Xem tất cả 137 trang, được chia thành 16 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại Học Giáo Dục Nguyễn Thị Nguyệt Quản Lý Hoạt Động Tự Học Của Học Sinh Dân Tộc Thiểu Số Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Hoành Bồ, Tỉnh Quảng Ninh Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Giáo Dục ...
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Cơ sở lý luận Ở bất kỳ thời đại nào, nguồn lực con người luôn là vấn đề trung tâm, là động lực của sự phát triển xã hội. Trong đó, thế giới quan khoa học và năng lực tư duy của con người ...
- Phương pháp xin ý kiến chuyên gia góp ý về cách xử lý kết quả điều tra, các biện pháp quản lý HĐTH của HS DTTS ở các trường THCS trên địa bàn huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh. - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm trong quản lý HĐTH. ...
1.4. Các thành tố của quá trình tự học 1.4.1. Mục tiêu của tự học Tự học không những giúp học sinh không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập khi còn ngồi trên ghế nhà trường mà trong tương lai, họ sẽ trở thành người ...
Hiểu biết và có ý chí phấn đấu, có tinh thần vượt khó, tích cực trong các hoạt động phong trào, đạt nhiều kết quả cao trong học tập và rèn luyện. Với HS DTTS, vừa có đặc điểm lứa tuổi, vừa có đặc điểm đặc trưng vùng miền, ...
Lâm, xã Đồng Sơn, xã Kỳ Thượng). Với các chương trình, dự án, các chính sách được triển khai hiệu quả, tạo sự chuyển biến tích cực trên các lĩnh vực, góp phần thay đổi diện mạo vùng đồng bào dân tộc miền núi, vùng cao của ...
- Nguyên nhân của thực trạng và những yếu tố ảnh hưởng đến HĐTH, quản lý HĐTH của HS DTTS ở các trường THCS huyện Hoành Bồ - tỉnh Quảng Ninh. 2.3.3. Đối tượng khảo sát Đối tượng khảo sát: 454/1366 người (khảo sát phiếu, ngoài ...
Số HS giỏi dành thời gian tự học từ 03 giờ trở lên chiếm tỷ lệ là 6,86%, HS khá là 10,13% và HS trung bình là 2,61%, không có HS yếu. Ngược lại, số HS yếu dành thời gian tự học dưới 01 giờ chiếm tỷ lệ là 1,63%, HS trung bình là 28,43%, ...
Bảng 2.16. Các biện pháp quản lý hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch tự học TT Các biện pháp quản lý hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch tự học Mức độ (%) Thường xuyên Chưa thường xuyên Chưa thực hiện 1 Kế hoạch tự học ...
- Các đồng chí CBQL đã xây dựng được một hệ thống các biện pháp quản lý và tập trung chỉ đạo thành công ở một số nội dung quản lý HĐDH trong điều kiện cơ sở vật chất của mỗi nhà trường bằng những kinh nghiệm thực tiễn. ...
3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và bền vững Khi xây dựng các biện pháp quản lý HĐTH của HS cần có kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo, kiểm tra một cách khoa học (tránh lãng phí về sức lực, tiền của, thời gian) và ...
Mà HS đã từng sử dụng; có đam mê, kiến thức, bộ môn và những vấn đề muốn học. - Cần đánh giá cách học của HS, việc xây dựng kế hoạch có phù hợp với sở trường và điều kiện của bản thân không, từ đó tìm ra được những ...
Chương trình. Hàng năm phát động phong trào làm đồ dùng dạy học, có đánh giá, trao giải, khen thưởng kịp thời. - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá việc xây dựng trường lớp, xây dựng thêm các phòng học bộ môn, liên môn để HS học tập ...
Các biện pháp quản lý HĐTH của HSDTTS ở các trường THCS huyện Hoành Bồ được thực hiện giúp cho HS trong các nhà trường có được nhận thức đầy đủ, có thái độ đúng đắn, biết cách tổ chức thực hiện việc tự học một cách khoa ...
PHỤ LỤC Phụ lục 1 PHIẾU HỎI VỀ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC VÀ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH (Dành cho học sinh) Để tìm hiểu nhận thức và thực trạng hoạt động tự học của học sinh THCS, em hãy cho biết ý kiến bằng cách ...
3. Thầy (cô) đã sử dụng các biện pháp quản lý hướng dẫn phương pháp tự học cho học sinh như thế nào ? TT Các biện pháp quản lý hướng dẫn học sinh phương pháp tự học Mức độ (%) Thường xuyên Chưa thường xuyên Chưa thực hiện 1 ...
