Quản lí hoạt động giáo dục thể chất ở các trường tiểu học thị xã Bình Minh tỉnh Vĩnh Long

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Văn Công Thương Quản Lí Hoạt Động Giáo Dục Thể Chất Ở Các Trường Tiểu Học Thị Xã Bình Minh, Tỉnh Vĩnh Long Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thành Phố ...

9 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Số hiệu Tên hình Trang Hình 2.1 Thực trạng trình độ đào tạo Giáo viên TDTT tiểu học 41 Hình 2.2 Thực trạng Giáo viên TDTT tiểu học đạt GV dạy giỏi 42 Hình 2.3 Thực trạng chất lượng GDTC ngoài giờ lên lớp 48 ...

(3) Giáo dục thể chất của Anh và Mỹ thực hiện quản lí theo cơ chế mở, ngoài Bộ GD-ĐT còn nhiều tổ chức khác tham gia. Hiệp hội giáo dục quốc gia và Hiệp hội Thanh tra giáo dục cùng tham gia biên soạn chương trình, tài liệu giảng ...

Hướng phát triển toàn dân để xây dựng CNXH và bảo vệ tổ quốc (Dương Nghiệp Chí – Lê Bửu, 1982). Với cách tiếp cận nghiên cứu của đề tài luận văn, chúng tôi chọn khái kiện sau đây làm khái niệm công cụ: Quản lí GDTC là sự tác ...

Chương trình và sách giáo khoa đã thể hiện rất rất phù hợp các hoạt động này tại lớp cho giáo viên và học sinh. Tuy nhiên tùy điều kiện thực tế đặc thù của từng trường ở đô thị hay nông thôn mà có những nội dung tăng hoặc ...

+ Các ủy viên gồm: Các giáo viên bộ môn thể dục, các giáo viên chủ nhiệm và cán bộ phụ trách đoàn, đội,. - Ngoài ra nhà trường còn có thể mời một số giáo viên trường bạn hoặc cán bộ TDTT tham gia nếu quy mô tổ chức lớn. 1.5. ...

11 Đông Thành C 1 2 57 2 50 2 53 2 60 2 53 12 Mỹ Hòa A 2 3 80 3 56 3 64 3 67 3 60 13 Mỹ Hòa C 2 3 106 3 65 3 87 4 95 3 77 14 Ngô Thì Nhậm 1 2 62 2 56 3 74 3 70 3 64 Cộng 23 43 1412 41 1098 47 1435 49 1423 48 1397 Thị xã Bình Minh, có 23 GV dạy môn thể dục. Có 228 lớp ...

Kết quả khảo sát trên cho thấy: Chất lượng hoạt động các câu lạc bộ năng khiếu TDTT tại các trường tiểu học chưa được quan tâm đầu tư đúng mức. Hầu hết các tiêu chí khảo sát đều được đánh giá chất lượng hoạt động ...

Gian học tập (tuần, tháng), tổng hợp nhận xét sau mỗi học kỳ và cuối năm học. Đây là việc làm khá khó khăn nên việc đạt hiệu quả tiêu chí như thế là còn hạn chế cần phải tìm biện pháp khắc phục trong thời gian tới Hình 2.6. ...

Mức độ đánh giá theo 3 mức độ : - Ảnh hưởng nhiều – 3 điểm - Ảnh hưởng ít – 2 điểm - Không ảnh hưởng – 1 điểm Bảng 2.13. Thực trạng ảnh hưởng của chủ thể quản lí TT Nội dung khảo sát Mức độ ảnh hưởng (48 phiếu) ...

Phối hợp cụ thể và tổ chức thực hiện kịp thời thì sẽ thúc đẩy chất lượng GDTC nhà trường đi lên. Hình 2.11. Thực trạng ảnh hưởng của yếu tố môi trường bên trong Tóm lại, các tiêu chí bên trong nhà trường có ảnh hưởng ...

Lượng GDTC tiểu học. Để từ đó mỗi giáo viên có ý thức cao trong việc tự phấn đấu hoàn thiện năng lực hoạt động chuyên môn của bản thân, đáp ứng yêu cầu phát triển GDTC. + Nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên GDTC ...

Đầu tư bằng ngân sách Nhà nước theo chương trình mục tiêu dành cho giáo dục; căn cứ các quy định của nhà nước về kinh phí đầu tư dành cho hoạt động GDTC để có kế hoạch mua sắm, trang bị các trang thiết bị phục vụ cho các hoạt ...

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Qua nghiên cứu, có thể khẳng định rằng quan điểm đường lối, chính sách của đảng và nhà nước về công tác GDTC cho thế hệ trẻ là hoàn toàn đúng đắn. Công tác GDTC đóng vai trò quan trọng trong ...

2 Kế hoạch bài dạy môn thể dục của GV đảm bảo đúng quy định chuyên môn nhà trường. 3 Giáo viên tổ chức tiết học trên lớp bám theo trình tự kế hoạch dạy học đã soạn trước đó. 4 Giáo viên lên lớp đúng tiết, đúng giờ, đủ ...