Xem tất cả 224 trang, được chia thành 27 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Phạm Tiến Đông Đổi Mới Hoạt Động Ngoại Khóa Trong Dạy Học Lịch Sử Ở Trường Trung Học Phổ Thông (Vận Dụng Qua Dạy Học Ở Tỉnh Nghệ An) Luận Án Tiến Sĩ Giáo Dục ...
2.1.3. Vai trò, ý nghĩa của việc đổi mới hoạt động ngoại khóa trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông 41 2.1.4. Một số yêu cầu cơ bản khi đổi mới hoạt động ngoại khóa trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông 45 ...
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Là một trong những hình thức tổ chức dạy học chủ yếu, HĐNK nói chung và ngoại khóa lịch sử nói riêng, từ rất sớm đã nhận được sự quan tâm, nghiên cứu của các ...
Còn nhà nghiên cứu Nguyễn Văn Hộ , trong Lí luận dạy học (NXB GD, HN 2002) và Giáo dục học đại cương, tập 1 (NXB GD, HN 2007) đã giới thiệu chi tiết các nội dung về lí luận dạy học, trong đó có nhiều nội dung liên quan đến HĐNK. Trong ...
Thống nhất nước nhà ở miền Nam. Đây là những gợi mở rất quan trọng đối với chúng tôi trong quá trình triển khai nghiên cứu các vấn đề liên quan đến HĐNK. Trong giáo trình Phương pháp dạy học lịch sử, tập 2 (NXB GD, HN 1980), các tác ...
1.3.3. Những vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu Trên cơ sở kế thừa những kết quả nghiên cứu trên, căn cứ vào thực tiễn hoạt động dạy và học lịch sử hiện nay, thực tiễn của địa phương và xu thế phát triển của nền giáo ...
Xu thế đổi mới hiện nay. Bởi khác với dạy học nội khóa, thông qua HĐNK, HS được đến gần sự kiện hơn, được trực tiếp quan sát di vật, được trải nghiệm trong không khí của sự kiện, được trực tiếp thể hiện tư tưởng, tình ...
2.1.4.2. Đảm bảo mục tiêu dạy học và định hướng phát triển năng lực học sinh Mục tiêu dạy học là yêu cầu cơ bản có tính nguyên tắc trong dạy học nói chung và DHLS nói riêng, bởi đây là mục tiêu không chỉ có giá trị về nội dung ...
Về những giải pháp đã thực hiện, có thể nói thời gian qua GV ở các trường THPT tỉnh Nghệ An đã có nhiều cố gắng, nỗ lực trong việc triển khai HĐNK bộ môn Lịch sử. Tuy nhiên, thực tế HĐNK vẫn đang mang tính hình thức, những biện ...
CHƯƠNG 3 CÁC GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trên thực tế, trong quá trình xây dựng chương trình THPT mới, vị trí bộ môn Lịch sử luôn là một vấn đề được đưa ra ...
Đối ngoại hiện nay của nước ta, những thuận lợi và khó khăn mà chúng ta phải đối mặt khi tham gia các tổ chức quốc tế và khu vực. Bên cạnh đó, tình hình khu vực và quốc tế hiện nay cũng luôn tồn tại nhiều vấn đề phức tạp, ...
Truyền thống khá hấp dẫn, được HS yêu thích và có tác dụng giáo dục rất lớn về tư tưởng, tình cảm cũng như phát triển năng lực tư duy và năng lực hành động cho HS. Mỗi lần sưu tầm hoặc được nghe các câu chuyện lịch sử, là ...
Tầm nhận thức, hiểu biết về lịch sử cũng như nâng cao đạo đức của HS, giúp phát triển toàn diện năng khiếu của HS đối với bộ môn Lịch sử, qua đó phát triển các kĩ năng liên quan như: kĩ năng thuyết trình sự kiện, kĩ năng viết ...
HS tham quan di tích ảo. Để phát huy tính tịch cực của HS, GV có thể kết hợp hình thức với trao đổi, thảo luận Tham quan tại chỗ hay hình thức tham quan di tích ảo là một hình thức tham quan mới, việc triển khai hình thức này vừa có tác ...
- Tổ chức các chủ đề ngoại khóa về lịch sử Các chủ đề lịch sử có thể tồn tại dưới dạng các buổi nói chuyện về những nội dung mà nhiều người đang quan tâm, hoặc các hội thảo, seminar, các chủ đề dài hạn được HS thực ...
☼ Tham quan Địa đạo Củ Chi (25 bức ảnh và video) ☼ Tham quan quê Bác Hồ (30 bức ảnh và video) Tham quanNgã Ba Đồng Lộc (30 bức ảnh và video). Về quy trình tổ chức, trải qua các bước cơ bản sau đây: ● GV lên kế hoạch tổ chức cho HS ...
Đó, những hoạt động trải nghiệm thực tế của các em chưa nhiều. Việc triển khai hoạt động trải nghiệm tại Bảo tàng Quân khu IV cho các em là hết sức cần thiết và có ý nghĩa. Đối với hoạt động dạ hội lịch sử, chúng tôi lựa ...
Nhóm 3, Với tên gọi là nhóm Kỳ Sơn do bạn Vi Hải Yến làm nhóm trưởng, chủ đề mà các bạn được giao để chuẩn bị thuyết minh cho cả đoàn đó là Quân khu 4 trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước và giai đoạn hiện nay. Nhóm 4, ...
Như vậy, chúng ta có thể thấy trong chương trình của hai hoạt động đã thể hiện sự khác biệt. Ở hoạt động thực nghiệm, dạ hội đã được triển khai dưới góc độ tích hợp các hình thức HĐNK như: xem phim, trò chơi, Hội thi, Kể ...
Bảng 4.5. Điểm kiểm tra kết quả sau hoạt động ngoại khóa: Tham quan, trải nghiệm tại Bảo tàng Quân khu IV Nhóm Sĩ số Điểm kiểm tra X S t d t α 4 5 6 7 8 9 10 TN 85 0 6 16 28 20 10 5 7,32 1,27 3,36 1,96 ĐC 86 4 16 19 23 18 4 2 6,64 1,37 Bảng 4.6. Tỉ lệ ...
DANH MỤC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI *Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường 1.Tổ chức HĐNK trong DHLS ở trường THPT tỉnh Nghệ An (Vận dụng trong DHLS Việt Nam lớp 12). Đề tài nghiên cứu khóa học cấp ...
[118]. Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên), Phạm Khắc Chương, Nguyễn Ngọc Bảo (2007), Giáo dục học , tập 1, tập 2, NXB ĐHSP, HN. [119]. V. Ôkôn (1976), Những cơ sở của dạy học nêu vấn đề, NXB GD, HN. [120]. A. V. Petrovski (chủ biên, 1982), Tâm lí ...
Câu 11. Để khắc phục những khó khăn trên, thầy (cô) đã áp dụng những biện pháp nào dưới đây? (Xin khoanh tròn vào chữ cái trước các câu lựa chọn) a. Nâng cao nhận thức cho giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của hoạt động ...
Câu 6. Theo em, những nguyên nhân cơ bản nào sau đây khiến việc tổ chức hoạt động ngoại khóa môn Lịch sử ở trường THPT chưa thu hút được các em tham gia? (Xin khoanh tròn vào chữ cái trước các câu lựa chọn) a. Nhà trường, giáo viên, ...
Phụ lục 5 KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỌC SINH Câu hỏi SL Kết quả trả lời Nội dung trả lời Số lượng % Theo em, việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa môn Lịch sử ở trường THPT có cần thiết không? 2207 Rất cần thiết 207 9.38 Cần thiết ...
Tình cảm yêu nước, lập trường chinh trị vững vàng và khơi dậy thái độ trách nhiệm của cá nhân với quê hương, đất nước. 2. Chuẩn bị Đối với giáo viên: + Ngay từ đầu năm học, giáo viên lịch sử phải lên kế hoạch và đề ...
Được quyền trả lời. Các đội sẽ lần lượt mở các hàng ngang từ số 1 đến số 9. Trong khi các đội trả lời các từ hàng ngang nếu đội nào có thể trả lời đúng từ chìa khóa sẽ giành được tối đa 30 điểm. Nếu trả lời sai từ ...
