Bảng 3.16. Nội dung 2: Tổ chức xây dựng kế hoạch (KH) phối hợp trong HĐGDMT cho HS STT Các tiêu chí đánh giá Mức độ thực hiện trước TN (Sự thay đổi, tăng tiến) (%) Mức độ thực hiện sau TN (Sự thay đổi, tăng tiến) 1 (Yếu) 2 (TB) 3 ...
STT Các tiêu chí đánh giá Mức độ thực hiện sau TN Mức độ thực hiện sau TN Số phiếu thu về Tỉ lệ % 1 (Yếu) 2 (TB) 3 (Khá) 4 (Tốt Số phiếu 1 (Yếu) 2 (TB) 3 (Khá) 4 (Tốt 3.1 Thành lập Ban QL GDMT (3 lực lượng) 15 52 130 58 255 5.88 20.39 50.98 ...
Họ cho rằng hoạt động giáo dục môi trường cho thế hệ trẻ là trách nhiệm của toàn xã hội, trong đó nhà trường đóng vai trò nòng cốt, quan trọng, cùng với đó là sự tham gia của gia đình, chính quyền địa phương, tổ chức Đoàn, ...
Được các trường thực hiện thường xuyên, liên tục như các môn học chính khóa trong nhà trường. CBQLPGD 2 cũng đồng ý với CBQLPGD 1 và cho biết thêm để việc tập huấn, bồi dưỡng này thực sự có hiệu quả thì các cấp lãnh đạo Bộ ...
PHỤ LỤC 14: SỐ LIỆU SPSS (PHẦN BIỆN PHÁP) DỮ LIỆU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 6 BIỆN PHÁP Case Processing Summary N % Cases Valid 157 100.0 Excluded a 0 .0 Total 157 100.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .921 52 Paired Samples Statistics Mean N Std. ...
Và triển khai kế hoạch phối hợp giữa Nhà trường – Gia đình – Chính quyền địa phương trong HĐGDMT cho HS ở trường tiểu học với các nội dung liên quan đến biện pháp đề xuất sau thực nghiệm. - Công cụ khảo sát: xây dựng bộ ...
One-Sample Test Test Value = 0 t df Sig. (2- tailed) Mean Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Cau 7.1 81.649 299 .000 2.853 2.78 2.92 Cau 7.2 104.394 299 .000 3.080 3.02 3.14 Cau 7.3 101.135 299 .000 2.980 2.92 3.04 Cau 7.4 117.077 299 .000 3.080 3.03 3.13 Cau 7.5 ...
Cau6.20b Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Cau6.1a 3.19 300 .688 .040 Cau6.1b 3.26 300 .735 .042 Pair 2 Cau6.2a 3.30 300 .641 .037 Cau6.2b 3.30 300 .738 .043 Pair 3 Cau6.3a 3.37 300 .726 .042 Cau6.3b 3.35 300 .793 .046 Pair 4 Cau6.4a 3.36 300 .687 .040 Cau6.4b ...
Cau3.29a Kiểm định độ tương quan giữa 35 cặp mẫu. Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Cau3.1a 3.30 300 .620 .036 Cau3.1b 3.22 300 .730 .042 Pair 2 Cau3.2a 3.45 300 .596 .034 Cau3.2b 3.28 300 .714 .041 Pair 3 Cau3.3a 3.23 300 .659 .038 Cau3.3b 3.08 ...
1. Xin anh, chị vui lòng cho biết ý kiến của mình về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lí hoạt động GDMT cho HS ở các trường tiểu học tại thành phố Đà Nẵng được nêu ra dưới đây: STT Các biện pháp quản lí ...
Trang 47, Trang 48, Trang 49, Trang 50, Trang 51, Trang 52, Trang 53, Trang 54, Trang 55, Trang 56,