Chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí Minh Trần Thị Lan Chất Lượng Lao Động Của Đội Ngũ Trí Thức Giáo Dục Đại Học Việt Nam Hiện Nay Chuyên Ngành : Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học Mã Số : 62 22 85 01 Luận Án Tiến Sĩ Triết Học Người ...

Đất nước, với tác động của xu thế hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế tri thức. 3.2. Phạm vi nghiên cứu - Chất lượng lao động của đội ngũ trí thức GDĐH có nội dung rất rộng. Tuy nhiên, luận án chỉ giới ...

Luận giải vị trí, vai trò của trí thức GDĐH đồng thời tìm ra hệ thống giải pháp cơ bản tạo động lực lao động cho đội ngũ nhà giáo ở bậc đại học. Liên quan đến vấn đề đó, những năm gần đây, có một số công trình khoa ...

1.3. NHỮNG GIÁ TRỊ, HẠN CHẾ CỦA CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ LUẬN ÁN TIẾP TỤC LÀM SÁNG TỎ Có thể nói, một khối lượng tri thức phong phú với nhiều công trình nghiên cứu công phu về trí thức ...

Phạm nhằm cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao và phát triển nhân tài cho đất nước. GDĐH ở Việt Nam có hai cấp học là đại học và sau đại học. Cấp đại học đào tạo trình độ đại học và cao đẳng, cấp sau ...

Tuệ, tình cảm. Hoạt động giảng dạy, NCKH, tổ chức, quản lý giáo dục ở bậc đại học vốn dĩ là lao động phức tạp và bao hàm cả những căng thẳng đặc thù do thường xuyên phải suy ngẫm, tìm tòi, nghiên cứu. Dạng thức lao động ...

Phải gắn liền với xu hướng nghề nghiệp NCKH và năng lực NCKH. Trước hết, họ phải biết tổ chức quá trình nhận thức của sinh viên bằng hoạt động giảng dạy, đồng thời phải biết tự nghiên cứu, triển khai các ý tưởng khoa học, ...

Cứu, những phát minh, sáng kiến vào thực tiễn công tác đào tạo, bồi dưỡng của nhà trường cũng như nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Chất lượng hoạt động lãnh đạo, quản lý của đội ngũ trí thức GDĐH ...

Nguồn nhân lực đủ sức đứng vững và khẳng định mình trong kỷ nguyên trí tuệ - kỷ nguyên của loại hình lao động được đào tạo chính qui với trình độ cao, chuyên nghiệp, tích cực, chủ động và sáng tạo. Công cuộc kiến thiết ...

Của lao động trí óc, sáng tạo trong khoa học sư phạm bậc cao mà trí thức GDĐH là chủ thể. Thước đo này có sức mạnh của sự thẩm định, đánh giá qua thời gian bởi thực tiễn, bởi thị trường lao động và tất cả các chủ thể có ...

Của người học. Một bộ phận trí thức GDĐH đã tham gia đánh giá, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo; cải tiến và đề xuất những biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của cơ sở GDĐH. Trí thức nhà giáo làm ...

Bằng chứng thể hiện hiệu quả chưa cao trong hoạt động giảng dạy, NCKH, lãnh đạo, quản lý của đội ngũ trí thức GDĐH ở nước ta còn thể hiện ở sự cách biệt giữa khả năng chuyên môn và ngành nghề của những người tốt nghiệp ...

Vào các công việc chuyên môn. Tình trạng này khiến lao động trẻ ở nước ta tự đánh mất rất nhiều cơ hội trong tìm kiếm việc làm và thăng tiến. Ba là, khả năng sáng tạo, năng lực thích ứng, hội nhập của nguồn nhân lực được ...

Đào tạo chưa theo kịp sự phát triển của khoa học công nghệ hiện đại. Mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng lao động của giảng viên trẻ mới ra trường thường thấp hơn so với trí thức nhà giáo có thâm niên công tác ...

Động của trí thức GDĐH. Hơn nữa, những năm gần đây, việc mở rộng qui mô và đa dạng hoá các loại hình đào tạo đã đặt ra yêu cầu cấp thiết về kiểm soát các điều kiện đảm bảo chất lượng nhưng sự thiếu thốn về cơ sở ...

Lao động của trí thức GDĐH phải đáp ứng yêu cầu đa dạng hóa các cơ sở đào tạo phù hợp với nhu cầu phát triển công nghệ và các lĩnh vực, ngành nghề; yêu cầu xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế. Cần thiết phải ...

Những suy đồi đạo đức. Nền kinh tế nước ta cũng đang trong quá trình chuyển đổi mô hình tăng trưởng và phát triển, đang phải tái cấu trúc, vượt qua các điểm nghẽn bằng những đột phá để phát triển. Đặc điểm nổi bật của ...

Nhu cầu và định hướng nghề nghiệp, khắc phục tình trạng lệch chuẩn giữa đào tạo và nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực. Để đảm bảo chất lượng lao động của đội ngũ trí thức GDĐH ở nước ta hiện nay, yêu cầu nâng cao trách ...

Đây không chỉ là môi trường rộng lớn để trí thức GDĐH có thể trao đổi chuyên môn, học hỏi kinh nghiệm và chuyển giao công nghệ với các nước tiên tiến trên thế giới mà còn là phương thức để sớm hình thành các chuyên gia trí ...

KẾT LUẬN Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại đại đang phát triển như vũ bão; toàn cầu hóa diễn ra sâu sắc trên tất cả các lĩnh vực, tác động sâu xa đến sự phát triển của các quốc gia dân tộc. Các nước, dù với chế ...

54. Đại học Quốc gia Hà Nội - Khoa Sư phạm (2004), Một số vấn đề về giáo dục học đại học , Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội. 55. Võ Xuân Đàn (2004), Đội ngũ giảng viên và yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo đại học và sau đại ...

169. Website:http://webcache.googleusercontent.com/seach/q=cache:A9cto8 NFTdYJ:vietbao.Vn/Giao-duc/Bao-cao-giam-sat-doi-ngu-nha-giao- nha-quan-ly-giao-duc. 170. Website:http://giaoduc.net.vn/Giao-duc-24h/khung-hoang-giao-duc-dai- hoc-Viet- Nam-post127629.gd. 171. ...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐHSP - ĐH THÁI NGUYÊN PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN (Dành cho sinh viên cuối khóa) Để nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học của đội ...