Quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã Phổ Yên tỉnh Thái Nguyên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Ngô Thượng Minh Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Môi Trường Cho Học Sinh Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Thị Xã Phổ Yên, Tỉnh Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái ...

3.2.1. Tăng cường quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh các trường THPT thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 74 3.2.2. Chỉ đạo tích hợp nội dung giáo dục môi trường và đổi mới phương pháp, ...

Phương pháp khảo nghiệm : Trên cơ sở các biện pháp đã đề xuất, chúng tôi thử nghiệm các biện pháp đã đề xuất vào hoạt động GDMT cho HS các trường THPT thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên nhằm đánh giá kết quả thử nghiệm có thể ...

Quan điểm của Trần Kiểm cho rằng Quản lý một hệ thống xã hội là tác động có mục đích đến tập thể người- thành viên của hệ - nhằm làm cho hệ vận hành thuận lợi và đạt tới mục đích dự kiến [14, tr.28]. Quan điểm của ...

HS. GV theo dõi, điều khiển, hướng dẫn HS hoạt động nếu cần. Tổ chức HS báo cáo kết quả và đánh giá. GV nhận xét đánh giá và chốt lại kiến thức cần lĩnh hội - Dạy học giải quyết vấn đề: Giúp HS phát triển năng lực tư duy, ...

Hình thức tổ chức dạy học và phương pháp dạy học từng bài. Tổ chuyên môn tổ chức thảo luận về những nội dung tích hợp GDMT để các GV cùng chia sẻ quan điểm. Tổ chức giao lưu học hỏi kinh nghiệm về giảng dạy tích hợp GDMT ...

Năm học 2018- 2019, trường THPT Lê Hồng Phong tỷ lệ đỗ đại học đạt 45%; tỷ lệ tốt nghiệp đạt 98%. Trường THPT Bắc Sơn tỷ lệ đỗ đại học đạt 38%; tỷ lệ tốt nghiệp đạt 98,5%. Trường THPT Phổ Yên, tỷ lệ đỗ đại học ...

Kết quả bảng 2.5. cho thấy: Các mức độ thực hiện nội dung GDMT ở mức trung bình, CBQL, GV đánh giá 2.16 điểm; HS đánh giá 2.19 điểm. - CBQL, GV đánh giá các nội dung thực hiện ở mức độ tốt gồm các nội dung: Cung cấp cho HS tri thức ...

Kết quả bảng 2.7 cho thấy: CBQL, GV đánh giá thực hiện ở mức độ trung bình (2.14 điểm) và HS đánh giá mức độ thực hiện các hình thức tổ chức GDMT ở mức độ trung bình (2.24 điểm). Các hình thức thực hiện hiệu quả là các hình ...

Điểm) và Tổ chức các buổi tập huấn, bồi dưỡng chủ đề về GDMT (1.88 điểm). Theo các Tổ trưởng chuyên môn ở các trường THPT, nội dung GDMT hiện nay chưa xây dựng thành các chủ đề và tích hợp trong nội dung môn học, hầu hết ...

Của nhà trường ngày một hiệu quả hơn. Bên cạnh đó, tạo điều kiện huy động các nguồn lực để đầu tư cơ sở vật chất, tài chính phục vụ cho hoạt động GDMT trong các trường THPT. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học phục ...

Hiệu trưởng chỉ đạo, hướng dẫn GV theo nhóm, theo tổ xây dựng giáo án mẫu ở những tiết khó, bài khó để họ có thể tham khảo nhằm thống nhất về mục đích, yêu cầu và nội dung kiến thức GDMT lồng ghép để tránh lệch lạc xảy ...

Tích hợp trong các hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt trên lớp, sinh hoạt của trường, lao động, tham quan, văn nghệ,. Hoạt động của tổ chức Đoàn, Chương trình xanh hoá nhà trường Phát động các chiến dịch nhân ngày Môi trường Thế ...

Tiểu kết chương 3 Kết quả nghiên cứu ở chương 3 cho thấy, cần thiết phải tiến hành đồng bộ các biện pháp sau: Biện pháp 1: Tăng cường quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh các trường ...

Câu 2. Đánh giá của thầy/cô về mức độ đạt được của các nội dung giáo dục môi trường cho HS THPT thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? TT Nội dung giáo dục môi trường Mức độ đạt được Tốt Trung bình Yếu 1 Cung cấp cho HS ...

PHỤ LỤC 2 (Phiếu đánh giá dành cho HS) Các em học sinh thân mến ! Các em hãy trả lời các câu hỏi sau đây bằng cách đánh dấu X vào ô . Câu 1. Đánh giá của em về tầm quan trọng của các mục tiêu giáo dục môi trường cho HS THPT? TT ...