Quản lý hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Vinh Nguyễn Văn Ngọc Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Toán Bằng Tiếng Anh Ở Trường Trung Học Phổ Thông Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh Luận Án Tiến Sĩ Khoa Học Giáo Dục Nghệ ...

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN BẰNG TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 111 3.1. NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP 111 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 111 3.1.2. ...

Thông. "Từng bước triển khai dạy tích hợp ngoại ngữ trong một số môn học khác, dạy một số môn học khác (như toán và các môn khoa học, môn chuyên ngành) bằng ngoại ngữ"[4], [8] Những chủ trương trên đang trở thành động lực ...

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN BẰNG TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1. Nghiên cứu về hoạt động dạy học môn Toán theo ...

Của luận án là để giải quyết những vấn đề còn thiếu trong lý luận cũng như thực tiễn về quản lý HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS. 1.1.4. Đánh giá chung 1.1.4.1. Những nội dung kế thừa Trên cơ sở nghiên cứu tổng ...

Theo quan điểm giáo dục Singapore: NL suy luận; NL áp dụng kiến thức toán học và mô hình hóa; NL giao tiếp và kết nối. Theo tác giả Trần Kiều "Các NL hình thành và phát triển cho người học qua dạy học môn Toán trong trường phổ thông ...

4) Về HTDH, cần được đa dạng không chỉ ở trên lớp mà còn có cả ở ngoài lớp, có hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, NCKH; giúp phát huy được vai trò tích cực của thiết bị dạy học và hình thành phát triển NL CNTT; tạo ra yếu tố ...

Tóm lại: Mục tiêu hoạt HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS phải được xây dựng từ đầu năm học, phù hợp với nguồn lực nhà trường, đảm bảo tính liên môn và mục tiêu chung của giáo dục; đặc biệt giúp HS hình ...

Rất nhiều trường đã lựa chọn học Toán bằng tiếng Anh với kỳ vọng sẽ mang lại lợi ích song song cho việc giảng dạy toán và tiếng Anh. Vì vậy, việc quản lý HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS trở thành rất cần ...

Có NL là người biết khuyến khích, động viên, kết nối mọi người lại với nhau để hướng tới một mục đích chung là phát triển nhà trường. Dạy học môn Toán bằng tiếng Anh theo định hướng phát triển NLHS đòi hỏi mọi người dạy ...

3. Nghiên cứu về nội dung HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS gồm các thành tố: MTDH; NDDH; PPDH; HTDH; KTĐG HĐDH; NL tiếng Anh của GV và HS. 4. Nghiên cứu về nội dung quản lý HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS ...

Nguyên, điểm trung bình là các số thập phân được làm tròn tới 2 chữ số thập phân và được quy định như sau: Bảng 2. 2. Quy định đánh giá kết quả khảo sát theo thang Likert Mức ĐTB Mức độ đồng ý Mức độ quan trọng Mức độ ảnh ...

Kết quả khảo sát cho thấy PPDH môn Toán bằng tiếng Anh theo định hướng phát triển NLHS được, CBQL, GV, HS nhìn nhận khá tích cực ở một số nội dung (Bảng 2.5). Xếp hạng trung bình cho bốn khía cạnh sư phạm này là 3.43, cho thấy rằng ...

Biểu đồ 2. 9. Kết quả NL tiếng Anh của GV theo khu vực. Biểu đồ 2. 10. Kết quả khảo sát NL tiếng Anh của HS theo vùng. 2.3.7. Đánh giá chung thực trạng hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trường trung học phổ thông theo định ...

Toán, phần lớn các trường đều chỉ dạy cho một vài lớp có NL tiếng Anh, hoặc đội tuyển; có trường thì chỉ tích hợp từ vựng tiếng Anh vào trong quá trình dạy Toán bằng Tiếng Việt để HS đọc hiểu được các tài liệu Toán viết ...

Này mang tính vĩ mô không tác động trực tiếp, hàng ngày đến HTA. Đây là những yếu tố có tính khách quan, là chất xúc tác, tạo động lực để thức đẩy sự phát triển của HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS. Hội nhập ...

3.2.1.4. Cách thức thực hiện biện pháp i) Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm của đội ngũ CBQL đối với quản lý HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS. Đội ngũ CBQL là lực lượng điều hành mọi hoạt động của ...

Iii) Triển khai chương trình dạy học môn Toán bằng tiếng Anh theo định hướng phát triển NLHS. Hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh theo định hướng phát triển NLHS cần phải được triển khai kĩ càng cho tất cả các đối tượng ...

Về phương tiện dạy học: Ngoài phấn bảng, dạy học môn Toán bằng tiếng Anh cần một số thiết bị hỗ trợ như: Tivi kết nối internet để hỗ trợ phát âm từ mới, và trình chiếu nội dung bài học, cũng như xem những hình ảnh trong thực ...

Các tiêu chí đánh giá giờ dạy của HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS mang lại các ý nghĩa sau: Thứ nhất: Giúp đánh giá khách quan chất lượng giờ dạy của GV trong HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS; Thứ ...

Mức độ 4: KTĐG đã đạt được yêu cầu đo lường kiến thức, kĩ năng, thái độ của HS, khích lệ HS tự học. Mức độ 2: KTĐG đã đạt mức độ hạn chế trong việc đo lường kiến thức, kĩ năng, thái độ của HS, chưa khích lệ HS tự ...

Biện pháp 3 0 0 32 104 3.76 0 0 45 91 3.67 Biện pháp 4 1 9 72 54 3.32 0 16 69 51 3.26 Biện pháp 5 0 1 102 33 3.24 0 1 103 32 3.23 Biện pháp 6 0 2 61 73 3.52 0 6 60 70 3.47 Từ bảng 3.3 ta thấy: - Tất cả các đối tượng khảo sát đều cho thấy sự cần thiết và ...

3.4.2.2. Kết quả khảo sát kiến thức toán học của học sinh khi học Toán bằng tiếng Anh theo định hướng phát triển năng lực học sinh Bảng 3. 6. Kết quả kiểm tra kiến thức toán học 45 phút theo định hướng phát triển NLHS Nhóm đối ...

CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 1. Nguyễn Văn Ngọc, (2017). Tổng quan nghiên cứu quản lí hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh, Tạp chí Giáo ...

75. Mohamad Fadhili Bin Yahaya, (2009). Teaching of Mathematics and Science in English: The Teachers' Voices , English Language Teaching. 76. Monroe, Will S, (1990). Comenius and the Beginning of Educational Reform , New York, Web access. 77. T. Nhan (2013). Promoting content and language ...

☐ Học theo thời khóa biểu chính khóa (số tiết ./tuần) ☐ Học một số chuyên đề ngoại khóa ☐ Học bồi dưỡng dưới dạng tự chọn (số tiết./tuần) ☐ Học liên kết với đối tác nước ngoài (số tiết ./tuần) ☐ Dạy theo hình thức ...

PHỤ LỤC 2.3 DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG THPT THAM GIA KHẢO SAT TT Tên trường TT Tên trường 1 THPT chuyên Lào Cai, Lào Cai 22 THPT chuyên Bắc Cạn, tỉnh Bắc Cạn 2 THPT chuyên Nguyễn Tất Thành, tỉnh Yên Bái 23 THPT chuyên Quốc Học Hếu, tỉnh Thừa Thiên ...

N 616 616 616 616 616 616 616 61 6 0 16 1 16 Pearson Correlation .534 .554 .566 .455 .303 .319 1 .249 GKA Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .00 N 616 616 616 616 616 616 616 6 Pearson Correlation .252 .176 .200 .148 .068 .070 .249 .000 .000 .000 .000 .093 .081 .000 N 616 616 616 616 616 ...

Mức độ 2: Xác định được: mục tiêu bài học; phẩm chất, NL cần hình thành và phát triển; kiến thức trọng tâm, kiến thức bổ trợ và kiến thức liên môn được sử dụng trong bài học. Các nội dung trên được thể hiện chưa được ...

PHỤ LỤC 3.3 PHIẾU KHẢO SÁT SỐ 3. PHIẾU KHẢO SÁT, ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA NHÓM GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN BẰNG TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ...

Phương tiện toán học. 8 Tôi phát triển tốt các phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm khi học Toán bằng Tiếng Anh. 1 2 3 4 5 9 Tôi luôn tích cực, chủ động trong học Toán bằng Tiếng Anh. 1 2 3 4 5 10 Tôi luôn có tinh ...

Question 5 . In the xy– plane, give line d with an equation of the form 3x – y + 2 = 0. Which the line as image of d under a reflection symmetry across Oy-axis: A) 3x + y +2 = 0 B) 3x + y – 2 = 0 C) -3x + y + 2 = 0 D) x + 3y + 2 = 0 Question 6 . Given regular tetrahedron SABC with every edge ...

2. Tính khả thi Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. KTGP1 .875 4 131 .481 KTGP2 7.839 4 131 .000 KTGP3 12.999 4 131 .000 KTGP4 1.588 4 131 .181 KTGP5 2.808 4 131 .028 KTGP6 5.721 4 131 .000 ANOVA Sum of Squares Df Mean Square F Sig. KTGP1 Between Groups .190 4 .048 ...