kê CBQL % GV % Số lượng 16 9,6 151 90,4 Trình độ chuyên môn Trung cấp 0 0 0 0 Cao đẳng 0 0 39 23,4 Đại học 15 8,9 111 66,5 Thạc sĩ 01 0,6 01 0,6 Tiến sĩ 0 0 0 0 Thâm ...

Stt Nội dung Tỉ lệ (%) ĐTB ĐLC TH Đạt mức Tốt Khá ĐYC CĐ YC 8 Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 73,0 22,2 4,8 0,0 3,68 0,56 1 Tốt 9 Sử dụng PPDH thảo luận nhóm (Hs được tham gia trao đổi, chia sẻ ý kiến về một vấn đề ...

Hoạt động QL này được thực hiện ở mức tốt. Mức nhận đinh này thể hiện sự quan tâm của các nhà QL đến hoạt động phổ biến các kế hoạch bài giảng của giáo viên khi thực hiện nội dung dạy học có sự tích hợp nhiều kiến ...

Stt Nội dung Tỉ lệ (%) ĐTB ĐLC TH Đạt mức T Khá ĐYC KĐYC 7 Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức liên hệ thực tế trong quá trình học tập tích hợp nhiều môn. 12,0 65,9 20,9 1,2 2,89 0,61 7 Khá 8 Tổ chức cho HS vận dung kiến thức giải thích các ...

2.4.5. QL điều kiện phục vụ dạy học các môn khoa học tự nhiên theo hướng tích hợp ở trường THCS Điều kiện dạy học là một trong những yếu tố tạo nên môi trường dạy học, trong dạy học tích hợp việc sử dụng hợp lý các điều ...

Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MỸ XUYÊN TỈNH SÓC TRĂNG 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp Các biện pháp đề xuất nhằm nâng cao ...

- CBQL triển khai kế hoạch, nội dung buổi dưỡng về năng lực tự học cho HS đến các tổ chuyên môn và GVCN. - Các tổ chuyên môn xây dựng chương trình, kế hoạch giảng dạy phù hợp với nội dung chương trình, thiết kế các nhiệm vụ học ...

Stt Biện pháp 4 Mức cần thiết Mức khả thi ĐTB ĐLC Đạt mức ĐTB ĐLC Đạt mức 3 Đa dạng hóa các hình thức bồi dưỡng năng lực dạy học các môn KHTN theo hướng tích hợp 3,38 0,56 RCT 3,21 0,52 KT 4. Khuyến dưỡng khích GV tự bồi 3,20 0,61 CT ...

Nhiên theo hướng tích hợp. Có cơ chế khuyến khích những đơn vị cá nhân có thành tích trong công tác QL cũng như tổ chức HĐDH tích hợp. 2.2. Đối với Hiệu trưởng các trường THCS Chỉ đạo, hướng dẫn các tổ chuyên môn xây dựng kế ...

III Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn KHTN theo hướng tích hợp ở trường THCS 4 3 2 1 1 Sử dụng các phương pháp kiểm tra, đánh giá theo quy chế, quy định hiện hành 2 Nội dung đánh giá chú trọng kĩ năng, năng lực ...

2.8 Chỉ đạo khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin trong kế hoạch bài dạy tích hợp 3 BP3. Chỉ đạo đổi mới hoạt động chuyên môn của tổ chuyên môn 3.1 Hướng dẫn tổ CM lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề dạy học ...

Câu 3.4.7: Chi đạo cách thức cho điểm, vào điểm và đánh giá năng lực của học sinh theo hướng học liên môn 167 0 2.96 .574 Câu 3.4.8: BGH phối hợp với tổ bộ môn kiểm tra quá trình thực hiện thi kiểm tra của giáo viên 167 0 2.85 .655 Câu ...

Địa điểm: … Người phỏng vấn: Đỗ Thị Nghính Vị trí công tác: Phó hiệu trưởng Người trả lời phỏng vấn: PHT3 Vị trí công tác: Phó hiệu trưởng Nội dung: Trao đổi thực trạng Quản lý hoạt động dạy học các môn khoa học tự ...