Quản lý hoạt động giáo dục y đức cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên

kín đáo và lịch sự. Quan tâm đến những người bệnh trong diện chính sách ưu đãi xã hội. Không được phân biệt đối xử người bệnh. Không được có thái độ ban ơn, lạm dụng nghề nghiệp và gây phiền hà cho người bệnh. Phải trung thực khi thanh toán các chi phí khám bệnh, chữa bệnh.

Khi tiếp xúc với người bệnh và gia đình họ, luôn có thái độ niềm nở, tận tình; trang phục phải chỉnh tề, sạch sẽ để tạo niềm tin cho người bệnh. Phải giải thích tình hình bệnh tật cho người bệnh và gia đình họ hiểu để cùng hợp tác điều trị; phổ biến cho họ về chế độ, chính sách, quyền lợi và nghĩa vụ của người bệnh; động viên an ủi, khuyến khích người bệnh điều trị, tập luyện để chóng hồi phục. Trong trường hợp bệnh nặng hoặc tiên lượng xấu cũng phải hết lòng cứu chữa và chăm sóc đến cùng, đồng thời thông báo cho gia đình người bệnh biết.

Khi cấp cứu phải khẩn trương chẩn đoán, xử trí kịp thời không được đun đẩy người bệnh.

Kê đơn phải phù hợp với chẩn đoán và bảo đảm sử dụng thuốc hợp lý, an toàn; không vì lợi ích cá nhân mà giao cho người bệnh thuốc kém phẩm chất, thuốc không đúng với yêu cầu và mức độ bệnh.

Không được rời bỏ vị trí trong khi làm nhiệm vụ, theo dõi và xử trí kịp thời các diễn biến của người bệnh.

Khi người bệnh ra viện phải dặn dò chu đáo, hướng dẫn họ tiếp tục điều trị, tự chăm sóc và giữ gìn sức khoẻ.

Khi người bệnh tử vong, phải thông cảm sâu sắc, chia buồn và hướng dẫn, giúp đỡ gia đình họ làm các thủ tục cần thiết.

Thật thà, đoàn kết, tôn trọng đồng nghiệp, kính trọng các bậc thầy, sẵn sàng truyền thụ kiến thức, học hỏi kinh nghiệm, giúp đỡ lẫn nhau.

Khi bản thân có thiếu sót, phải tự giác nhận trách nhiệm về mình, không đổ lỗi cho đồng nghiệp, cho tuyến trước.

Hăng hái tham gia công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ, phòng chống dịch bệnh cứu chữa người bị tai hạn, ốm đau tại cộng đồng;

Câu 3: Theo thầy (cô) những yếu tố nào ảnh hưởng đến y đức của người cán bộ y tế hiện nay ?

Chế độ đãi ngộ, lương bổng

Sự ảnh hưởng của cơ chế thị trường

Nhu cầu mức sống vật chất ngày một tăng cao

Công tác quản lý hoạt động giáo dục y đức tại nhà trường

Việc tổ chức, triển khai các nội dung, các chương trình giáo dục y đức tại nhà trường

Sự tác động của các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường Các hình thức thi đua, khen thưởng, trách phạt

Câu 4: Thầy (cô) đánh giá chung như thế nào về chất lượng giáo dục y đức cho SV tại trường mà thầy (cô) đang công tác ?

Tốt Khá

Trung bình Yếu

Câu 5: Thầy (cô) cho biết trường mà thầy (cô) đang công tác đã sử dụng những phương pháp nào để giáo dục y đức cho SV và mức độ thực hiện như thế nào ?

Phương pháp giáo dục y đức

Mức độ thực hiện
Thường xuyên	Thỉnh thoảng	Chưa thực hiện
1. Phương pháp giảng giải
2. Phương pháp đàm thoại
3. Phương pháp nêu gương
4. Phương pháp tổ chức hoạt động theo chủ đề
5. Phương pháp rèn luyện
6. Phương pháp luyện tập
7. Phương pháp khen thưởng
8. Phương pháp trách phạt

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 139 trang tài liệu này.

Câu 6: Thầy (cô) đánh giá thế nào về việc lập kế hoạch trong công tác quản lý hoạt động giáo dục y đức cho sinh viên tại trường mà thầy (cô) đang công tác ?

Kế hoạch cụ thể, rõ ràng với các mục tiêu, các quy định, có hướng dẫn hoạt động và các điều kiện đảm bảo thực hiện các mục tiêu đó

Kế hoạch chung chung chưa cụ thể từng mục

Kế hoạch chưa có sức thuyết phục, không có sức lôi cuốn mọi người cùng tham gia

Câu 7: Thầy (cô) hãy cho biết trường mà thầy cô đang công tác thường tổ chức những hoạt động nào sau đây để giáo dục y đức cho SV và mức độ thực hiện như thế nào ?

Hoạt động giáo dục y đức

Mức độ thực hiện
Thường xuyên	Thỉnh thoảng	Chưa thực hiện
1. Lồng ghép nội dung giáo dục y đức vào các môn chuyên khoa
2. Tổ chức các buổi tọa đàm, phỏng vấn liên quan đến nội dung giáo dục y đức cho SV
3. Tổ chức các hoạt động nêu gương người tốt, việc tốt, những tấm gương sáng về y đức
4. Theo dõi chặt chẽ nhưng thái độ, biểu hiện của SV tại cơ sở thực tập
5. Tổ chức các phong trào thi đua khen thưởng về rèn luyện y đức
6. Cung cấp các tài liệu, các sách báo, câu chuyện về y đức trên các phương tiện truyền thông của nhà trường
7. Nhắc nhở CBQL, GV gương mẫu là tấm gương sáng về y đức cho SV noi theo
8. Có hình thức trách phạt công khai, minh bạch, khách quan đối với những tập thể, cá nhân vi phạm về yêu cầu đạo đức của người làm nghề y.

Câu 8: Thầy (cô) cho biết nhà trường nơi thầy (cô) đang công tác có thường xuyên tiến hành kiểm tra, đánh giá việc giáo dục y đức cho SV hay không ?

Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ

Câu 9: Theo thầy (cô), những hạn chế trong công tác quản lý giáo dục y đức mà nhà trường nơi thầy cô đang công tác hiện nay là gì và thầy (cô) có đề xuất hướng khắc phục như thế nào ?

Hạn chế:

...............................................................................................................................

Hướng khắc phục:

...............................................................................................................................