Xem tất cả 137 trang, được chia thành 17 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Phạm Văn Lợi Quản Lý Giáo Dục Kỹ Năng Phòng Chống Xâm Hại Tình Dục Cho Học Sinh Ở Các Trường Phồ Thông Dân Tộc Bán Trú Trung Học Cơ Sở Huyện Sa Pa, Tỉnh Lào Cai Luận Văn Thạc Sĩ Khoa ...
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất 88 3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất 89 3.4.1. Tính cần thiết của các biện pháp 90 3.4.2. Tính khả thi của các biện pháp đề xuất 91 Kết luận chương 3 ...
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Trên thế giới Quản lý giáo dục kỹ năng ...
Niệm, các cách tiếp cận về giá trị sống, kỹ năng sống, biện pháp giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống và quản lý giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống cho trẻ em, học sinh. Đề tài Một số giải pháp rèn luyện kỹ năng sống cho ...
HS PTDTBT THCS và các lực lượng giáo dục khác, huy động tối đa các nguồn lực xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho HS PTDTBT THCS trong nhà trường. Quản lý giáo dục kỹ năng phòng chống xâm ...
Các phẩm chất, năng lực tương xứng trong thực hiện chức năng, nhiệm vụ của mình. Hiệu trưởng, đại diện cho chính quyền về mặt thực thi luật pháp, chính sách giáo dục nói chung, các quy chế giáo dục và Điều lệ Trường THCS. Để ...
Nhiệm được đào tạo cơ bản có đủ phẩm chất và năng lực tổ chức lớp là yếu tố có tính chất quyết định hoạt động giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ ...
Tư hàng năm theo kế hoạch. Toàn huyện có 34/59 trường đạt chuẩn Quốc gia, đạt 57,62%, đến hết nhiệm kỳ 2015-2020 phấn đấu có thêm 06 trường đạt chuẩn Quốc gia. Hiện huyện đã quy hoạch chi tiết 34 trường và điểm trường; quy ...
* Mức độ thực hiện các nội dung giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở - Đánh giá của CBQL, GV về mức độ thực hiện Kết quả khảo sát ở bảng 2.5 cho thấy đa ...
Lý này còn hạn chế, đòi hỏi nhà quản lý cần có biện pháp khắc phục để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho HS PTDTBT THCS nói riêng, chất lượng giáo dục kỹ năng sống nói chung của nhà trường. ...
Kiểm tra đánh giá là một khâu quan trọng trong quản lý, giúp cán bộ quản lý nắm bắt được kết quả của hoạt động, từ đó đối chiếu với mục tiêu đề ra để điều chỉnh hoạt động cho phù hợp. Kết quả ở bảng 2.12 cho thấy ...
Bản thân mỗi CBQL và GV phải luôn ý thức được rằng lứa tuổi học sinh trung học cơ sở là thời kỳ quan trọng, là bước ngoặt trong sự phát triển cuộc đời mỗi con người, tạo tiền đề cho sự hoàn thiện ở lứa tuổi sau. Từ đó, ...
3.2.5. Xây dựng môi trường bán trú an toàn, lành mạnh, phòng chống xâm hại tình dục học sinh * Mục tiêu của biện pháp Xây dựng môi trường bán trú trung học cơ sở an toàn, lành mạnh nhằm tạo ra môi trường giáo dục tốt nhất cho học ...
Số liệu ở Bảng 3.2 cho thấy tính khả thi cũng được các khách thể đánh giá cao, không có biện pháp nào là không khả thi, thể hiện mức độ tin tưởng cao về việc thực hiện các biện pháp được đề xuất. Biện pháp Nâng cao nhận ...
14. Lê Văn Hồng (1997), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm , Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội. 15. Nguyễn Công Khanh (2012), Phương pháp giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội. 16. Đặng Thị Thùy Linh ...
PHỤ LỤC 2 Các em thân mến! PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Để có cơ sở khoa học và thực tiễn cho việc đề xuất các biện pháp giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh các trường phổ thông dân tộc bán ...
PHỤ LỤC SPSS CỦA HS Đánh giá của HS về mức độ thực hiện và mức độ hiệu quả của việc thực hiện các nội dung giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation MDTHND1 60 1 3 2.10 .477 ...
