Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên - 18

Nội dung

Mức độ thực hiện

Hiệu quả thực hiện

Rất thường xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Không bao giờ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Kiểm tra kết quả học

tập của học sinh

2

Chỉ đạo bộ môn giám sát việc ra đề kiểm tra, chấm kiểm tra của

giáo viên

3

Chỉ đạo bộ môn giám sát việc ra đề thi của

giáo viên

4

Tổ chức quán triệt giáo viên qui chế kiểm

tra, thi học kỳ.

5

Phân công giáo viên ra

đề, coi thi, chấm thi

6

Tổ chức thi học kì nghiêm túc, dân chủ,

công bằng

7

Tổ chức đánh giá kết

quả thi của học sinh

8

Chỉ đạo việc chấm phúc

khảo sau mỗi kì thi

Nội dung

Mức độ thực hiện

Hiệu quả thực hiện

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Không bao

giờ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Phổ biến đến GV các văn bản quy định về kiểm tra, đánh giá xếp

loại giáo viên

2

Lập kế hoạch kiểm tra,

đánh giá kết quả dạy học của giáo viên

3

Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học

của GV một cách khách quan, công bằng

4

Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học của giáo viên thông qua kiểm tra, đánh giá kế hoạch dạy học, kế hoạch bài

dạy, sổ đầu bài, sổ điểm, vở học sinh

5

Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học của giáo viên thông qua dự giờ,

thao giảo

6

Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học của giáo viên thông qua điểm

số của học sinh, sự tiến bộ về các năng lực

7

Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học của giáo viên thông qua thành tích của HS như học sinh giỏi cấp trường, cấp tỉnh, tỉ lệ đỗ tốt nghiệp,

thi vào cấp THPT

8

Động viên, khen thưởng kịp thời giáo

viên có thành tích tốt trong giảng dạy

Nội dung

Mức độ thực hiện

Hiệu quả thực hiện

Rất thường xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Không bao giờ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Chỉ đạo rà soát toàn bộ phòng học, trang thiết bị phục vụ việc giảng dạy

môn khoa học tự nhiên

2

Kiểm tra toàn bộ hệ thống phòng thực

nghiệm, thực hành

3

Kiểm tra hệ thống thư viện,

giáo trình phục vụ giảng dạy môn khoa học tự nhiên

Nội dung

Mức độ thực hiện

Hiệu quả thực hiện

Rất thường xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Không bao giờ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Tổ chức đánh giá năng lực phân loại đội ngũ giáo viên dạy môn khoa

học tự nhiên

2

Lập kế hoạch tổ chức tâp huấn, bồi dưỡng tri thức đại cương về khoa học tự nhiên thường

xuyên cho giáo viên

3

Lập kế hoạch tổ chức tâp huấn, bồi dưỡng năng lực dạy học môn Khoa học tự

nhiên cho giáo viên

4

Giới thiệu và cung cấp đầy

đủ tài liệu cho giáo viên.

5

Tổ chức việc đánh giá năng lực dạy học tích hợp môn khoa học tự nhiên cho

giáo viên sau bồi dưỡng

6

Chỉ đạo tổ bộ môn lập kế hoạch dự giờ giáo viên sau

bồi dưỡng

Nội dung

Mức độ thực hiện

Hiệu quả thực hiện

Rất thường xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Không bao giờ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Quản lý phân công giảng dạy đối với đội ngũ giáo viên môn

Khoa học tự nhiên

2

Quản lý việc xây dựng và thực hiện mục tiêu, chương trình, nội dung,

kế hoạch dạy học

3

Quản lý việc xây dựng kế hoạch bài dạy và chuẩn bị giờ lên lớp

của giáo viên

4

Quản lý giờ dạy trên lớp và ngoài giờ trên

lớp của giáo viên

5

Quản lý tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm, đánh

giá tiết dạy

6

Quản lý sử dụng đồ dùng, thiết bị, phương

tiện dạy học môn Khoa học tự nhiên

7

Quản lý đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá trong dạy học Khoa học tự nhiên theo định

hướng phát triển năng lực học sinh thực hiện

8

Quản lý hoạt động bồi

dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của GV

Nội dung

Mức độ thực hiện

Hiệu quả thực hiện

Rất

thường xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Không

bao giờ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Quản lý việc học bài cũ, làm bài tập ở nhà, đọc bài và chuẩn bị bài mới theo nhiệm vụ

được giao

2

Quản lý các hoạt

động học tập của học sinh ở trên lớp

3

Quản lý các hoạt động tự học, thực hành, trải nghiệm

thực tế

4

Quản lý việc học sinh vận dụng kiến thức sinh học giải quyết các vấn đề

thực tiễn

5

Quản lý việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển

năng lực thực hiện

Các biện pháp quản lý đề xuất

Tính cần thiết

Rất cần

thiết

Cần thiết

Bình thường

Không cần

thiết

1

Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng

lực thực hiện

2

Quản lý mục tiêu, chương trình và nội dung dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực

thực hiện

3

Tổ chức bồi dưỡng đổi mới phương pháp

dạy học Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện

4

Thường xuyên đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy và kết quả học tập môn Khoa học tự nhiên theo định hướng

phát triển năng lực thực hiện

5

Chú trọng quản lý, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và các điều kiện đáp ứng yêu cầu dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng

lực thực hiện

Các biện pháp quản lý đề xuất

Tính khả thi

Rất khả

thi

Khả thi

Bình thường

Không khả

thi

1

Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng

lực thực hiện

2

Quản lý mục tiêu, chương trình và nội dung dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực

thực hiện

3

Tổ chức bồi dưỡng đổi mới phương pháp

dạy học Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực thực hiện

4

Thường xuyên đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy và kết quả học tập môn Khoa học tự nhiên theo định hướng

phát triển năng lực thực hiện

5

Chú trọng quản lý, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và các điều kiện đáp ứng yêu cầu dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng

lực thực hiện