Quản lý hoạt động tự học của học sinh dân tộc thiểu số ở các trường trung học cơ sở huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh - 15

Nội dung khảo sát

Đồng ý

%

Không

đồng ý %

1

Em có góc học tập hay bàn học riêng không ?

(Học sinh nội trú và bán trú vẫn đánh dấu)

a. Có góc học tập

b. Chỉ có bàn học

c. Dùng chung với anh (chị, em)

d. Không có

2

Ngoài giờ học trên lớp, em có học ở nhà (ở phòng) không ?

a. Có học

b. Không học

c. Lúc học lúc không

d. Ý kiến khác

3

Nếu em có học ở nhà (ở phòng) thì em tự giác học hay phải có

người nhắc nhở ?

a. Em tự giác học không cần ai nhắc nhở

b. Đôi khi phải có người nhắc nhở

c. Em chỉ học khi có người nhắc nhở

d. Ý kiến khác

4

Nếu có người nhắc nhở thì ai là người nhắc nhở hay giúp em học tập ?

a. Bố mẹ, anh chị

b. Bạn bè

c. Thầy cô

d. Người khác

Nếu em có học ở nhà (ở phòng) thì trung bình một ngày em học

bao nhiêu thời gian?

a. Dưới 1 giờ

b. Từ 1 - 2 giờ

c. Từ 2 - 3 giờ

d. Nhiều hơn

6

Em học ở nhà (ở phòng) vào lúc nào trong ngày ?

a. Sáng sớm trước khi đến lớp

b. Tranh thủ mọi thời gian rảnh rỗi

c. Buổi chiều

d. Buổi tối

7

Em thường học những nội dung gì ?

a. Các bài tập được giao

b. Các bài đã học trên lớp

c. Các bài chưa học đến

d. Học và tìm hiểu tất cả các nội dung liên quan đến chương trình

học tập

8

Em có gặp khó khăn gì trong thời gian học ở nhà (ở phòng) không ?

a. Rất khó khăn vì không biết hỏi bài ai

b. Có lúc khó khăn, có lúc không

c. Không khó khăn vì có sự tương tác với bạn bè, sự hỗ trợ của

người thân, thoải mái vì học theo ý thích, tự do tìm tòi, khám phá

d. Ý kiến khác

9

Ngoài học ở nhà (ở phòng) em còn học ở đâu nữa?

a. Học với các bạn trên lớp

b. Học ở nhà các bạn

c. Học tập thông qua các hoạt động tập thể

d. Tự nghiên cứu tài liệu, sách báo, internet...

10

Theo em, để học tập có kết quả, mỗi học sinh cần làm gì ?

a. Thực hiện đúng các yêu cầu học tập của nhà trường

b. Học theo hứng thú và ý thích cá nhân

c. Tự giác, chủ động và có kế hoạch học tập cụ thể

d. Chăm chỉ học tập trong mọi thời gian có thể

11

Theo em, “tự học” nghĩa là gì ?

a. Tự giác học tập mà không cần ai nhắc nhở

b. Tự học ở lớp mà không có thầy cô giáo hay bạn bè giúp đỡ

c. Là quá trình tự giác, tích cực, chủ động, độc lập và sáng tạo chiếm lĩnh tri thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo của chính bản thân

người học để vận dụng vào thực tiễn

d. Ý kiến khác

Nội dung khảo sát

Đồng ý %

Không

đồng ý

%

Chưa xác định %

1

Tự học giúp học sinh tìm ra phương pháp học để đạt kết quả

cao trong học tập

2

Tự học giúp học sinh cố gắng tự mình giải quyết khi gặp bài

khó, bài lạ

3

Tự học giúp học sinh tự suy nghĩ, tự tìm hiểu các tài liệu để

hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao

4

Tự học là cơ sở để củng cố, mở rộng và hiểu sâu kiến thức

5

Tự học là cơ hội vận dụng kiến thức vào bài tập và thực tế tốt hơn

6

Tự học là hình thức rèn luyện phong cách làm việc chủ động,

tích cực, khoa học

7

Tự học giúp hình thành thói quen, năng lực tư duy, học tập

suốt đời

8

Tự học giúp người học có phương pháp học tập tốt và biết làm

việc độc lập sau này

9

Giúp học sinh hình thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách

Nội dung khảo sát

Mức độ thực hiện (%)

Thường xuyên

Đôi khi

Không thường xuyên

1

Em có tự lập kế hoạch thời gian biểu?

a. Có lập thời gian biểu và thực hiện đúng

b. Có lập thời gian biểu nhưng không thực hiện đúng

c. Có lập thời gian biểu nhưng lúc thực hiện lúc không

d. Không có thời gian biểu

2

Em có tự lập kế hoạch tự học?

a. Có lập kế hoạch chung

b. Có lập kế hoạch theo giai đoạn

c. Có lập kế hoạch theo từng tuần

d. Chỉ thực hiện theo thời khóa biểu

3

Em có lập KH tự học theo hướng dẫn và kiểm tra của GV chủ nhiệm?

a. GV giao nhiệm vụ học tập nhưng không hướng dẫn lập KH tự học

b. GV giao nhiệm vụ học tập và có hướng dẫn, kiểm tra việc lập kế hoạch

c. GV giao nhiệm vụ học tập và có hướng dẫn, nhưng không kiểm tra việc lập kế hoạch

Nội dung khảo sát

Mức độ thực hiện %

Tốt

TB

Chưa tốt

1

Đọc lại kiến thức trong vở ghi

2

Đọc lại vở ghi và sách giáo khoa

3

Học lý thuyết và bài tập thầy cô kiểm tra

4

Đọc sách nâng cao, sách tham khảo và làm bài tập nâng cao

5

Làm bài tập về nhà và chuẩn bị bài mới

6

Đọc lại nội dung sách giáo khoa và làm các bài tập trong sách giáo khoa

7

Viết lại bài giảng của giáo viên theo ý hiểu của mình để tự làm bài tập

8

Đọc và tìm hiểu các kiến thức liên quan hoặc mở rộng trong sách

báo, trên mạng internet…

Mức độ thực hiện

Tốt

%

Khá

%

TB

%

Yếu

%

Rất yếu

%

1. Học thuộc lòng tất cả các lý thuyết và các công thức cần ghi nhớ

2. Liệt kê những ý chính, ý khó và quan trọng trong bài

3. Đọc lại, phân tích, tổng hợp và ghi nhớ tất cả các bài học

4. Sơ đồ hóa và hệ thống hóa lại các kiến thức

5. Làm hết các bài tập trong sách giáo khoa và làm bài tập nâng

cao để đào sâu kiến thức

6. Thường xuyên đọc sách tham khảo

7. Phát hiện vấn đề, thu thập thông tin, xử lí thông tin, rút ra kết luận

8. Chuẩn bị kỹ bài mới trước khi lên lớp

9. Soạn đề cương để học

10. Kiểm tra và đánh giá kết quả tự học

Mức độ

Tốt

%

Khá

%

TB

%

Yếu

%

Rất yếu

%

1. HS có phong cách làm việc độc lập, chủ động, tích cực và

khoa học

2. HS thấy mình tự tin hơn và tự khẳng định mình trong nhiều

lĩnh vực

3. Đạt kết quả cao trong học tập

4. Hiểu sâu, mở rộng kiến thức nhiều hơn

5. HS tự tìm ra phương pháp học cho mình một cách tốt nhất

6. Tự mình có thể kiểm tra, đánh giá được mức độ kiến thức mà

HS có được

Mức độ

Tốt

%

Khá

%

TB

%

Yếu

%

Rất yếu

%

1. HS hoàn toàn có ý thức và thói quen tự học

2. HS tự học có hướng dẫn của GV

3. HS tự đọc lại kiến thức trong vở ghi và trong sách giáo khoa

4. HS tự làm các bài tập trong SGK, sách tham khảo và sách nâng cao

5. Phần lớn HS biết cách tự học, biết tự sắp xếp, bố trí các công việc sẽ

tiến hành trong thời gian tự học và có phương pháp tự học hiệu quả

6. HS biết cách phát huy khả năng tư duy, độc lập sáng tạo trong tự học

7. Hoạt động tự học của HS ở lớp cũng như ở nhà được quan tâm

và tạo điều kiện

8. Ở lớp nhiều HS rất hứng thú trong việc tự suy nghĩ, tự tìm hiểu

để trả lời câu hỏi hay giải bài tập

9. HS khá, giỏi là những HS có ý thức tự học cao

10. Cách kiểm tra, thi cử, ra đề thi khuyến khích học sinh tự học

11. HS biết huy động các điều kiện, phương tiện cần thiết để hoàn thành từng công việc, biết tự kiểm tra, tự đánh giá kết quả hoạt

động tự học của chính mình.

Mức độ

Tốt

%

Khá

%

TB

%

Yếu

%

Rất yếu

%

1. GV trực tiếp hướng dẫn HS lập thời gian biểu để tự học

2. GV hướng dẫn HS cách soạn bài mới và học bài cũ trước khi lên lớp

3. GV hướng dẫn HS cách tự nghiên cứu, tra cứu tài liệu, cách tự tìm tòi

kiến thức thông qua sách giáo khoa, sách tham khảo và sách nâng cao.

4. GV hướng dẫn HS cách thảo luận nhóm và trình bày ý kiến

của mình trước lớp

5. GV hướng dẫn HS tóm tắt và hệ thống hóa những kiến thức

cơ bản trong bài

6. GV hướng dẫn HS tìm ra phương pháp tự học đạt hiệu quả.

7. GV hướng dẫn HS cách tìm các tài liệu tham khảo tốt

8. GV tổ chức cho HS giao lưu, trao đổi kinh nghiệm tự học và

cách học có hiệu quả

9. GV tạo hứng thú cho học sinh tự học

10. GV thường xuyên vận dụng các phương pháp dạy học

nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của HS

Rất

đồng ý %

Đồng ý %

Phân vân

%

Không

đồng ý

%

1. Em tự suy nghĩ, tự tìm hiểu các tài liệu để trả lời câu hỏi

và làm bài tập của thầy cô giáo ở lớp

2. Em viết lại bài giảng của thầy cô giáo theo ý hiểu của

mình để tự làm bài tập

3. Em thường học nhóm ở nhà (ở phòng) cùng các bạn

4. Em thường xuyên được thảo luận nhóm và tự trình bày

sau đó thầy cô đánh giá

5. Em học cùng các bạn ở trên lớp vào đầu giờ hoặc giờ ra

chơi (hoặc các giờ tự học)

6. Thay vì tự học ở nhà, em thường đi học thêm

7. Em thường suy nghĩ về nội dung các bài học khó trong

lúc lao động giúp đỡ gia đình

Mức độ

Ảnh hưởng

%

Ảnh hưởng ít %

Ảnh hưởng nhiều

%

Hoàn toàn không ảnh

hưởng %

Nhận thức đúng ý nghĩa và vai trò của tự học

Có động cơ học tập đúng đắn

Nhà trường xây dựng phong trào thi đua tự học tốt, bầu

không khí học tập đoàn kết giúp đỡ

GV thường xuyên áp dụng những phương pháp dạy học tích cực

HS được tạo điều kiện để có thời gian tự học ở lớp cũng như ở nhà

GV có kế hoạch tổ chức, hướng dẫn, kiểm tra hoạt động tự

học của học sinh

Xây dựng và duy trì nề nếp tự học nghiêm túc

Có tổ chức trong học tập, khen thưởng rõ ràng

HS được giao nhiệm vụ tự học ở nhà

GV hướng dẫn tự học

HS được GV kiểm tra, đánh giá kết quả tự học

Các hình thức quản lý con (em) trong gia đình

Mức độ (%)

Thường xuyên

Chưa thường xuyên

Chưa thực hiện

1

Đánh thức hoặc tạo cho con (em) thói quen dậy đúng giờ đã định

2

Giao cho con (em) tự làm những công việc vừa sức trong gia đình

3

Yêu cầu con (em) đi đâu phải xin phép, báo cáo

4

Nhắc nhở con (em) trong sinh hoạt và học tập theo một thời

gian biểu hợp lý

5

Quan tâm, hỏi han việc học tập của con (em)

6

Khuyến khích con (em) đọc sách báo, tài liệu tham khảo và

cùng trao đổi với con (em) về nội dung đọc

7

Kiểm tra việc học bài và làm bài tập ở nhà

8

Động viên con (em) khi đạt điểm tốt hoặc cả khi học tập chưa tiến bộ

9

Trao đổi với con (em) về những cách học tập hiệu quả

Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của con (em)

Mức độ (%)

Quan trọng

Ít quan trọng

Không quan trọng

1

Công tác quản lý dạy và học trong nhà trường

2

Trình độ, năng lực, nhiệt tình và cách dạy của giáo viên

3

Học sinh cố gắng, tự giác, tích cực học tập trên lớp và ở nhà

4

Sự giúp đỡ, hỗ trợ của bạn bè

5

Sự quan tâm, động viên, tạo điều kiện của gia đình

6

Tác động của môi trường xung quanh

7

Cơ sở vật chất của trường đầy đủ, đáp ứng yêu cầu dạy – học

8

Hoàn cảnh gia đình (thuận lợi hoặc khó khăn)

Các biện pháp quản lý hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch tự học

Mức độ (%)

Thường xuyên

Chưa thường xuyên

Chưa thực hiện

1

Kế hoạch tự học cho từng tuần

2

Kế hoạch tự học cho từng tháng

3

Kế hoạch tự học cho từng học kỳ

4

Kế hoạch tự học cho cả năm học

5

Bổ sung và điều chỉnh kế hoạch tự học

Thực hiện tốt (%)

Thực hiện chưa tốt

(%)

Chưa thực hiện

(%)

1. Học sinh tự học có sự hướng dẫn của giáo viên

2. Học sinh tự học theo nhóm có sự hướng dẫn của GV

3. HS tổ chức các buổi thảo luận theo chuyên đề có GV tham dự