Cơ chế quản lý tài chính đối với giáo dục đại học công lập ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập và phát triển

Viện Hàn Lâm Khoa Học Xã Hội Việt Nam Học Viện Khoa Học Xã Hội Đặng Thành Dũng Cơ Chế Quản Lý Tài Chính Đối Với Giáo Dục Đại Học Công Lập Ở Việt Nam Trong Bối Cảnh Hội Nhập Và Phát Triển Luận Án Tiến Sĩ Kinh Tế Viện Hàn ...

MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Giáo dục đại học có vai trò quan trọng đối với phát triển kinh tế - xã hội của mỗi quốc gia. Trong đó, hệ thống giáo dục đại học là hệ thống nuôi dưỡng nhân lực cho mọi lĩnh vực trong ...

Cứu theo hướng tác nghiệp thường nghiên cứu về quản lý tài chính đối với một đơn vị giáo dục cụ thể. Đã có nhiều nghiên cứu về tài chính công và quản lí tài chính công trên thế giới. Nghiên cứu tiên phong của Milton Friedman ...

Đề thứ hai, tác giả nêu các khó khăn bao gồm quy định về thu học phí của trường tự chủ tài chính không khác gì các trường khác; chưa có quy định về việc huy động vốn và vay vốn của các tổ chức tín dụng cho các hoạt động ...

Thứ hai, các trường ĐHCL được sự bảo trợ của Nhà nước và Chính phủ, được Nhà nước và Chính phủ hoặc chính quyền địa phương cấp ngân sách hoạt động nhằm phát huy nguồn nhân lực và triển khai các chính sách giáo dục của Nhà ...

- Cơ chế là cách thức điều hành mà theo đó một quá trình được thực hiện. Với cách tiếp cận trên có thể hiểu một cách tổng quát: cơ chế là cách thức hoạt động của một tập hợp các yếu tố phụ thuộc vào nhau mà theo đó một ...

Cơ sở giáo dục: phát tài liệu cho sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh có nhu cầu nội dung công khai vào thời điểm đầu năm học mới. Các văn bản được công khai chậm nhất là 30 ngày, kể từ ngày được cấp có thẩm quyền phê duyệt. ...

Chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập và Thông tư số 71/2006/TT-BTC ngày 9/8/2006 của BTC hướng dẫn thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP. Tuy nhiên, trong quá trình triển khai Nghị định 43/2006/NĐ-CP còn vướng một số hạn chế như: ...

Chiếm khoảng 70% trợ cấp Chính phủ cho GDĐH, phần còn lại đến từ các Bộ khác do bên dưới những Bộ này cũng có những trường ĐH trực thuộc [99]. Theo báo cáo của ngân hàng thế giới, chi tiêu của Chính phủ Hàn Quốc cho Giáo dục ...

Hảo tâm xây dựng Quỹ hỗ trợ đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ. Chẳng hạn, cho phép Quỹ mang tên những doanh nghiệp, các tổ chức xã hội và cá nhân sáng lập và tài trợ. - Tăng cường khai thác các nguồn vốn ngoài ...

Các trường đại học, cao đẳng trực thuộc Bộ Phòng Kế hoạch Tài chính Bộ Giáo dục và đào tạo Bộ Tài chính Bộ Kế hoạch và Đầu tư Vụ Kế hoạch – Tài chính Lập dự toán ngân sách của trường Hình 3.2. Phân bổ NSNN cho đối với ...

Xã hội và nhân văn bao gồm đề tài, dự án cấp Nhà nước, đề tài dự án cấp bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc chính phủ, đề tài, dự án cấp Bộ, tỉnh, thành phố đã được cơ quan có thẩm quyền phê duyệt mục tiêu, nội dung, yêu ...

- Học sinh, sinh viên người dân tộc thiểu số rất ít người quy định tại khoản 1 Điều 2 Nghị định số 57/2017/NĐ-CP ngày 09 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chính sách ưu tiên tuyển sinh và hỗ trợ học tập đối với trẻ mẫu ...

Tự chủ hoàn toàn trong việc xác định mức thu học phí của chương trình. Khi đó, việc xác định doanh thu và chi phí cho các chương trình đào tạo chất lượng cao theo hợp đồng liên kết với nước ngoài của trường ĐH sẽ tuân theo các quy ...

Quốc tế cấp Chính phủ và cấp Bộ. Đặc biệt, năm học 2019-2020, Bộ GD-ĐT đã chủ trì, ký kết được 21 văn bản hợp tác quốc tế (gồm 6 văn bản cấp Chính phủ, 15 văn bản cấp Bộ) và ký kết thỏa thuận về công nhận văn bằng để ...

Trường được quyết định các mức thu, khoản thu cụ thể theo nguyên tắc đủ bù đắp chi phí và có tích luỹ. + Về sử dụng nguồn tài chính Nguồn tài chính của các cơ sở đào tạo bao gồm: Nguồn thu từ NSNN: (i) Kinh phí chi cho các hoạt ...

Minh) cho thấy quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm chưa được quy định và trao quyền một cách đầy đủ theo quy định của pháp luật, do đó các trường chưa phát huy được tính chủ động, sáng tạo trong hoạt động; hiệu quả và hiệu ...

Lượng cao, các ngành khoa học cơ bản, khoa học xã hội nhân văn, khoa học mũi nhọn và những ngành khác mà xã hội cần nhưng khó thu hút người học; Đầu tư NSNN có trọng điểm, không bình quân dàn trải cho các cơ sở giáo dục công lập, ...

- Tự chủ về đánh giá và xác nhận quá trình học tập của sinh viên và cấp bằng: trong việc xác định các kỳ thì riêng, trong việc quyết định các tiêu chí học thuật nhằm đánh giá sinh viên và quyết định điều kiện cần thiết để ...

Tốt nghiệp tạo ra rất ít giá trị xã hội lớn hơn so với lợi ích cá nhân. Nếu học phí bằng chi phí đơn vị trong các ngành như vậy sẽ dẫn đến việc đào tạo quá mức theo quan điểm tối ưu của xã hội. Ba là, vì những mục tiêu ...

Với vùng thu nhập cao và giữa các nhóm dân tộc, đảm bảo điều chỉnh cơ cầu ngành nghề phù hợp với nhu cầu của thị trường cũng như của xã hội, đảm bảo mang lại lợi ích cao nhất cho đất nước. Các giải pháp cần thực hiện như ...

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO I. TIẾNG VIỆT 1. Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2013), Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị ...

101. OECD (2013), "OECD Education at a glance: OECD Indicators". Available at: http://www.oecd.org/eag2013200, Aceessed at: 23/9/2014. 102. Rosenbloom, David and Robert Kravchuk (2002), Public Administration: Understanding Management, Politics and Law in the Public Sector. McGraw-Hill: ...