Quản lý dạy học nội dung giáo dục địa phương ở các trường trung học cơ sở thị xã Chí Linh tỉnh Hải Dương

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Văn Tiến Quản Lý Dạy Học Nội Dung Giáo Dục Địa Phương Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thị Xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Ngành: 8.14.01.14 Luận Văn Thạc ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Thực trạng lập kế hoạch dạy học nội dung GDĐP của GV 33 Bảng 2.2. Thực trạng hình thức tổ chức dạy học nội dung GDĐP 34 Bảng 2.3. Đánh giá dạy học nội dung GDĐP 35 Bảng 2.4. Nhận thức dạy học nội dung ...

Cho những HS kém. Họ cũng dành cho âm nhạc, nghệ thuật, dân tộc học 1 giờ/tuần. Phụ huynh và HS có thể chọn những môn học thiết kế, sử dụng thời gian tăng cường cho việc học hoặc tham gia các hoạt động động đồng phụ thuộc vào ...

Sử, Địa lí từ lớp 6 đến lớp 9 ( Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH- Hướng dẫn thực hiện nội dung GDĐP ở cấp THCS và cấp THPT từ năm học 2008-2009) Ngữ văn địa phương gắn kết kiến thức HS học được trong nhà trường với những vấn ...

Việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất nhà trường phục vụ cho dạy học nói chung, dạy học nội dung GDĐP nói riêng cần chú ý những vấn đề sau: Tài liệu tham khảo phục vụ cho GV và HS; Bố trí phòng hội họp, phòng học bộ môn có ...

2.2. Thực trạng dạy học nội dung giáo dục địa phương Khảo sát thực trạng: Mục đích khảo sát: Nhằm đánh giá thực trạng về lập kế hoạch, hình thức tổ chức dạy học nội dung GDĐP của GV; nhận thức của CBQL, GV về nội dung kiến ...

Từ kết quả khảo sát của Bảng 2.6, có thể thấy: Các nội dung được khảo sát từ nội dung 1 đến nội dung 5 có ĐTB dao động từ 3,54 đến 3,83. Kết quả đó cho thấy, đa số CBQL đã thường xuyên xây dựng các loại kế hoạch phục vụ ...

Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC NỘI DUNG GDĐP Ở TRƯỜNG THCS THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG 3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý dạy học nội dung giáo dục địa phương ở trường trung học cơ sở 3.1.1. Nguyên tắc đảm ...

2. Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học dạy học nội dung GDĐP năm học 2.1. Đặc điểm tình hình 2.1.1. Thuận lợi 2.1.2. Khó khăn 3. Mục tiêu chung - Đối với GV: - Đối với HS: - Nâng cao chất lượng dạy và học của ...

- Đưa việc sử dụng thiết bị dạy học là một tiêu chuẩn đánh giá xếp loại giờ dạy và xếp loại thi đua, có sổ theo dõi sử dụng thường xuyên. 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp Các biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, ...

12. Đảng cộng sản Việt Nam, Báo cáo chính trị của BCH TƯ Đảng khóa VIII, tại Đại hội toàn quốc lần IX của Đảng , Báo Nhân Dân số 16716, ngày 21 tháng 4 năm 2011. 13. F. W. Taylor (2004), Những nguyên tắc khoa học của quản lý, NXB Chính ...

PHỤ LỤC 3 PHIẾU KHẢO SÁT CÔNG TÁC QUẢN LÝ DẠY HỌC NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG (Phiếu dành cho CBQLvà GV) Xin Anh/Chị vui lòng cho biết ý kiến về những nội dung dưới đây bằng cách điền vào chỗ trống hoặc khoanh tròn vào số phù ...

- Anh đầu : Người con đầu (nam giới) của cha mẹ đẻ - Chị cả : Con đầu của cha mẹ đẻ (nữ giới) * Bắc Ninh, Bắc Giang: - Cha : Gọi là thầy - Mẹ : U, bầm, bủ - Bác : Bá * Nam Bộ : - Cha : Ba, tía - Mẹ : Má - Anh cả : Anh hai - Chị cả : ...

C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Chuẩn bị GV điểm danh từng nhóm, giao nhiệm vụ cho các thành viên; nhắc nhở HS về các quy định khi tham quan học tập ở di tích; ý thức học tập, quan sát, tìm hiểu, tích luỹ tri thức; giữ gìn ...

Những đặc điểm về địa lí đó đã sớm tạo cho Chí Linh có vị trí chiến lược quân sự, kinh tế quan trọng, đã tạo cho Chí Linh có bề dày truyền thống lịch sử chống giặc ngoại xâm. Con người Chí Linh không những tài giỏi mà còn ...