Quản lý giáo dục môi trường thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Vũ Quang Thi Quản Lý Giáo Dục Môi Trường Thông Qua Hoạt Động Trải Nghiệm Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thị Xã Quảng Yên Tỉnh Quảng Ninh Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: 8.14.01.14 Luận ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô mạng lưới trường, lớp, HS cấp THCS 36 Bảng 2.2: Kết quả 2 mặt giáo dục 3 năm qua 37 Bảng 2.4: Đội ngũ CBQL THCS 3 năm qua 38 Bảng 2.5: Đội ngũ GV THCS 3 năm qua 39 Bảng 2.6: Nhận thức của CBGV về tầm quan ...

- Khẳng định GDMT cần phải đưa vào trường học ở tất cả các bậc học và cho mọi đối tượng. Cần phải có những biện pháp và xây dựng những chương trình về GDMT một cách hợp lý để đưa những nội dung GDMT vào các trường học, ...

Trải nghiệm là một phạm trù của nhận thức luận, được đúc kết từ sự thống nhất của hoạt động tình cảm - nhận thức. Trải nghiệm là kiến thức mà ngay lập tức cho chủ thể ý thức được và có cảm giác tiếp xúc trực tiếp ...

Phổ thông. Ban giám hiệu nhà trường và hiệu trưởng là những người đầu tiên có trách nhiệm trực tiếp chỉ đạo hoạt động này. Đội ngũ GV là lực lượng nòng cốt triển khai thực hiện các mục tiêu, nội dung, phương pháp…GDMT thông ...

1.4.4. Quản lý việc kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch GDMT thông qua hoạt động trải nghiệm Kiểm tra là khâu cuối cùng trong chu trình quản lý của Hiệu trưởng trong công tác kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch tổ chức GDMT ...

Bảng 2.5: Đội ngũ GV THCS 3 năm qua Năm học T/Số lớp T/Số giáo viên Trình độ đào tạo Xếp loại hàng năm Danh hiệu thi đua ĐH CĐ T.cấp Tốt Khá TB Yếu Cấp Tỉnh Cấp thị xã 2015-2016 256 559 172 387 0 165 356 38 0 16 57 2016-2017 254 550 271 279 0 213 ...

- Đối với vấn đề về tầm quan trọng của công tác GDMT cho mọi người thì chỉ có 38% số học sinh nhận thức đúng rằng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho mọi người là việc làm rất quan trọng và cần thiết góp phần bảo vệ ...

Từ bảng khảo sát cho thấy: - Trong các trường THCS thị xã Quảng Yên, các hoạt động GDMT thông qua HĐTN chưa được CBGV các nhà trường thực hiện thường xuyên, trong đó chỉ có các hoạt động: Tổ chức các buổi lao động vệ sinh MT; Tổ ...

CBGV tăng cường kiểm tra đánh giá kết quả HĐTN về GDMT, còn có từ 25% đến 30% ý kiến được hỏi cho rằng CBQL nhà trường chưa làm. Để làm rõ hơn vấn đề này, chúng tôi trao đổi trực tiếp với CBGV các nhà trường họ cho rằng: Một ...

Sinh phải nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong đó có chất lượng GDMT. 3.2. Biện pháp quản lý GDMT thông qua HĐTN ở các trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh 3.2.1. Tuyên truyền nâng cao nhận thức của đội ...

Cách, nó tạo ra sức mạnh tổng hợp mang lại hiệu quả cao cho giáo dục, thông qua đó cho phép tận dụng và phát huy tối đa mọi điều kiện có thể huy động để GDMT thông qua HĐTN cho học sinh một cách thuận lợi, đồng bộ và liên tục. ...

Tiểu kết chương 3 Trên cơ sở lý luận ở chương 1 luận văn và căn cứ kết quả khảo sát thực trạng ở chương 2, tác giả đã đề xuất 6 biện pháp quản lý GDMT thông qua HĐTN ở các trường THCS thị xã Quảng Yên. Các biện pháp tập ...

Câu 5: Thầy cô hãy cho biết mức độ tổ chức và kết quả đạt được của các hoạt động trải nghiệm về GDMT cho học sinh ở trường mình như thế nào. TT Các hoạt động có thể tổ chức trải nghiệm để GDMT cho học sinh Mức độ tổ ...