Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương hiện nay

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Học Viện Quản Lý Giáo Dục  Trần Minh Thái Quản Lí Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Dạy Học Tại Các Trường Trung Học Cơ Sở Tỉnh Hải Dương Hiện Nay Chuyên Ngành: Quản Lí Giáo Dục Mã Số: 9 14 01 14 ...

DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1. Thống kê quy mô các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương 61 Bảng 2.2. Thống kê số lượng cán bộ quản lí và giáo viên trung học cơ sở tỉnh Hải Dương 62 Bảng 2.3. Thống kê trình độ chuyên môn của giáo viên ...

- Ph ơng pháp điều tra bằng b ng hỏi Sử dụng phiếu hỏi nhằm khảo sát thực trạng nhận thức của hiệu trưởng và giáo viên, lãnh đạo cấp phòng và cấp sở về sự cần thiết của việc ứng dụng CNTT trong dạy học; về nhận thức của ...

Thế giới đều đặt ra vấn đề cần phải đưa CNTT vào trong quá trình dạy học và coi là một trong những hình thức dạy học hiện nay. Tuy nhiên các nghiên cứu về ứng dụng CNTT ở trường THCS vẫn là quá ít so với những yêu cầu của ...

Hợp CNTT vào quá trình dạy học nhằm xây dựng trường học thông minh. Các nước như Trung Quốc, Thái Lan, Nhật Bản, Malaysia, Philippines, Ấn Độ . chính sách phát triển CNTT trong giáo dục được liên kết với chính sách và kế hoạch tổng ...

Khái niệm Công nghệ thông tin ở nước ta được hiểu và định nghĩa trong Nghị quyết số 49/CP của Chính phủ ký ngày 4 tháng 8 năm 1993: C ng ngh th ng tin là tập hợp các ph ơng pháp khoa học, các ph ơng ti n và c ng c kỹ thuật hi n đại - chủ ...

Với cuộc CM 4.0 vạn vật kết nối internet, thông tin bùng nổ, vì vậy quá trình trao truyền tri thức trong nhà trường có sự thay đổi. Sự ra đời và phát triển các thiết bị thông minh khiến con người được gắn kết và tận hưởng những ...

Viên phải biết kết hợp tối ưu các thiết bị dạy học truyền thống với CNTT trong dạy học, khả năng sử dụng CNTT để đánh giá kết quả học tập, sự tiến bộ của học sinh. Với kế hoạch bài dạy được thiết kế có ứng dụng CNTT ...

Nối Internet. Có đủ phòng học bộ môn, phòng học đa phương tiện (Multimedia), phần mềm dạy học và các thiết bị CNTT khác. Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên sử dụng CNTT trong dạy học một cách thường xuyên và hiệu quả. Nếu quan tâm ...

Bảng 2.1 cho thấy số lượng trường THCS được phân bố tương đối đồng đều ở các huyện, tỉnh. 100% trường THCS ở tỉnh Hải Dương là trường công lập. Hệ thống các trường ngoài công lập của tỉnh chưa phát triển. Sự phân bố ...

THCS Phạm Sư Mệnh thị xã Kinh Môn tỉnh Hải Dương, cô phát biểu: CNTT và ứng dụng CNTT trong dạy học rất hiệu quả, nhưng điều kiện về cơ sở vật chất của nhà trường còn hạn chế, mặt khác giáo viên lớn tuổi tiếp cận với CNTT ...

Nhận xét chung về những khó khăn, hạn chế của giáo viên trung học cơ sở khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ưu điểm Việc ứng dụng CNTT trong dạy học được đa số cán bộ quản lí và giáo viên nhận thức là một yêu cầu ...

Dừng lại ở việc thay vì trước kia viết lên bảng để học sinh chép, nay chiếu lên màn chiếu để học sinh nhìn chép. Với thực trạng trên chứng tỏ giáo viên vẫn chưa thực sự đầu tư thời gian và công sức khi xây dựng kế hoạch bài ...

Bảng 2.17. Thực trạng quản lí cơ sở vật chất trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Nội dung Cán bộ quản lý Giáo viên các trường Tốt Khá Trung bình Yếu X Thứ bậc Tốt Khá Trung bình Yếu X Thứ bậc 1. Chỉ đạo xây ...

Học tại các trường THCS trên địa bàn Hải Dương. Nguyên nhân cơ bản của những thành công và hạn chế trong ứng dụng CNTT là công tác quản lí. Hơn thế nữa, công tác quản lí là yếu tố quyết định tới các yếu tố khác từ CSVC, trình ...

Thực sự có hiệu quả khi cơ sở vật chất hạ tầng của các đơn vị giáo dục đào tạo cũng được quan tâm phát triển song hành cùng chiến lược phát triển nguồn nhân lực và sự hỗ trợ của cơ chế, chính sách cũng như các quy định ...

- Việc triển khai, phổ biến các văn bản về tăng cường ứng dụng CNTT có thể bằng nhiều hình thức như phổ biến trực tiếp trong các buổi học tập chính trị, sinh hoạt chuyên môn tập trung toàn trường; gửi các văn bản của cấp trên ...

Thức; có trách nhiệm kiểm tra, đánh giá chất lượng giờ dạy có ứng dụng CNTT của từng giáo viên. Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT đối với từng tiết dạy của giáo viên. Với những giờ học có thể ứng ...

Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên lập kế hoạch sử dụng CSVC, thiết bị CNTT phục vụ cho hoạt động giảng dạy. Đưa việc sử dụng CSVC, thiết bị CNTT vào tiêu chí thi đua giữa các cá nhân, giữa các tổ chuyên môn trong nhà ...

- Ban hành chế độ chính sách và có sự đầu tư về tài chính rò ràng cụ thể trong việc khuyến khích, khen thưởng, động viên tập thể, cá nhân đạt thành tích tốt trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học. 3.3. Khảo nghiệm về mức độ ...

3.4.4. Tổ chức thử nghiệm 3.4.4.1. Kh o sát trình độ ứng d ng công ngh th ng tin trong dạy học của giáo viên ở tr ng đối chứng và tr ng thử nghi m (tr ớc khi thử nghi m) Căn cứ vào các biểu hiện trình độ ứng dụng CNTT đã được xác định ...

Nội dung Nhóm thử nghiệm (36) Nhóm đối chứng (35) ∑ X Độ lệch ∑ X Độ lệch 5. Kĩ năng sử dụng phần mềm dạy học 98 2,80 1 89 2,54 1 6. Kĩ năng sử dụng các thiết bị CNTT vào các giờ dạy/nội dung dạy học cụ thể 95 2,71 3 85 2,43 2 ...

Tổ chức hội nghị ứng dụng CNTT trong giáo dục cấp tỉnh và nếu đủ nguồn lực thì tổ chức hội nghị mở rộng các phòng GD &ĐT cho phù hợp Hỗ trợ kinh phí, tạo điều kiện thuận lợi cho trường trang bị CSVC, thiết bị CNTT, phần ...

CNTT trong tr ng học - Tài liệu dùng cho cán bộ quản lý trường phổ thông, NXB Hà Nội. 85 SyriaAbdulkafi Albirini (2006), Thái độ của giáo viên đối với công nghệ thông tin và truyền thông, ạp chí Quốc tế về phát triển giáo d c. 86 Dương Tiến ...

9. Thầy (cô) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế dạy học tại trường THCS được thực hiện ở mức độ nào? TT Nội dung đánh giá MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Tốt Khá TB Yếu 1 Lập kế hoạch ứng dụng CNTT để thiết kế ...

12. Thầy (cô) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để khai thác các tiện ích trên mạng tại trường THCS được thực hiện ở mức độ nào? TT NỘI DUNG MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Tốt Khá TB Yếu 1 Lập kế hoạch ứng dụng CNTT để khai ...

Tham gia xây dựng các nguồn tài nguyên giáo dục, học liệu điện tử, các thư viện điện tử để chia sẽ dùng chung qua websiter trường. Xây dựng kế hoạch quản lý cổng thông tin điện tử, Websiter của trường III. LỊCH HOẠT ĐỘNG Tháng 9 - ...