Quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực người học ở các trung tâm GDNN GDTX tỉnh Vĩnh Long

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Võ Hoàng Vân Quản Lí Hoạt Động Dạy Học Môn Toán Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Người Học Ở Các Trung Tâm Gdnn-Gdtx Tỉnh Vĩnh Long Luận Văn Thạc Sĩ Khoa ...

3.1.3. Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống và tính toàn diện 86 3.1.4. Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu quả và tính khả thi 87 3.2. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở CÁC ...

Dạy học và đánh giá kết quả học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo và năng lực tự học của người học. Trong tiến trình chung đó, việc đổi mới HĐDH nhằm nâng cao chất lượng, hiệu ...

Dạy học môn Toán ở THPT theo định hướng tích cực của tác giả Bùi Thị Hường… Tác giả Trần Bá Hoành trong công trình nghiên cứu của mình cũng đã đề cập đến việc đổi mới PPDH theo hướng lấy HS làm trung tâm, vận dụng các ...

Quan điểm xây dựng và phát triển chương trình môn Toán Kế thừa và phát huy truyền thống DH Toán ở Việt Nam, tiếp cận với trình độ giáo dục Toán học phổ thông của các nước phát triển trong khu vực và trên thế giới; Lựa chọn các ...

Động cơ học tập nói chung quyết định kết quả học tập của HV. Động cơ học Toán đúng đắn và phù hợp phải gắn liền với nội dung Toán học, động cơ này được cụ thể hóa thành từng nhiệm vụ học tập của hoạt động học ...

- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa môn Toán. b. QL hoạt động học trên lớp của HV Hoạt động học trên lớp của HV là hoạt động cơ bản nhất, có ý nghĩa quyết định đến chất lượng và hiệu quả học tập của HV. QL hoạt động ...

Dục nghề nghiệp- Giáo dục thường xuyên các huyện:Vũng Liêm, Tam Bình, Trà Ôn, Măng Thít, Long Hồ, Bình Tân, TP Vĩnh Long và thị xã Bình Minh,tất cả các Trung tâm hiện nay đều trực thuộc Ủy ban nhân dân huyện, thành phố, thị xã. Tuy nhiên ...

Đã xác định việc lập kế hoạch cá nhân là công việc quan trọng và thực hiện ở mức khá tốt. Tuy nhiên vẫn còn khoảng 27% có ý kiến cho rằng một số GV chưa quan tâm đến việc lập kế hoạch cá nhân, việc lập kế hoạch chỉ mang ...

Bảng 2.13. Khảo sát thực trạng phụ đạo HV yếu kém môn Toán và ôn tập môn Toán cho HV khối 12 TT Nội dung Mức độ thực hiện (Số lượng- Tỉ lệ %) Điểm TB X Tốt Khá TB Yếu Ké m 1 Tiến hành phân loại chính xác đối tượng HV. 17 43,59 10 ...

Công phụ trách luôn được quan tâm chú trọng. 2.4.1.2. Quản lí việc lập và thực hiện kế hoạch công tác của giáo viên Toán Quản lý việc lập và thực hiện kế hoạch công tác của GV được xem là một trong những nội dung cần thiết trong ...

Tốt Khá TB Yếu Kém X 1 Tổ chức phân loại chất lượng HV đầu năm học. 26 66,67 13 33,33 4,67 2 Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo, ôn tập. 21 53,85 13 33,33 5 12,82 4,15 3 QL việc dạy của GV Toán và việc học phụ đạo, ...

Bảng 2.28. Kết quả khảo sát thực trạng phối hợp các bộ phận trong QL hoạt động học của HV ở các trung tâm GDTX-HNDN tỉnh Vĩnh long TT Nội dung Mức độ thực hiện (Số lượng- Tỉ lệ %) Điểm TB X Tốt Khá TB Yếu Ké m 1 Chỉ đạo GVCN ...

Thức tổ chức các hoạt động học để HV có thể học một cách tích cực, tự khám phá, chủ động chiếm lĩnh kiến thức cho mình; Nội dung bài dạy phải là những kiến thức cơ bản, trọng tâm, được thiết kế một cách khoa học, chú ...

-Chỉ đạo Đoàn thanh niên xây dựng kế hoạch QL nền nếp học tập, thực hiện nội quy trung tâm, kịp thời nhắc nhỡ và xử lý những HV vi phạm. - Chỉ đạo GVCN tìm hiểu hoàn cảnh, trình độ học lực, NL, sở trường của từng HV để có ...

Đạt hiệu quả cần đổi mới QL việc thực hiện chương trình, kế hoạch DH nhằm khắc phục hạn chế của chương trình, sách giáo khoa hiện hành, tăng cường chỉ đạo đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. Mặt khác, DH ...

TÀI LIỆU THAM KHẢO‌ 1. Bernd Meier – Nguyễn Văn Cường. (2014). Lý luận dạy học hiện đại- Cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học , Nxb Đại học Sư phạm. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2009). Hướng dẫn thực ...

6.3 Thực hiện có hiệu quả các tiết dạy phụ đạo, bồi dưỡng, ôn tập thi THPT. 6.4 Tìm hiểu những khó khăn mà HV thường gặp phải trong quá trình học tập môn Toán, đặc biệt đối với HV yếu kém để có biện pháp giúp đỡ kịp thời. ...

Học tập. 3 Chỉ đạo công tác phối hợp các bộ phận trong quản lý hoạt động học tập của học viên 3.1 Chỉ đạo GVCN xây dựng kế hoạch chủ nhiệm phù hợp với đặc điểm tình hình lớp và đối tượng HV. 3.2 Phối hợp chặt chẽ ...

Cụm và khuyến khích GV tham gia hội thi GV giỏi cấp tỉnh. 5.7 Chỉ đạo GV Toán tham gia sinh hoạt chuyên môn trên trang mạng trường học kết nối, đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. 6 Quản lý việc kiểm tra, đánh ...

2.3 Xem trước nội dung sẽ học ở bài tiếp theo. Câu 10. Đánh giá của em về mức độ thực hiện các nội dung hoạt động dạy của Thầy/Cô giáo dạy môn Toán. TT Các nội dung hoạt động Mức độ thực hiện Thường xuyên Đôi khi Chưa bao ...