Giáo dục và đào tạo nghề trong phát triển nguồn nhân lực ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay

Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí Minh Phonvilay Phomviengxay Giáo Dục Và Đào Tạo Nghề Trong Phát Triển Nguồn Nhân Lực Ở Nước Cộng Hòa Dân Chủ Nhân Dân Lào Hiện Nay Luận Án Tiến Sĩ Ngành: Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học Mã Số: 9 22 90 08 ...

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của luận án 2.1. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở làm rò những vấn đề lý luận và thực trạng giáo dục và đào tạo nghề trong phát triển nguồn nhân lực ở Lào, luận án đề xuất quan điểm và ...

Gian qua; Ba là, đưa ra một số phương pháp và giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo cán bộ, giáo viên giáo dục nghề nghiệp ở CHDCND Lào trong thời gian tới. Mặc dù tác giả chủ yếu tập trung phân tích, đánh giá ...

Xuất, tác giả cho rằng: Lực lượng sản xuất là toàn bộ các lực lượng được con người sử dụng trong quá trình sản xuất ra của cải vật chất. Nó bao gồm người lao động với một thể lực và tri thức, kỹ năng lao động nhất ...

Cập khá toàn diện. Đây là cơ sở quan trọng để tác giả có thể tiếp thu, kế thừa và tiếp tục nghiên cứu làm rò trong đề tài luận án của mình. 1.2. KHÁI QUÁT KẾT QUẢ CHỦ YẾU CỦA CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ TỔNG QUAN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ...

Những phẩm chất đạo đức, tinh thần tạo nên năng lực mà bản thân con người và xã hội đã, đang, sẽ huy động vào quá trình lao động sáng tạo vì sự phát triển và tiến bộ xã hội. - Về phát triển nguồn nhân lực Toàn bộ lịch sử ...

Phương pháp để làm tăng thêm nền sản xuất mà còn là một phương pháp duy nhất để sản xuất những con người phát triển toàn diện nữa [29, tr.668]. Như vậy, C.Mác đề cập đến nội dung giáo dục một cách toàn diện, bao gồm: giáo dục ...

Nghề, khó có thể cạnh tranh được so với những người có trình độ, có kỹ năng nghề nghiệp cao. Khi đó, họ sẽ phải làm những công việc có thu nhập thấp, điều kiện lao động kém, thậm chí, làm công việc không ổn định, hoặc thất ...

Từ đó, đòi hỏi Đảng và Nhà nước Lào, với tư cách là chủ thể lãnh đạo, quản lý quyết định về cơ chế, chính sách, quy định về phương hướng, mục tiêu và mở rộng quy mô phát triển nguồn nhân lực trong từng thời kỳ phải ...

Mới và công nghệ tự động hóa, nền kinh tế thế giới đã và đang có những biến đổi lớn về cơ cấu, loại hình, phương thức hoạt động, sản phẩm. Việc áp dụng những thành tựu của cuộc cách mạng đó làm thay đổi nhanh chóng và ...

Ty Yamaha, công ty Suzuki,. tại Lào đã tham gia trong quá trình đào tạo, thực tập nghề ở Lào). Dự án hợp tác giữa Lào - Đức, là dự án đầu tiên với việc cung cấp vốn đầu tư phát triển công tác giáo dục nghề nghiệp, là sự hợp tác ...

Cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ Giáo dục và Thể thao của Lào (trong đó, có 23 cơ sở thuộc công lập và 73 cơ sở thuộc tư thục), có tất cả 63.969 sinh viên (trong đó có 30.794 sinh viên nữ) đã theo học tại các cơ sở giáo dục trên cả ...

Đẳng nghề thì việc thực hiện nguyên tắc này đã bị vi phạm bởi các văn bản dưới luật khác. Một chương trình khung trung cấp nghề chi phí khoảng trên 190 triệu kíp, trong khi đó chương trình khung cao đẳng nghề (của cùng nghề) trên 200 ...

Mạnh CNH, HĐH, từng bước hội nhập quốc tế. Trong thành quả chung ấy, có sự đóng góp quan trọng của giáo dục và đào tạo nghề với sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực trực tiếp phục vụ cho phát triển kinh tế - xã hội của đất ...

Ba là, quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục và đào tạo nghề chưa hợp lý, thiếu đồng bộ, chưa liên thông giữa một số cấp học và trình độ đào tạo. Công tác quy hoạch của các cơ sở dạy nghề còn chưa sát với nhu cầu của xã ...

Đổi của xu hướng lựa chọn học nghề của các em học sinh trung học cơ sở trong thời gian qua. Qua bài phỏng vấn trực tiếp Ông Bun Phênh SỔM CHĂN MA VÔNG, Phó Cục trưởng Giáo dục nghề nghiệp, ông nhận định: Sự chuyển đổi cơ cấu ...

Để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo nghề trong phát triển nguồn nhân lực ở Lào trước những tác động mạnh mẽ của các thành tựu khoa học và công nghệ mới, cần tập trung đổi mới và nâng cao chất lượng với những định ...

Thứ hai, Đảng và Nhà nước, trực tiếp là Bộ Giáo dục và Thể thao, Bộ Lao động và Phúc lợi - xã hội cần hướng đến mục tiêu hiện đại hóa trong giáo dục và đào tạo nghề. Theo đó, hiện đại hóa trong giáo dục và đào tạo nghề ...

Về thời gian đào tạo, bồi dưỡng cần tổ chức hợp lý. Tùy theo điều kiện cụ thể của từng trường, của từng giáo viên để sắp xếp thời gian bồi dưỡng hợp lý. Công tác bồi dưỡng cần tiến hành thường xuyên, liên tục trong ...

Trình đào tạo liên thông, phục vụ cho việc phân luồng học sinh sau trung học cơ sở khả thi và hiệu quả. Bộ Giáo dục và Thể thao và Bộ Lao động và Phúc lợi - xã hội phối hợp trong lãnh đạo và chỉ đạo các cơ sở đào tạo hợp ...

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO * Tài liệu tiếng Việt 1. Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Tổng cục Dạy nghề (2014), Nhu cầu phát triển nguồn nhân lực và cơ hội việc làm, Nxb Dân trí, Hà Nội. 2. Nguyễn Duy Bắc (2012), Đặc điểm của ...

96. Cục Giáo dục nghề nghiệp (2015), Báo cáo tổng kết tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục nghề nghiệp năm học 2014 - 2015 và kế hoạch phát triển Giáo dục nghề nghiệp năm học 2015 - 2016. 97. Cục Giáo dục nghề nghiệp ...

Phụ lục 5 THÀNH TÍCH CỦA LÀO VỀ CHẤT LƯỢNG CÁC CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI SO VỚI CÁC QUỐC GIA ĐƯỢC CHỌN Chất lượng sức khỏe Chất lượng giáo dục Chất lượng tiêu chuẩn sống Dân số Dân số Dự kiến mất sức khỏe Số bác ...

Câu 7: Đề nghị Thầy/Cô cho ý kiến về tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp sau đây về Nâng cao chất lượng GD và ĐTN trong phát triển NNL, theo mức độ từ 1 đến năm (1 là không cấp thiết/không khả thi, 2 là ít cấp ...

Câu 6: Theo em, hiện nay học sinh trung học phổ thông có nguyện vọng về những vấn đề gì dưới đây? (Chọn 5 nguyện vọng nhất theo mức độ 1, 2, 3, 4, 5) STT Vấn đề học sinh có nguyện vọng Mức độ 1 Học cao đẳng, đại học trở lên 2 ...

Phụ lục 13 DANH SÁCH CÁC ĐƠN VỊ TRẢ LỜI PHIẾU KHẢO SÁT Các cơ sở giáo dục và đào tạo nghề 1. Trường Cao đẳng nghề Lào - Đức, Thủ đô Viêng Chăn. 2. Trường Cao đẳng Kỹ thuật nghề hữu nghị Viêng Chăn - Hà Nội. 3. Viện Phát ...