Tài liệu Tiểu Học miễn phí

2.4. HỒ SƠ HỌC SINH: TRƯỜNG HỢP 4 2.4.1. Biên bản khám nghiệm tâm lý - thần kinh trẻ em (Test Luria - 90) 2.4.2. Kết quả kiểm tra trước khi dạy chỉnh trị (phiếu học tập 1) 2.4.3 . Kết quả làm bài tại lớp học chỉnh trị 2.4.4. Kết quả ...

Tài liệu tiếng Anh 63. Augur J. (1995). This book doesn’t make sens, cens, sns, scens, sense (Living and learning with dyslexia). London: Whurr Publishers Ltd 64. Bereiter C. & Bird M. (1985), Use of Think Aloud in Identification and Teaching of Reading Comprehension Strategies, ...

2. Kiến nghị 2.1. Đối với giáo viên - Giáo viên cần phải hiểu và quan tâm cá biệt đối với học sinh CPTRG không chỉ về nhận thức mà còn cả những đặc điểm tâm lý khác, từ đó có ứng xử phù hợp và những hỗ trợ cần thiết để ...

Trình mà bản thân đã hoạch định thì trẻ mới chủ động, chủ tâm và tiến hành một cách có ý thức. Biết "lập trình" trước khi bắt tay vào công việc không chỉ có ý nghĩa đối với các nhiệm vụ nhận thức mà là một thói ...

3.2.3.3. Trường hợp 3 Họ và tên học sinh: Hoàng O. Th. Giới tính: Nữ Sinh năm: 2005 Học lớp: 2B Trường: Tiểu học Hồng Sơn, TP Vinh, Nghệ An Kết quả Test Gille cho chỉ số IQ = 78 Hoàn cảnh gia đình của học sinh cũng tương đối đặc biệt. ...

Giờ học Toán Trong khi cô giáo viết trên bảng, ở dưới Ph. N hết nhìn ra sân lại nhìn xung quanh lớp mà không để ý gì lên bảng. Lúc cô giáo quay lại và nhắc cả lớp lắng nghe cô giảng bài thì, Ph. N vừa ngậm thước kẻ vừa nhìn cô ...

Cách tiến hành Với bài dạy đọc hiểu và dạy viết câu được thiết kế theo nguyên tắc chương trình hóa (như đã trình bày với nhóm 1) nhưng khi sử sụng để khắc phục các khiếm khuyết của học sinh CPT vùng não cấp III phía sau lại ...

Để thu được kết quả đồng bộ hơn trong DCT cho học sinh CPT các vùng não cấp III phía trước, chương trình các thao tác cũng được thiết kế để áp dụng trong các phân môn khác của Tiếng Việt như: luyện từ và câu, tập làm văn. Với ...

Tiết nào đó trong bài. Chẳng hạn, khi đọc bài "Bác sĩ Sói" (3) (tuần 23 - SGK Tiếng Việt lớp 2 tập 2), với câu hỏi "Sói làm gì để lừa Ngựa" thì đa số học sinh không đưa ra được câu trả lời đúng với nội dung ...

- Học sinh được xếp vào các nhóm 1, 2, 3 và 4 bao gồm những học sinh được xác định có CPT chức năng định khu tại các vùng não có liên quan đến đọc hiểu theo cơ chế riêng của chúng. Các hội chứng tâm lý thần kinh và chức năng của ...