Quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực người học ở các trung tâm GDNN - GDTX tỉnh Vĩnh Long - 20

cụm và khuyến khích GV tham gia hội thi

GV giỏi cấp tỉnh.

5.7

Chỉ đạo GV Toán tham gia sinh hoạt chuyên môn trên trang mạng trường học kết nối, đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng

nghiên cứu bài học.

6

Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán của học viên theo

định hướng phát triển năng lực người học

6.1

Tổ chức học tập quy chế, hướng dẫn KTĐG kết quả học tập của HV theo quyết định 02/2007/BGDĐT và văn bản hợp nhất số

23/VBHN-BGD ĐT ngày 29/8/2014.

6.2

Nâng cao nhận thức của GV Toán về đổi mới KTĐG kết quả học tập của HV theo

định hướng PTNL người học.

6.3

Tập huấn công tác đổi mới KTĐG theo định

hướng PTNL người học cho GV Toán .

6.4

Chỉ đạo việc ra đề kiểm tra theo ma trận, nội dung đề kiểm tra theo hướng đổi mới phù hợp với đối tương HV, xây dựng ngân hàng

đề kiểm tra môn Toán.

6.5

Chỉ đạo việc kết hợp KTĐG kết quả với

đánh giá trong quá trình học tập.

6.6

Chỉ đạo GV Toán trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HV phải nghiêm túc, công bằng, trung thực, khách quan, giúp

phân loại được HV.

6.7

Phân tích kết quả học tập của HV để có hướng chỉ đạo việc điều chỉnh chỉ đạo kịp

thời HĐDH.

7

Quản lý việc phụ đạo học viên yếu kém môn Toán

7.1

Tổ chức KTĐG phân loại chất lượng HV đầu

năm học.

7.2

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo HV

yếu kém, ôn tập cho HV lớp 12.

QL việc dạy bồi dưỡng, phụ đạo, ôn tập của

GV và việc học của HV.

7.4

Thường xuyên tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm công tác bồi dưỡng, phụ đạo HV yếu kém môn Toán, ôn tập cho HV lớp 12 để có

biện pháp điều chỉnh kịp thời.

8

Quản lý sinh hoạt tổ, nhóm Toán

8.1

Chỉ đạo tổ, nhóm Toán rà soát lại chương trình trên cơ sở chương trình khung của Bộ GD&ĐT, xây dựng các chủ đề dạy học, kế hoạch dạy học phù hợp với tình hình thục tế

và trình GĐ ký duyệt.

8.2

Chỉ đạo tổ, nhóm Toán xây dựng kế hoạch HĐ dựa trên kế hoạch của Trung tâm và kế

hoạch của tổ bộ môn Sở GD&ĐT Vĩnh long

8.3

Có kế hoạch chỉ đạo việc sinh hoạt tổ, nhóm Toán theo định kỳ, từng bước đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài

học.

8.4

Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện kế

hoạch của tổ, nhóm Toán, có sự điều chỉnh kịp thời để nâng cao hiệu quả DH.

8.5

Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ tình hình HĐ của tổ, nhóm Toán với GĐ

trung tâm.

8.6

Định kỳ có tổ chức đánh giá HĐ tổ Toán.

9

Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên Toán

9.1

Xây dựng chiến lược phát triển đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo GV cụ thể từng

giai đoạn.

9.2

Cử GV tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên do Sở

Giáo dục tổ chức.

9.3

Khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi để

GV tham gia các lớp học sau đại học.

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, giao lưu, hội thảo khoa học về đổi mới DH và KTĐG kết quả học tập môn Toán theo định hướng

PTNL người học.

9.5

Quy định kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng cho mỗi GV để nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới

giáo dục hiện nay.

9.6

Phân công GV có kinh nghiệm, NL vững

vàng giúp đỡ GV mới, GV ít kinh nghiệm.

9.7

Định kỳ có tổ chức, đánh giá công tác bồi

dưỡng GV nói chung và GV Toán nói riêng.

10

Quản lý CSVC, TBDH và việc ứng dụng CNTT trong dạy học Toán

10.1

Nâng cao nhận thức của GV về tầm quan trọng của việc sử dụng TBDH và ứng dụng

CNTT trong DH Toán.

10.2

Tập huấn cho GV kỹ năng sử dụng TBDH

môn Toán và các phần mềm hỗ trợ DH Toán.

10.3

Xây dựng kế hoạch đảm bảo cơ sở vật chất,

TBDH, bổ sung TBDH cho từng năm học.

10.4

Chỉ đạo GV phụ trách thiết bị QL tốt TBDH Toán hiện có, đảm bảo đầy đủ TBDH tối

thiểu.

10.5

Tổ chức các hội thi: làm đồ dùng DH, thiết

kế bài giảng E.learning…

10.6

Chỉ đạo GV Toán xây dựng kế hoạch làm và

sử dụng TBDH, ứng dụng CNTT trong DH.

10.7

Kiểm tra việc sử dụng TBDH và ứng dụng

CNTT trong DH của GV Toán.

II

Quản lý hoạt động học môn Toán cấp THPT theo định hướng phát triển

năng lực người học của học viên

1

Quản lý việc xây dựng động cơ học Toán chohọc viên

1.1

Giáo dục động cơ, ý thức học tập cho HV.

1.2

Chỉ đạo GV Toán hướng dẫn HV tự xây

dựng nội quy học tập bộ môn.

1.3

Nắm bắt tình hình học tập môn Toán của HV thông qua việc dự giờ GV Toán, thông qua GVCN và GVBM để có biện pháp chỉ đạo kịp thời việc điều chỉnh động cơ, ý thức học

tập Toán của HV.

1.4

Tổ chức các HĐ ngoại khóa, HĐNGLL phù

hợp hỗ trợ hiệu quả cho HĐ học tập.

1.5

Phát động các phong trào thi đua học tập và biểu dương, khen thưởng kip thời những cá nhân, tập thể có thành tích cao, có tiến bộ

trong học tập.

2

Quản lý hoạt động học trên lớp của học viên

2.1

Xây dựng những nội quy cụ thể về nền nếp

học tập trên lớp của HV.

2.2

Thường xuyên KTĐG việc chấp hành các quy định nền nếp học tập, tính chuyên cần của HV thông qua GV dạy Toán, GVCN và

bộ phận trực ban.

2.3

Chỉ đạo GV Toán bồi dưỡng phương pháp

học tập tích cực cho HV, bồi dưỡng cho HV NL tự đánh giá trong quá trình học tập.

2.4

Thông qua đánh giá kết quả học tập môn

Toán của HV, chỉ đạo GV hướng dẫn HV điều chỉnh HĐ học.

2.5

Xây dựng và thực hiện có hiệu quả quy chế

thi đua khen thưởng - kỷ luật đối với HV.

3

Quản lý hoạt động tự học và học ở nhà của học viên

3.1

Nâng cao ý thức tự học của HV.

3.2

Chỉ đạoGV Toán bồi dưỡng phương pháp, NL

tự học phù hợp với từng đối tượng HV.

3.3

Chỉ đạo GV hướng dẫn HV xây dựng kế

hoạch tự học.

3.4

Chỉ đạo GVCN và GVBM Toán kiểm tra

HĐ tự học củaHV, theo dõi thường xuyên sự

tiến bộ trong học tập của HV...

3.5

Cho HV trao đổi kinh nghiệm tự học, phân

công HV khá giỏi giúp đỡ HV yếu kém trong học tập.

4

Chỉ đạo công tác phối hợp các bộ phận trong quản lý hoạt động học tập của học viên

4.1

Chỉ đạo GVCN xây dựng kế hoạch chủ nhiệm phù hợp với đặc điểm tình hình lớp và

đối tượng HV.

4.2

Phối hợp chặt chẽ với gia đình để QL hoạt động học tập của HV (Đối với HV diện xếp

loại hạnh kiểm).

4.3

Phối hợp giữa GVCN và đoàn thanh niên

trong việc QL nền nếp lớp học.

4.4

Tăng cường các hoạt động tập thể thông qua đó giúp các em phát huy vai trò tự giác, tích

cực trong hoạt động học tập.

Các nội dung hoạt động

Mức độ thực hiện

Th

ường xuyên

Đ

ôi khi

Ch

ưa bao giờ

Hoạt động học trên lớp

1.1

Thực hiện tốt nội quy học tập.

1.2

Chăm chú nghe giảng, ghi chép bài đầy đủ.

1.3

Tham gia tích cực các hoạt động học tập trên

lớp theo yêu cầu của giáo viên: trả lời câu hỏi, thảo luận, hoạt động nhóm…

1.4

Thắc mắc về những nội dung kiến thức

mới.

1.5

Nhờ thầy cô giảng lại những chỗ chưa rõ.

1.6

Hệ thống được kiến thức, rút ra được

phương pháp giải các bài toán.

2

Hoạt động tự học

2.1

Học thuộc bài trước khi đến lớp.

2.2

Làm tất cả các bài tập giáo viên yêu cầu.