Vấn đề đào tạo nguồn nhân lực ngành du lịch ở Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay

Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí Minh Huỳnh Văn Tánh Vấn Đề Đào Tạo Nguồn Nhân Lực Ngành Du Lịch Ở Đồng Bằng Sông Cửu Long Hiện Nay Luận Án Tiến Sĩ Ngành: Cndvbc & Cndvls Hà Nội - 2021 Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí Minh ...

Với các doanh nghiệp kinh doanh du lịch. Tuy nhiên một số người học ngành du lịch sau khi ra trường vẫn khó khăn trong quá trình tìm việc do kiến thức trang bị không đáp ứng yêu cầu của công việc, đòi hỏi phài nâng cao chất lượng đào ...

Tác giả Dennis Nickson trong nghiên cứu Human resource management for the hospitality and tourism industries , Elsevier Linacre House, Jordan Hill, Oxford, USA năm 2007 [1] cho rằng khi tính quốc tế hóa trong giáo dục ngày càng cao thì việc quản lý nguồn nhân lực ...

Long để đánh giá về thực trạng nguồn nhân lực du lịch của vùng. Tác giả đã phân tích về nguyên nhân của tình trạng lao động du lịch còn bán chuyên nghiệp, chủ yếu được đào tạo ngắn ngày…, chưa đáp ứng nhu cầu và tốc độ ...

Ngành du lịch ở ĐBSCL hiện nay phù hợp với mục đích nghiên cứu của mình với đối tượng, phạm vi nghiên cứu cụ thể. Đặc biệt, tác giả sẽ phân tích về những vấn đề đặt ra từ thực trạng đó, như là một cơ sở khoa học cho ...

Ngành, nghề chủ yếu là: lưu trú, ăn uống, vận chuyển khách, dịch vụ lữ hành, vui chơi giải trí, quản lý tài chính và các hàng hóa dịch vụ khác (bán lẻ). Các nước ASEAN, trong Thỏa thuận thừa nhận lẫn nhau trong ASEAN (MRA) về nghề du ...

Cá nhân trực tiếp tham gia công tác đào tạo, và những cá nhân người lao động hoặc là nguồn nhân lực lao đông trực tiếp trong những chuyên ngành du lịch. Các cấp độ chủ thể trong hoạt động đào tạo nguồn nhân lực du lịch có mối ...

Mũi nhọn, tạo động lực thúc đẩy sự phát triển các ngành và lĩnh vực khác, góp phần quan trọng hình thành cơ cấu kinh tế hiện đại . Trong đó năm 2025 sẽ tạo ra khoảng 5,5 - 6 triệu việc làm, có khoảng 2 triệu việc làm trực tiếp, ...

Nêxia, Singapore…. Vì thế để tiếp tục thu hút sự quan tâm của các nhà đầu tư ngành du lịch, Việt Nam không thể không nâng cao chất lượng và khả năng cạnh tranh nguồn nhân lực ngành du lịch và phải xem đào tạo nguồn nhân lực ngành du ...

0,0% trong giai đoạn 2009 - 2019. Số lượng di cư ròng khỏi ĐBSCL trong thập niên vừa qua là gần 1,1 triệu người, lớn hơn dân số của một số tỉnh trong vùng và tương đương với số tăng dân số tự nhiên của cả vùng. Phát triển du lịch ...

Đội ngũ giảng viên của các cơ sở đào tạo nguồn nhân lực ngành du lịch nhận được mức độ hài lòng khá cao từ người học. Qua khảo sát của tác giả đối với 400 học viên, sinh viên đang học tại các trường đào tạo du lịch ở ...

Các phương pháp đào tạo gắn lý thuyết với thực hành được chú trọng. Trong quá trình đào tạo người học được trải qua các đợt thực tế. Đó những chuyến đi học tập, tham quan qua các tuyến điểm du lịch phổ biến ở ĐBSCL, Tây ...

Giác, chủ động của người lao động trong việc tham gia tích cực vào các hoạt động đào tạo tại các doanh nghiệp, địa phương cũng như các cơ sở đào tạo. Năm là: Đội ngũ giảng viên, giáo viên và cán bộ quản lý đào tạo du lịch ...

25 20 15 10 5 0 Gửi HS/SV thực Hỗ trợ học bổng Liên kết trong Xây dựng đề Hỗ trợ việc làm Mời thỉnh giảng tập NCKH cương Hình 3.4: Các hình thức liên kết doanh nghiệp tại các cơ sở đào tạo du lịch ở ĐBSCL Thứ năm, hạn chế về ...

Với thực tiễn, phù hợp với nhu cầu thực tế, tiên tiến về nội dung, kết hợp nội dung đào tạo kỹ năng cứng và kỹ năng mềm; đảm bảo sự liên thông, liên kết giữa các chương trình đào tạo, liên kết trong nước và quốc tế; ...

Tập trung đào tạo phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng nhu cầu thị trường, gắn phát triển nguồn nhân lực với phát triển và ứng dụng khoa học, công nghệ. Phát triển giáo dục, đào tạo và ...

Gia xuất khẩu lao động làm du lịch; đạt trình độ tiên tiến trong khu vực và một số mặt tiếp cận trình độ các nước tiến tiến trên thế giới. Đảm bảo có được đội ngũ nhân lực trực tiếp đủ năng lực, có sức khỏe tốt, ...

Hoàn cảnh trong nước và thế giới. Nội dung chương trình và giáo trình phải được xây dựng và triển khai theo hướng mở: thường xuyên cập nhật về kiến thức trong và ngoài nước; giáo trình, học liệu phục vụ trong quá trình dạy và ...

Địa phương tham gia hoạt động, nâng cao mức sống, thực hiện chủ trương ly nông bất ly hương, nhằm góp phần xây dựng nền kinh tế, phát triển du lịch ở vùng ĐBSCL. Trong hoạt động đào tạo, nhất là trong hệ thống trường nghề, cần ...

DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1. Huỳnh Văn Tánh (2016), Đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực du lịch ở Việt Nam hiện nay, Tạp chí Giáo dục & xã hội , (65), tr.60-62. 2. Huỳnh Văn Tánh (2016), Vài ...

81. Nhiều tác giả (2011), Phát triển nguồn lực giáo dục đại học Việt Nam (2011), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 82. Bùi Văn Nhơn (2006), Quản lý và phát triển nguồn nhân lực xã hội, Nxb Tư pháp, Hà Nội. 83. Lê Du Phong (Chủ biên) (2006), ...

Đồng Tháp P.6, Tp.Cao Lãnh, Đồng Tháp hàng & khách sạn) 7 Hậu Giang Trường ĐH Võ Trường Toản 2008 Trường đại học tư thục Quốc Lộ 1A, Tân Phú Thạnh, Châu Thành A, Hậu Giang Quản trị du lịch & lữ hành 8 Kiên Giang Trường ĐH Kiên ...

22 Trường TC Việt – Hàn Phú Quốc - Hướng dẫn du lịch - Nghiệp vụ lễ tân - Nghiêp vụ nhà hàng - Nghiêp vụ lưu trú - Quản trị khách sạn - Kỹ thuật chế biến món ăn 23 Trường ĐH Kinh tế Công nghiệp Long An - Quản trị dịch vụ du lịch ...

Phụ lục 9 THỐNG KÊ LƯỢT KHÁCH DU LỊCH QUỐC TẾ CÁC ĐỊA PHƯƠNG ĐBSCL NĂM 2016 – 2019 ĐVT: Lượt khách STT Địa phương Năm 2016 Năm 2017 Năm 2018 Năm 2019 1 TP.Cần Thơ 590,287 677,171 742,659 409,023 2 An Giang 70,000 75,000 100,000 120,000 3 Kiên Giang ...

Câu 4: Hình thức, phương thức tổ chức đào tạo đạt chất lượng và hiệu quả cao trong đào tạo?  Rất hài lòng  Hài lòng  Không hài lòng  Rất không hài lòng Câu 5: Anh/Chị hài lòng về cơ sở vật chất của Nhà trường?  Rất ...

Phụ lục 16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH DU LỊCH Ở ĐBSCL Hình: Sinh viên Việt Nam học, Trường CĐ Cần Thơ thực tế du lịch 2 tại Huế Nguồn: Bộ môn Du lịch, khoa Kinh tế - Quản trị, Trường CĐ Cần ...