Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương hiện nay

12. Thầy (cô) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để khai thác các tiện ích trên mạng tại trường THCS được thực hiện ở mức độ nào?

NỘI DUNG	MỨC ĐỘ THỰC HIỆN
NỘI DUNG	Tốt	Khá	TB	Yếu
1	Lập kế hoạch ứng dụng CNTT để khai thác các tiện ích trên mạng
2	Tổ chức thực hiện ứng dụng CNTT để khai thác các tiện ích trên mạng
3	Chỉ đạo thực hiện việc ứng dụng CNTT để khai thác các tiện ích trên mạng
4	Xây dựng Website riêng, xây dựng cơ sở dữ liệu phục vụ dạy và học
5	Công tác kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để khai thác các tiện ích trên mạng
6	Công tác thi đua khen thưởng cho cá nhân, tập thể có thành tích tốt trong việc ứng dụng CNTT để khai thác các tiện ích trên mạng

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 216 trang tài liệu này.

13. Thầy (cô) cho biết thực trạng chỉ đạo để đảm bảo các yêu cầu về cơ sở vật chất đảm bảo cho ứng dụng CNTT trong dạy học tại trường THCS được thực hiện ở mức độ nào?

NỘI DUNG	MỨC ĐỘ THỰC HIỆN
NỘI DUNG	Tốt	Khá	TB	Yếu
1	Chỉ đạo xây dựng CSVC, thiết bị về CNTT đáp ứng yêu cầu nhà trường
2	Đầu tư, trang bị các phần mềm phục vụ hoạt động dạy học
3	Chỉ đạo việc đảm bảo các tài liệu, sách, dữ liệu về CNTT
4	Chỉ đạo việc sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị CNTT
5	Xây dựng các quy định, quy trình về bảo quản CSVC, thiết bị CNTT
6	Xây dựng chính sách tạo điều kiện cho giáo viên tự trang bị máy tính, thiết bị CNTT, tự làm ra sản phẩm CNTT phục vụ cho dạy học
7	Tổ chức các phong trào thi đua về sử dụng thiết bị CNTT, ứng dụng CNTT trong dạy học
8	Đưa việc sử dụng, bảo quản CSVC, thiết bị CNTT vào các tiêu chí thi đua của nhà trường

14. Thầy (cô) cho biết ý kiến của mình về các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT trong dạy học tại trường THCS nơi thầy (cô) đang công tác?

Các yếu tố ảnh hưởng	Ảnh hưởng	Ít ảnh hưởng	Không ảnh hưởng
1	CSVC, thiết bị dạy học hiện đại phục vụ cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học
2	Trình độ tin học cơ bản và kĩ năng ứng dụng tin học vào dạy học của cán bộ quản lí và giáo viên
3	Nhận thức và thái độ của đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên về việc ứng dụng CNTT vào dạy học
4	Trình độ tin học nâng cao của đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên
5	Công tác chỉ đạo và triển khai thực hiện việc ứng dụng CNTT vào dạy học của đội ngũ cán bộ quản lí
6	Cách thức tiến hành kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT vào dạy học
7	Phát động các phong trào thi đua ứng dụng CNTT vào dạy học tại trường
8	Các hình thức động viên, khen thưởng đối với việc ứng dụng CNTT vào dạy học

Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác, giúp đỡ của quý thầy (cô)

PHỤ LỤC 4

(Dành cho chuyên gia được hỏi về những giải pháp ứng dụng CNTT trong dạy học của giáo viên các trường THCS tỉnh Hải Dương)

1. Thầy (cô) cho biết ý kiến của mình về mức độ cấp thiết của các giải pháp quản lí ứng dụng CNTT trong dạy học sẽ thực hiện tại các trường THCS:

GIẢI PHÁP	Rất cấp thiết	Cấp thiết	BT	Chưa cấp thiết
1	Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí và giáo viên về tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hiện nay
2	Bồi dưỡng nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên trung học cơ sở
3	Chỉ đạo các tổ chuyên môn triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
4	Đầu tư kinh phí mua sắm cơ sở vật chất, thiết bị CNTT đạt chuẩn theo quy định để đảm bảo ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
5	Chỉ đạo việc xây dựng môi trường dạy học đa phương tiện
6	`Đổi mới kiểm tra, đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, gắn liền với cải tiến việc thực hiện yêu cầu đảm bảo chất lượng

2. Thầy (cô) cho biết ý kiến của mình về mức độ khả thi của các giải pháp quản lí ứng dụng CNTT trong dạy học sẽ thực hiện tại các trường THCS:

GIẢI PHÁP	Rất khả thi	Khả thi	BT	Chưa khả thi
1	Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí và giáo viên về tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hiện nay
2	Bồi dưỡng nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên trung học cơ sở
3	Chỉ đạo các tổ chuyên môn triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
4	Đầu tư kinh phí mua sắm cơ sở vật chất, thiết bị CNTT đạt chuẩn theo quy định để đảm bảo ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
5	Chỉ đạo việc xây dựng môi trường dạy học đa phương tiện
6	Đổi mới kiểm tra, đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, gắn liền với cải tiến việc thực hiện yêu cầu đảm bảo chất lượng

Ngoài những nội dung trên, để quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường THCS, theo thầy (cô) cần có thêm những giải pháp quản lí nào?

.......................................................................................................................................

...................................................................................................................

Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác, giúp đỡ của quý thầy (cô)

PHỤ LỤC 5

PHIẾU HỎI Ý KIẾN HỌC SINH TRƯỜNG THCS

Để tìm hiểu thực trạng các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học của giáo viên, Em vui lòng cho biết ý kiến của mình về những vấn đề sau bằng cách đánh dấu X vào cột và dòng phù hợp với ý kiến của mình hoặc viết vào chỗ trống đối với những câu hỏi mở.

1. Em vui lòng cho biết đôi điều về bản thân.

Họ và tên:……………..………..………Tuổi:…………….……………………… Giới tính:………………Nam /Nữ …………………………………..……………. Học lớp: …………Trường:..........................................……………………………

1. Em cho biết ý kiến của mình đối với các hình thức giảng dạy của giáo viên ở trường THCS hàng ngày em được học:

STT

Các hình thức giảng dạy của giáo viên	Mức độ				Ghi chú
Các hình thức giảng dạy của giáo viên	Rất thích	Thích	Bình thường	Không thích	Ghi chú
1	Thuyết trình
2	Đàm thoại
3	Đọc chép
4	Hướng dẫn học sinh nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa, ...
5	Sử dụng tranh ảnh, biểu đồ…
6	Trình chiếu băng, đĩa video
7	Sử dụng thiết bị, thí nghiệm, mô phỏng
8	Sử dụng máy chiếu vật thể
9	Sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT, máy vi tính, máy chiếu (Projector).

2. Em cho biết ý kiến của mình về tình hình ứng dụng CNTT trong dạy học của giáo viên ở trường em đang học:

MÔN HỌC

DỄ HIỂU	KHÓ HIỂU	Học sinh được tích cực, chủ động trong giờ học	Môn học ứng dụng CNTT Nhiều nhất	Môn học ứng dụng CNTT hay nhất
Toán
Lý
Hóa
Sinh
Văn
Sử
Địa
Công nghệ

PHỤ LỤC 6

Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng công nghệ thông tin (của một năm học)

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1. Mục đích:

- Nâng cao nhận thức của CB, CVC, học sinh và cán bộ quản lý về vai trò, vị trí và sự cần thiết của công nghệ thông tin trong họat động dạy và học.

- Xác định việc phát triển nhân lực công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin trong họat động giảng dạy và học tập là một nhiệm vụ quan trọng, có ý nghĩa và tác dụng rất lớn trong việc sọan giảng, học tập nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy và đổi mới quản lý giáo dục.

- Tăng cường công tác quán triệt, triển khai đầy đủ các văn bản quy phạm pháp luật và các văn bản chỉ đạo khác của ngành có liên quan đến công tác Công nghệ thông tin.

- Ứng dụng các chương trình Công nghệ thông tin vào công tác quản lý, họat động giảng dạy

- Tiếp tục tạo chuyển biến tích cực về ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong toàn trường trên cơ sở tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị CNTT; nâng cao trình độ, kỹ năng CNTT cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Thực hiện đồng bộ việc ứng dụng có hiệu quả CNTT trong các hoạt động quản lý và giáo dục nhằm góp phần đẩy mạnh công tác cải cách hành chính và đổi mới phương pháp dạy học.

2. Yêu cầu

- Tất cả CB, GVNV đều nghiêm túc thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của năm học, tập trung nguồn lực cho hoạt động ứng dụng CNTT trong công tác quản lý và giảng dạy; gắn kết chặt chẽ các hoạt động giáo dục của nhà trường với ứng dụng CNTT.

- Thành lập tổ công tác ứng dụng Công nghệ thông tin, khai thác email, Website, sử dụng tốt các phần mềm ứng dụng trong quản lý

- Thống kê lập kế hoạch vận động CB, GVNV tự nghiên cứu học tập để thực hiện việc soạn giảng và sử dụng giáo án đánh máy vi tính, sử dụng được giáo án điện tử, biết khai thác và sử dụng, ứng dụng được các phần mềm phục vụ công tác quản lý, giảng dạy có hiệu quả.

- Sử dụng và khai thác, quản lý tốt phần mềm quản lý sổ liên lạc điện tử.

II. NỘI DUNG:

1. Quán triệt văn bản quy phạm pháp luật về CNTT

Quán triệt tinh thần công tác ứng dụng CNTT và đào tạo nguồn nhân lực CNTT là công tác thường xuyên và lâu dài của ngành giáo dục, tiếp tục phát huy các kết quả đạt được trong các năm qua; nâng cao nhận thức, trách nhiệm đến toàn thể cán bộ, giáo viên về tinh thần và nội dung của các văn bản quan trọng sau:

- Nghị định số 72/2013/NĐ-CP ngày 15/7/2013 của Chính phủ về quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet và thông tin trên mạng;

- Chỉ thị số 15/CT-TTg ngày 22/5/2012 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường sử dụng văn bản điện tử trong hoạt động của cơ quan nhà nước;

- Thông tư 53/2012/TT-BGD&ĐT ngày 20/12/2012 của Bộ GD&ĐT về tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử và cổng thông tin điện tử tại sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT và các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên.

2. Chuẩn bị hạ tầng và thiết bị CNTT

- Đảm bảo 100% máy tính trong nhà trường có sử dụng mạng Internet tốc độ cao, các máy tính được kết nối mạng Internet để phục vụ ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học.

- Nhà trường có đủ máy tính phục vụ cho việc ứng dụng CNTT trong quản lý (máy tính, máy in…). Cán bộ, giáo viên (hoặc nhân viên) làm công tác Văn thư có máy tính, máy in, được kết nối mạng Internet để tiếp nhận, in ấn, xử lý các văn bản.

- Nhà trường luôn đảm bảo an toàn thông tin, dữ liệu, tài khoản các hệ thống, phần mềm ứng dụng trong quản lý, có cài đặt phần mềm diệt virus đối các máy tính quản trị dữ liệu, website, kế toán tài chính, máy tính soạn thảo văn bản hoặc các máy tính soạn thảo, lưu trữ dữ liệu….

3. Ứng dụng CNTT trong quản lý, chỉ đạo, điều hành và triển khai Chính phủ điện tử

Nhà trường tham gia các lớp tập huấn về Cổng thông tin điện tử của ngành giáo dục và thực hiện các văn bảo chỉ đạo theo đúng hướng dẫn của ngành. Nhà trường vẫn tiếp tục sử dụng hệ thống Website đã trang cấp để truy cập thông tin, văn bản tài liệu.

Trang bị đầy đủ thiết bị CNTT phục vụ cho công tác quản lý, điều hành, tiến tới xây dựng phòng họp trực tuyến: 1 bộ máy tính, 1 webcam.

Tiếp tục thực hiện cập nhật thường xuyên và đầy đủ dữ liệu lên CSDL

ngành.

Tiếp tục sử dụng và khai thác có hiệu quả các phần mềm đã được Sở, Bộ

GD&ĐT cung cấp trong toàn ngành

Khai thác có hiệu quả các Website giáo dục:

- Cổng thông tin thi và tuyển sinh của bộ: http://thituyensinh.vn ; Cổng thông tin điện tử của Bộ tại: http://moet.gov.vn để cập nhật tin tức; Cổng thông tin điện tử của Sở GD & ĐT Quảng Trị: http://website.quangtri.edu.vn.; Trang thông tin điện tử của cục CNTT: http://e-ict.gov.vn

- Phần mềm phổ cập giáo dục và chống mù chữ: http://pcgd.moet.gov.vn; phần mềm thống kê số liệu quản lý giáo dục: http://thongke.moet.gov.vn hoặc http://thongke.smas.edu.vn ,

Tổ chức quản lý và sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề, chủ đề trên trang “Trường học kết nối”.

- 100% giáo viên có tài khoản trên trang “trường học kết nối” và tham gia sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu bài học và gửi bài lên mạng.

- Tăng cường tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn trên trang “trường học kết nối”; tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở, sinh hoạt chuyên đề, chủ đề; đảm bảo mỗi tổ chuyên môn mỗi học kỳ ít nhất có 04 sản phẩm đưa lên trang mạng trường học kết nối...

4. Ứng dụng CNTT đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học

- Tiếp tục triển khai Cuộc thi quốc gia thiết kế bài giảng e-Learning: Thực hiện theo Quyết định số 1878/QĐ-BGDĐT ngày 20/6/2016 của Bộ GDĐT ban hành Thể lệ cuộc thi quốc gia Thiết kế bài giảng e-Learning đối với giáo viên các cấp THCS

- Phổ biến, hướng dẫn giáo viên, học sinh khai thác kho bài giảng e-Learning của Bộ GDĐT tại địa chỉ http://elearning.moet.edu.vn nhằm đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học. Đây là kho bài giảng e-Learning có tính tương tác cao giúp học sinh có thể tự học, tự ôn tập nâng cao kiến thức, giúp giáo viên tham khảo đổi mới nội dung phương pháp dạy học.

- Ứng dụng CNTT đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào từng môn học để nâng cao hiệu quả bài giảng. Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho cán bộ, giáo viên sử dụng thành thạo phần mềm trình chiếu, kết hợp các phần mềm mô phỏng, thí nghiệm ảo và phần mềm dạy học.

- Tiếp tục triển khai hệ thống quản lý nhà trường vnedu trong quản lý, cập nhật thông tin học sinh, nhắn tin điều hành xuyên suốt. Triển khai trong phụ huynh học sinh đăng ký sử dụng Sổ liên lạc điện tử.

5. Công tác bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục

Tích cực tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng về CNTT cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên do Sở GD&ĐT tổ chức.

Tăng cường tổ chức bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT cho cho giáo viên, nhân viên. Khuyến khích cung cấp tài liệu bồi dưỡng cơ bản về CNTT để giáo viên, nhân viên tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng. Xây dựng nòng cốt về ứng dụng CNTT đối với từng nhóm môn tại trường.

Chú trọng kiểm tra kiến thức và kĩ năng tối thiểu về CNTT đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đăng ký các danh hiệu thi đua và tham gia thi giáo viên dạy giỏi các cấp, đánh giá chuẩn hiệu trưởng và chuẩn giáo viên.

Thành lập ban CNTT trong nhà trường để có thể tập huấn bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT cho giáo viên và học sinh khi cần thiết.

- Khai thác các ứng dụng CNTT trong dạy học: tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên sử dụng phần mềm Adobe Presenter (hoặc phần mềm Ispring Suite), các phần mềm thí nghiệm ảo, khai thác các nguồn học liệu, phần mềm dạy học theo dự án.

- Các phần mềm ứng dụng CNTT trong quản lý, điều hành.

- Khai thác các phần mềm mã nguồn mở vào dạy học: giới thiệu, hướng dẫn sử dụng cho học sinh THCS phần mềm Libre Office (trong giờ thực hành, với các nội dung tương ứng sách giáo khoa)…

- Hướng đến mô hình trực tuyến, phần mềm nguồn mở, học liệu mở cho giáo dục (Open Online Education).

6. Quản lý, sử dụng hệ thống cổng thông tin điện tử trong quản lý điều hành.

Khai thác và sử dụng có hiệu quả hệ thống cổng thông tin điện tử của Sở và của trường và liên thông trong toàn ngành.

Thường xuyên cập nhật thông tin dữ liệu lên hệ thống cổng thông tin điện tử toàn ngành. Thường xuyên hướng dẫn phổ biến cho giáo viên, học sinh khai thác sử dụng thông tin trên hệ thống cổng thông tin điện tử của ngành.