Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Thái Nguyên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Bế Nhật Minh Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Trên Địa Bàn Thành Phố Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Nhận thức của CBQL trường THCS về khái niệm ứng dụng CNTT trong quản lí hoạt động dạy học 41 Bảng 2.2. Nhận thức của CBQL trường THCS về vai trò ứng dụng CNTT trong quản lí hoạt động dạy học 43 Bảng ...

Ở Mỹ trong thông điệp liên bang ngày 25/01/2011, tổng thống Mỹ Obama nhấn mạnh CNTT là một trong ba ưu tiên hàng đầu sẽ giúp Mỹ năng động hoá nền kinh tế, khôi phục sự phát triển vị trí hàng đầu trên thế giới. Tại Nhật Bản, kế ...

Dung và phương pháp riêng nhưng chúng có gắn bó mật thiết với nhau, quy định lẫn nhau, bổ sung cho nhau do hai chủ thể thực hiện đó là thầy và trò nhằm truyền thụ và lĩnh hội tri thức khoa học, những kỹ năng và kỹ xảo, hoạt động ...

Phân hệ [18] Các trường THCS hiện nay 100% đều được kết nối internet, các trường đã và đang xây dựng phát triển website riêng của nhà trường, quá trình triển khai và xây dựng các website này tại các đơn vị được sự ủng hộ rất ...

Những điều chỉnh kịp thời, làm cho nhà trường thực hiện mục tiêu dạy học một cách tối ưu nhất. Ứng dụng CNTT trong kiểm tra giúp cho các thông tin thu được chính xác, chân thực, nhanh chóng làm cho kết quả kiểm tra phản ánh đúng ...

Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm đều đạt 99.5 đến 100%, tỷ lệ HS đỗ vào lớp 10 THPT năm sau cao hơn năm trước, tỷ lệ HS giỏi cũng như số lượng HS tham dự các kỳ thi được cải thiện đáng kể. Chất lượng GD toàn diện ...

Giáo viên. Chí có 2/27 (7%) thầy cô Thỉnh thoảng sử dụng và không có CBQL nào chưa ứng dụng CNTT trong quản lí hoạt động nói trên. Có 100% CBQL ở các trường THCS trên địa bàn khảo sát tại TPTN đã ứng dựng CNTT trong quản lí hồ sơ sổ ...

Đối với việc ứng dụng CNTT trong việc thực hiện chức năng chí đạo hoạt động dạy học trong nhà trường: Nội dung 5: Chỉ huy và hướng dẫn triển khai các nhiệm vụ dạy học xếp thứ 1, theo tự đánh giá của CBQL là 100% đạt mức ...

Theo nhận định của GV và NV nhà trường, yếu tố Trình độ, năng lực của Hiệu trưởng và Điều kiện cơ sở vật chất và các phương tiện CNTT của nhà trường là yếu tố ảnh hưởng nhiều nhất với 100% GV và NV được khảo sát lựa ...

Hiệu trưởng nhà trường cần phát huy tối đa các mối quan hệ ngoài nhà trường để có thể huy động các lực lượng có chuyên môn tập huấn cho cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường. CB, GV và NV nhà trường có tinh thần cầu thị, có ...

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp Mỗi biện pháp đều có tác động đến hiệu quả ứng dụng CNTT trong QL hoạt động dạy học ở các trường THCS theo những mức độ và phương thức khác nhau. Do đó cần phối hợp một cách nhịp nhàng ...

TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Văn Bình, Nguyễn Quốc Chí (1999), Khoa học tổ chức quản lý , NXB Thống kê, Hà Nội. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chỉ thị 55/2008/CT-2008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công ...

Phụ lục 2 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT TRONG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS TPTN (Dành cho giáo viên và nhân viên trường THCS) Để phục vụ cho công tác nghiên cứu thực trạng ứng dụng cntt trong quản ...