Đánh giá năng lực suy luận thống kê y học của sinh viên khi giải quyết vấn đề thực tế

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Trần Thúy Hiền Đánh Giá Năng Lực Suy Luận Thống Kê Y Học Của Sinh Viên Khi Giải Quyết Vấn Đề Thực Tế Chuyên Ngành: Lý Luận Và Phương Pháp Dạy Học Bộ Môn ...

TDTK Tư duy thống kê TDTKYH Tư duy thống kê y học TKYH Thống kê y học TL đóng Trả lời đóng TL mở Trả lời mở TLu Tự luận TNKQ Trắc nghiệm khách quan THPT Trung học phổ thông XSTK Xác suất thống kê XS-TKYH Xác suất-Thống kê y học DANH MỤC ...

1.2. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu Trong thập kỷ qua đã diễn ra một cuộc cải cách mạnh mẽ trong giáo dục thống kê, với sự kêu gọi giảng dạy thống kê hãy tập trung nhiều hơn vào HBTK, SLTK và TDTK. Nhiều nghiên cứu được thực ...

Trung nghiên cứu về các khái niệm của TKYH, các nguyên tắc cơ bản của TDTK trong y học nhưng chưa xác định cụ thể các thành tố của SLTKYH. Như vậy, có thể thấy chưa có tác giả nào nghiên cứu về năng lực SLTKYH cũng như đánh giá về ...

Việc vận dụng vào việc xây dựng mục tiêu dạy học nhằm phát triển HBTK, SLTK và TDTK có thể được thực hiện như sau: 1) Với mục tiêu là phát triển HBTK của SV, GV có thể yêu cầu SV thực hiện các kiểu nhiệm vụ như: - Xác định các ...

Thông tin có ý nghĩa không gây bất ngờ cho SV. Đánh giá nên phản ánh các khái niệm và kỹ năng mà GV nhấn mạnh trong lớp học, cùng với các tiêu chí rò ràng của GV để đánh giá những thành quả của SV. Những khái niệm, kỹ năng và tiêu ...

Bộ môn Toán đã giúp các em trở thành người GQVĐ tốt hơn. Bảng 2.3 mô tả rò hơn sáu mức trong phân loại tư duy Bloom sửa đổi khi áp dụng vào môn Toán. Bảng 2.3. Phân loại Bloom sửa đổi (2001) áp dụng vào môn Toán Mức Thuật ngữ Hành ...

Liên kết - Sử dụng lập luận dựa trên việc lý giải các dữ liệu, biểu diễn dữ liệu và các tóm tắt thống kê. - Kiến tạo và giao tiếp các giải thích, lập luận: Lý giải lời văn, chuyển mô tả bằng lời văn thành các bài toán ...

Nhau tương ứng với các mục tiêu nghiên cứu. Đầu tiên là thu thập dữ liệu, sau đó là phân tích thống kê bao gồm: phần thứ nhất là phân tích thống kê mô tả với mục đích tóm tắt và biểu diễn dữ liệu quan sát để tạo điều kiện ...

Điều này cũng tạo thuận lợi cho nghiên cứu của chúng tôi, bởi vì mục tiêu nghiên cứu cũng phù hợp với mục tiêu của chương trình đào tạo mới, nhằm đáp ứng nhu cầu cấp bách của thực tế nên nhận được sự ủng hộ từ nhiều ...

Kiểm định, giáo trình GT V trình bày cách chọn thống kê kiểm định K và phân phối xác suất của K , tuy nhiên khác biệt so với các thống kê trong bài toán kiểm định tham số là phân phối của K trong trường hợp này chưa được biết đến ...

3.3.3. Hình thức kiểm tra, đánh giá đã và đang áp dụng trong dạy học Thống kê y học Đánh giá học phần XS-TKYH ở trường ĐH Y Dược Huế từ năm học 2015- 2016 được thực hiện theo quy định về đánh giá học phần bao gồm: - Quy định ...

Thủ tục, quy trình và thực hiện các tính toán thống kê, mà quan trọng hơn là SV phải ứng dụng được kiến thức để giải quyết một số vấn đề trong thực hành nghề nghiệp, cần chú trọng đến phát triển năng lực SLTKYH cho SV khi ...

Trong phần phân tích tương quan, phần lý thuyết cần bổ sung thêm điều kiện phân phối chuẩn của hai biến X, Y khi dùng hệ số tương quan Pearson; khái niệm về hệ số tương quan Spearman và trình bày thêm thủ tục kiểm định tương quan. ...

Học là một hoạt động phức tạp, bao gồm sự chuyển đổi giữa toán học và thực tế theo cả hai chiều, vì vậy đòi hỏi phải có nhiều năng lực khác nhau trong các lĩnh vực toán học cũng như có kiến thức liên quan đến các tình huống ...

1 - Nhận ra và phân loại được các số đặc trưng cho mẫu, cho tổng thể và tham số cần ước lượng, tham số liên quan đến kiểm định. - Áp dụng trực tiếp các công thức, thủ tục đã cho để xác định ước lượng điểm, ước lượng ...

- Câu nhiễu là phương án sai trong mỗi câu hỏi, ảnh hưởng trực tiếp đến mức độ khó của câu hỏi. Các câu nhiễu nên đồng nhất trong nội dung; sai hoặc gần với câu trả lời đúng; có vẻ có lý và hấp dẫn đối với SV, những ...

Ánh là 2,6 : 4,9 : 2,5 nghĩa là 74% ở mức tái tạo và liên kết, 26% ở mức phản ánh, tỉ lệ này là tương đối phù hợp với tỉ lệ % của các mục tiêu đã đề ra. Bảng 4.9. Ma trận đề kiểm tra đánh giá năng lực SLTKYH (Ma trận 2) MT môn ...

VẤN ĐỀ: Bệnh ung thư tuyến tiền liệt File DB1_296.sav : lưu trữ thông tin của 296 bệnh nhân nam đến khám tại khoa ngoại tiết niệu của một bệnh viện về bệnh liên quan đến tuyến tiền liệt, trong file bao gồm cả các kết quả sinh thiết ...

Câu hỏi trên được biên soạn tương ứng với MTBG3.5 là "mô tả các phân phối lấy mẫu bao gồm phân phối của các thống kê mẫu liên quan trung bình mẫu, độ lệch chuẩn mẫu, tần suất mẫu". Câu hỏi phù hợp với mức độ 3, thuộc cụm ...

Câu hỏi yêu cầu SV: Đọc các đại lượng thống kê mẫu (trung bình mẫu, độ lệch chuẩn mẫu, trung vị); Xác định tính xấp xỉ đối xứng của phân phối mẫu; Áp dụng quy tắc nhận diện phân phối chuẩn để đưa ra lời giải thích. ...

Câu hỏi 1.4. Sự khác biệt về trung bình của tuổi, PSA, thể tích tuyến tiền liệt của bệnh nhân ung thư, không ung thư là như thế nào? Câu hỏi 1.5. Số bệnh khám trực tràng, siêu âm qua trực tràng cho kết quả dương tính, âm tính là bao ...

Ví dụ 5.5. Xem xét trả lời của SV đối với câu hỏi 4 trong bài kiểm tra Test 3. Mô tả theo vấn đề có bối cảnh lâm sàng y học thì đây là câu hỏi 1 của vấn đề Nồng độ Hemoglobin. Câu 4. VẤN ĐỀ: Nồng độ Hemoglobin Kết quả xét ...

KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Luận án đã thu được những kết quả chính sau đây: 1. Trình bày lý thuyết liên quan đến SLTK và mô hình phát triển SLTK, cùng với quan điểm nhìn nhận SLTKYH có thể xem là SLTK trong lĩnh vực y học, trong đó tập trung ...

Daniela, F., Gena, C. S., Ross, H. N., & Ute, H. (2019). How strongly does Statistic reasoning influence knowledge and acceptance of evolution. https://onlinelibrary.wiley.com/ Đào Hồng Nam. (2014). Dạy học Xác suất – Thống kê ở trường đại học Y . Luận án Tiến sĩ ...