Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường trung học cơ sở Vân Hà, Đông Anh, Hà Nội - 19

Thực trạng quản lý

Mức độ quan tâm

Rất qua n tâm

Quan tâm

Bình thường

Hiếm khi

Không quan tâm

1

Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn và GV thực hiện quy chế kiểm tra, thi, xét điều kiện thi tốt nghiệp

2

QL việc đổi mới kiểm tra đánh giá HS

3

Chỉ đạo kiểm tra định kỳ sổ điểm cá nhân GV

4

Tổ chức thanh tra, giám sát thi, kiểm tra

5

Phân tích kết quả, phân loại học tập của HS

Thực trạng quản lý

Mức độ quan tâm

Rất qua n tâm

Qua n tâm

Bình thườn g

Hiế m khi

Không quan tâm

1

Giáo dục động cơ, ý thức, thái độ học tập của HS

2

Bồi dưỡng các phương pháp học tập tích cực cho HS

3

Xây dựng quy định cụ thể về nề nếp học tập trên lớp và ở nhà của HS

4

Phối hợp với GVCN, phụ huynh HS, cán bộ lớp, Đoàn Đội để theo dõi nề nếp học tập của HS

5

Tổ chức diễn đàn để HS được trao đổi về phương pháp học và tự học

6

Thu nhận thông tin phản hồi từ HS

7

Khen thưởng và kỷ luật HS về nề nếp kỷ luật và học tập kịp thời, chính xác, khách quan

Thực trạng quản lý

Mức độ quan tâm

Rất qua n tâm

Quan tâm

Bình thường

Hiếm khi

Không quan tâm

1

Xây dựng kế hoạch trang bị về CSVC, phương tiện dạy học.

2

Xây dựng nội quy sử dụng CSVC, phương tiện dạy học

3

Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng sử dụng phương tiện kỹ thuật

4

Tổ chức các cuộc thi thiết kế đồ dùng tự làm

5

Khen thưởng, động viên GV sử dụng hiệu quả CSVC, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật dạy học

Mục đích

Đúng

Không đúng

1

Để thi đỗ vào trường THPT công lập

2

Để được điểm cao

3

Để hiểu những giá trị nhân văn của tác phẩm văn chương và bài học làm người

4

Để làm vui lòng cha mẹ

5

Để có nhiều hiểu biết hơn

6

Để phát huy năng khiếu của bản thân

7

Để thực hiện được ước mơ là sau này trở thành nhà văn, nhà thơ hay nhà phê bình văn học

8

Chưa xác định được mục đích

9

Mục đích khác …………………………………..

Nội dung

Mức độ hiệu quả

Rất tốt

Tốt

Khá tốt

Chưa tốt

Không Tốt

1

Thái độ, tình cảm với môn Ngữ văn

2

Soạn bài, làm bài tập và chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp

3

Nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ trên lớp

4

Tham gia các hoạt động học tập trên lớp: trả lời câu hỏi, trình bày kiến, thảo luận, đọc diễn cảm, đóng vai,…

5

Sưu tầm, bổ sung kiến thức đã học trên lớp qua sách báo, qua mạng,…

6

Tự giác học tập ở nhà

7

Kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.

8

Kỹ năng trình bày trước tập thể.

9

Kỹ năng tạo lập văn bản

10

Có nhiều hành vi TLVM sau mỗi giờ học Ngữ văn

Nội dung hoạt động

Mức độ thực hiện

Rất

thường xuyên

Thường xuyên