Quản lý giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh dân tộc Tày ở các trường trung học cơ sở huyện Định Hóa tỉnh Thái Nguyên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Hoàng Đức Trường Quản Lý Giáo Dục Bảo Tồn Tiếng Mẹ Đẻ Cho Học Sinh Dân Tộc Tày Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Định Hóa Tỉnh Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục ...

3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ 84 3.2. Biện pháp quản lý giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh người dân tộc thiểu số ở trường THCS huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên 84 3.2.1. Tăng cường nhận thức cho CBQL, GV và các ...

BTTMĐ cho học sinh dân tộc Tày ở các trường THCS huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên; 7.2.3. Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn một số CBQL, GV nhằm thu thông tin phục vụ quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu; 7.2.4. Phương pháp chuyên gia: ...

Giả Phạm Toàn, Nguyễn Trường (1978), (1982); Phan Thiều (1979), (1990); Dương Thị Diệu Hoa (1995); Đỗ Thị Châu (1999); Nguyễn Thị Hạnh (2001). Ngoài ra, có một số công trình không chỉ nghiên cứu về các kỹ năng ngôn ngữ mà còn đi sâu vào các ...

Quản lý giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh dân tộc Tày là những tác động có tổ chức, có định hướng của Hiệu trưởng các trường đến học sinh và lực lượng sư phạm nhằm đảm bảo sự vận động, phát triển của ...

Người dân tộc thiểu số có thể hòa nhập vào chương trình giáo dục quốc gia và đồng thời bảo tồn được tiếng mẹ đẻ của dân tộc mình, giữ gìn được bản sắc văn hóa của dân tộc qua tiếng mẹ đẻ. Căn cứ vào mục tiêu, mức ...

1.4.3. Chỉ đạo thực hiện quản lý giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh dân tộc Tày ở trường trung học cơ sở Chỉ đạo thực hiện kế hoạch tổ chức BTTMĐ là sự can thiệp của Hiệu trưởng/CBQL vào toàn bộ quá trình quản ...

Năm học 2018-2019 436 256 58,7 122 28,0 58 13,3 Bảng 2.2. Quy mô học sinh, học lực và hạnh kiểm các trường THCS huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên Chỉ tiêu Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Quy mô Tỷ lệ % Quy mô Tỷ lệ % Quy mô ...

2.3.2. Nội dung thực hiện của công tác bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh người dân tộc Tày ở một số trường trên địa bàn huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên Để tìm hiểu thực trạng triển khai các nội dung BTTMĐ cho học sinh, tác ...

Huyện Định Hóa cần đổi mới tư duy, nâng cao nhận thức về vai trò, ý nghĩa của việc tổ chức BTTMĐ cho học sinh trong các nhà trường được tốt hơn nữa, từ đó có sự vận dụng đồng đều các nội dung và hình thức của BTTMĐ tại ...

Xây dựng kế hoạch đánh giá hoạt động BTTMĐ cho từng học kỳ 5 10 25 28 47 3,89 5 Tổ chức đánh giá kết quả tổ chức hoạt động BTTMĐ theo các tiêu chí, theo kế hoạch đánh giá 4 6 26 27 52 4,02 2 Đề xuất biện pháp cải thiện tổ chức ...

Cập, nên quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế huyện Định Hoá sẽ gặp nhiều khó khăn, làm cho thu nhập người dân thấp, việc chú trọng con em theo học các chương trình khó khăn hơn. - Yếu tố Đặc điểm học sinh DTTS đạt 4,17 điểm cũng ...

Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS và các lực lượng liên quan về tầm quan trọng của BTTMĐ đối với sự phát triển nhân cách HS, vai trò của lực lượng sư phạm trong tổ chức BTTMĐ, về nội dung và hình thức tổ chức BTTMĐ ở trường THCS, ...

Thì ngôn ngữ và bản sắc văn hóa của dân tộc cũng là một yếu tố cần thiết để hình thành nhân cách tốt đẹp cho các em. Đồng thời, việc sử dụng tiếng mẹ đẻ cũng giúp HS DTTS trong quá trình học tập và giao tiếp trong nhà trường. ...

Tổng phụ trách ở các trường THCS trên địa bàn huyện Định Hóa. 3.4.3. Mục đích, nội dung khảo sát Khảo sát về mức độ cần thiết và tính khả thi của 6 biện pháp đề xuất nhằm quản lý có hiệu quả hoạt động BTTMĐ cho học sinh ...

DTTS trong phạm vi nhà trường góp phàn phát huy tiếng nói của người DTTS trong điều kiện hiện nay. 2.2. Đối với các trường THCS Cụ thể hóa các chủ trương, định hướng của Phòng Giáo dục nhằm thực hiện nhiệm vụ năm học đồng thời ...

TT Nội dung Kém Yếu Trung bình Khá Tốt GDPT), phù hợp với điêu kiện thực tiễn của địa phương 1.7 Xây dựng kế hoạch khai thác và chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất phục vụ hoạt động BTTMĐ 1.8 Lập kế hoạch bồi dưỡng năng ...