Quản lý dạy học môn Vật lí theo hướng tăng cường kỹ năng thực hành cho học sinh ở trường trung học phổ thông huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Vũ Đình Chung Quản Lý Dạy Học Môn Vật Lí Theo Hướng Tăng Cường Kỹ Năng Thực Hành Cho Học Sinh Ởtrường Trung Học Phổ Thông Huyện Ba Bể, Tỉnh Bắc Kạn Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo ...

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lý CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất CTGD Chương trình giáo dục GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo GV Giáo viên HĐDH Hoạt động dạy học HS Học sinh KH - CN Khoa học công nghệ KT - ĐG Kiểm ...

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT‌ 1.1. Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Trên thế giới Dạy học và quản lý dạy học là ...

- Hoạt động dạy : Là hoạt động của người thầy để dẫn dắt, định hướng quá trình học tập của HS, giúp HS tìm tòi khám phá tri thức, qua đó thực hiện có hiệu quả chức năng học của bản thân. - Hoạt động học : Là hoạt động ...

Sinh những kiến thức cơ bản dựa trên cơ sở phát huy tính tích cực học tập của học sinh. Các phương pháp nêu trên đều là những phương pháp được sử dụng phổ biến trong dạy học ở trường THPThiện nay. Nếu biết kết hợp hài hoà ...

1.4.3. Các điều kiện dạy học môn Vật lí theo hướng tăng cường kĩ năng thực hành Cơ sở vật chất và các thiết bị dạy học trong trường học là điều kiện, là phương tiện thiết yếu để tổ chức quá trình dạy học cho HS. Nhà ...

HS và các thành viên của nhà trường; tôn trọng lẫn nhau, quan tâm đến mọi đối tượng HS, lắng nghe HS, tiếp cận và giải quyết các vấn đề trong dạy học khoa học, đảm bảo tính giáo dục. 1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ...

1 Bảng 2.4. Kết quả tốt nghiệp THPT năm 2019 TT Trường Số HS ĐKDT Số HS đỗ TN Tỉ lệ Thứ hạng trong tỉnh 1 THPT Ba Bể 103 98 95.15% 7 2 THPT Quảng Khê 267 247 92.51% 6 Tổng 370 345 93.24% 2.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng 2.2.1. Mục tiêu khảo ...

4,09 điểm);Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học (4,09 điểm). Tuy nhiên, việc đổi mới theo hướng phát huy năng lực kỹ năng thực hành cho học sinh vẫn còn hạn chế: Nhận thức về tầm quan trọng của việc đổi mới PPDH ...

2.4.1.2. Thực trạng phân công giảng dạy môn Vật lí Để khảo sát thực trạng phân công giảng dạy môn Vật lí, tác giả tiến hành khảo sát đối với 33 CBQL, GV theo các mức độ: chưa thực hiện, yếu, trung bình, khá, tốt. Kết quả khảo ...

Ảnh hưởng: không ảnh hưởng, ít ảnh hưởng, bình thường, ảnh hưởng nhiều, rất ảnh hưởng. Kết quả khảo sát thu được: Bảng 2.19. Kết quả khảo sát các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Vật lí TT Nội ...

- Xây dựng nội quy, quy chế sử dụng các phương tiện dạy học, thiết bị dạy học trong công tác giảng dạy, khuyến khích giáo viên và học sinh tự làm các thiết bị dạy học trong đó có các bài thí nghiệm thực hành Vật lí. 3.2.1.3. Cách ...

3.2.5. Chỉ đạo việc đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lí theo hướng tích cực sử dụng thiết bị thí nghiệm trong các tiết học 3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp Đổi mới phương pháp dạy học là một trong những yêu cầu đã và ...

Phân tích bảng số liệu: Biện pháp 1 là cần thiết nhất nhận được 89,09% ý kiến cho rằng rất cần thiết, việc Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức về vai trò của kỹ năng thực hành nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, ...

Môn. Xây dựng môi trường dạy học tích cực và hiệu quả, thực hiện nề nếp kỷ cương trong dạy và học. - Phối hợp tốt hơn với gia đình HS trong quản lý, hỗ trợ HS học tập nói chung và học tập môn Vật lí nói riêng; Chú trọng rèn ...

1.4. Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh 1.4.1. Thực trạng thực hiện đổi mới phương pháp dạy học TT Nội dung Mức độ thực hiện 1 2 3 4 5 1 Nhận thức về tầm quan trọng của ...

TT 1.2. Em học môn Vật lí trên lớp như thế nào? TT Nội dung Mức độ thực hiện 1 2 3 4 5 1 Hoàn thành các nhiệm vụ học tập do giáo viên giao về nhà 2 Tập trung nghe giảng, ghi chép phù hợp các nội dung của bài 3 Tích cực phát biểu xây ...