Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở các trường trung học phổ thông huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Văn Bính Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Thể Chất Cho Học Sinh Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên Chuyên Ngành: ...

QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục QLHĐ : Quản lý hoạt động SHCM : Sinh hoạt chuyên môn SHNK : Sinh hoạt ngoại khóa SKKN : Sáng kiến kinh nghiệm TBDH : Thiết bị dạy học TDTT : Thể dục thể thao THPT : Trung học phổ thong v TTCM : Tổ trưởng ...

Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Giữ gìn ...

Đảm bảo có kết quả tốt trong lĩnh vực hoạt động ấy. Các nhà nghiên cứu tâm lý học khẳng định: năng lực và phát triển năng lực của con người luôn gắn liền với hoạt động của chính con người, nội dung, tính chất của hoạt ...

Thú của người học để thiết kế nội dung giờ học linh hoạt và phong phú trên cơ sở đảm bảo mục tiêu chương trình môn học. Quá trình tổ chức giờ học trên sẽ giúp học sinh cảm thấy được hoạt động, chơi hoặc tham gia dưới ...

Kết luận chương 1 Quản lý hoạt động GDTC cho HS THPT chính là quản lý về mục tiêu, nội dung, phương pháp, kiểm tra- đánh giá GDTC, quản lý về các yếu tố anh hưởng GDTC ở trường phổ thông nhằm tạo ra sự thay đổi hay tạo ra hiệu ...

* Nhận thức về nội dung GDTC cho HS theo định hướng phát triển NL Khảo sát về nội dung giáo dục thể chất theo định hướng phát triển năng lực các ở Trường THPT huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên. Kết quả khảo sát được thể hiện ...

Bảng 2.13. Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy môn thể dục Đơn vị tính: % TT Quản lý hoạt động giảng dạy môn thể dục Mức độ thực hiện ĐTB 5 4 3 2 1 SL % SL % SL % SL % SL % 1 Lập KH giảng dạy môn thể dục theo định hướng ...

Bảng 2.19. Thực trạng quản lý nội dung chương trình GDTC theo định hướng PTNL cho học sinh các Trường THPT huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên Đơn vị tính: % TT Quản lý nội dung chương trình giáo dục thể chất cho học sinh Mức độ thực ...

2.3.5. Thực trạng những yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục thể chất theo định hướng phát triển năng lực học sinh Khảo sát 09 CBQL về các nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong công tác giáo dục thể chất theo định hướng phát ...

Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục thể chất theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong đó yếu tố điều kiện cơ sở vật chất, trang TBDH, dụng cụ luyện tập và điều kiện sân bãi có ảnh hưởng nhiều nhất đến ...

Kỹ năng và kinh nghiệm tổ chức các hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng PTNL học sinh. 3.2.3.2. Nội dung của biện pháp Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn cần được cụ thể hóa thành nhiệm vụ, kế hoạch năm học ...

3.2.6. Hoàn thiện các điều kiện phục vụ tổ chức hoạt động giáo dục thể chất theo hướng phát triển năng lực cho học sinh THPT 3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp Biện pháp nhằm đảm bảo những điều kiện tốt nhất cho quản lý tổ ...

Biểu đồ 3.2. Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp Kết quả khảo nghiệm ở bảng 3.2 cho thấy, phần lớn các ý kiến của cán bộ, giáo viên đều cho rằng, các biện pháp đề xuất là rất khả thi. Nhìn vào kết quả thăm dò ...

29. Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2004), Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 sư ̉ a đổi, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội. 30. Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2007), Luật ...

Phụ lục 2 PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN (Dành cho giáo viên dạy môn Thể dục, giáo viên chủ nhiệm lớp) Xin thầy/cô vui lòng cung cấp cho chúng tôi một số thông tin sau: Họ và tên:. Giáo viên thể dục:  Giáo viên chủ nhiệm:  Trường THPT:. ...

Câu 2. Xin Thầy/cô cho biết ý kiến đánh giá về mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDTC theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên? TT Tên biện pháp Mức độ ...