Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện điện Biên Đông tỉnh Điện Biên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Minh Khánh Quản Lí Hoạt Động Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Dạy Học Tại Các Trường Tiểu Học Đạt Chuẩn Quốc Gia Huyện Điện Biên Đông, Tỉnh Điện Biên Ngành: Quản Lý ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ việc ứng dụng thông tin trong các trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 39 Bảng 2.2. Đánh giá của CBQL, giáo viên về sự cần thiết ứng dụng CNTT trong dạy học 40 Bảng ...

Đổi hoàn toàn cách giáo viên dạy và học sinh học. Giáo viên đang học cách dạy với các công nghệ mới nổi (máy tính bảng, iPad, Bảng thông minh, máy ảnh kỹ thuật số, máy tính), trong khi học sinh đang sử dụng công nghệ tiên tiến để ...

Hoạt động dạy học còn là hoạt động đặc thù của các cấp nhà trường nói chung và tiểu học nói riêng. Nó được quy định bởi đặc thù lao động sư phạm của giáo viên. Dạy học là quá trình bao gồm hai hoạt động thống nhất biện ...

Tuy nhiên, theo yêu cầu của trường chuẩn quốc gia đối với việc dạy học như giáo viên tiểu học phải sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại, chủ động trong đổi mới phương pháp, phòng học phải được trang bị phương tiện ...

Chính sách phát triển GD&ĐT trong bối cảnh triển khai “Đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT” (theo nghị quyết 29-NQ/TƯ) hiện nay cũng tác động mạnh mẽ đến quản lý ứng dụng CNTT tại các trường tiểu học. 1.6.3. Tác động từ nhận ...

Ưu điểm của máy chiếu hắt là có thể sử dụng lại các phiên bản giấy trong nhưng số lượng máy chiếu hắt không nhiều, tỷ lệ máy chiếu trên mỗi một lớp học trong nhà trường là rất thấp. - Máy chiếu đa năng: Một bộ máy chiếu ...

Bảng 2.7 Kết quả đánh giá thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học STT Nội dung CBQL GV Tốt Khá Trung bình Yếu X Tốt Khá Trung bình Yếu X SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 1 Thường xuyên cập ...

Kết quả bảng 2.9 cho thấy: Mức độ thực hiện các nội dung quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy của giáo viên đã được đánh giá ở mức khá, tuy nhiên sự đánh giá giữa đối tượng CBQL và giáo viên vẫn còn khoảng cách là 0,26. Ở ...

Kết quả khảo sát cho thấy: Việc thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường tiểu học đã được đánh giá trên mức khá, sự đánh giá giữa đối tượng CBQL và giáo viên khá tương đồng ...

Tăng cường và đổi mới công tác tuyên truyền, phổ biến, nâng cao nhận thức và kiến thức về CNTT trong giáo dục, bảo đảm CNTT là một trong các nội dung trọng tâm, thường xuyên diễn ra trong mỗi nhà trường. Tổ chức tuyên truyền trên ...

- Triển khai ứng dụng CTNN trong mỗi môn học, hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT hằng ngày trong mỗi môn học một cách hiệu quả và sáng tạo ở những trường trung học cơ sở có đủ điều kiện về thiết ...

CNTT trong dạy học. Bên cạnh đó cần kịp thời khen thưởng đối với cá nhân, đơn vị thực hiện tốt các quy định về ứng dụng CNTT trong dạy học . Thường xuyên nâng cao năng lực chuyên môn trong công tác kiểm tra, đánh giá của đội ...

1.6. Đề tài khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp. Kết quả khảo nghiệm cho thấy các biện pháp quản lý đề xuất của tác giả luận văn đều rất cần thiết và có tính khả thi tương đối cao, phù hợp với điều kiện thực tế ...

Câu 9. Thầy (Cô) cho biết mức độ thực hiện các nội dung quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở Nhà trường được thực hiện như thế nào? TT Nội dung Mức độ đạt được Tốt Khá TB Yếu 1 Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT của tổ ...

Ngày quan sát: Người quan sát: Tiết Lớp: Môn: Giáo viên giảng dạy: Phụ lục 5 Biên bản quan sát stt Nội dung quan sát Nhận xét 1 Ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Phần mềm phổ biến Microsoft word Micrsoft Excel Microsoft Power Point E - Learning ...