Xem tất cả 144 trang, được chia thành 17 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Đức Lợi Quản Lý Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Thông Qua Hoạt Động Trải Nghiệm Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Gia Bình, Tỉnh Bắc Ninh Đáp Ứng Yêu Cầu Đổi Mới Giáo ...
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm 90 3.4.2. Đối tượng khảo nghiệm 90 3.4.3. Cách đánh giá 90 3.4.4. Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp được đề xuất 91 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 97 1. ...
Về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS. 7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhằm thu thập các dữ liệu về giáo dục KNS và quản lý GDKNS thông qua hoạt động trải nghiệm trong các trường THCS. Khảo sát tính cấp thiết và khả ...
Các tác giả Nguyễn Quốc Chí và Nguyễn Thị Mỹ Lộc Quản lý là quá trình đạt đến mục tiêu của tổ chức bằng cách vận dụng tối ưu các chức năng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra [8]. Từ những quan niệm khác nhau của các ...
Các cảm xúc tích cực, khai thác những kinh nghiệm đã có và huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các môn học để thực hiện những nhiệm vụ được giao hoặc giải quyết những vấn đề của thực tiễn đời sống nhà trường, gia ...
Nhất là đổi mới cơ chế quản lý, giám sát và tự chịu trách nhiệm của nhà trường. Cụ thể như sau: Hoạt động quản lý nhà trường cần đảm bảo về tổ chức, hoạt động và các điều kiện thực hiện nhiệm vụ giáo dục kỹ năng ...
Hoạt động trải nghiệm và giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm trong việc hình thành nhân cách tốt đẹp cho con em họ, tạo hành trang để vững bước vào tương lai. Có nhận thức đúng thì họ sẽ tạo điều kiện tốt ...
Đổi mới giáo dục trung học cơ sở STT Nội dung đổi mới giáo dục CBQL GV 1 Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. 3.25 2.89 2 Đổi mới hệ thống giáo ...
Kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm STT Nội dung GD KNS KTKS ĐTB 1 - Trang bị cho học sinh tri thức cần thiết về kỹ năng sống như: tầm quan trọng của kỹ năng sống và ý nghĩa của việc thực hiện kỹ năng sống đối ...
Học sinh còn chậm, GV phải sát sao nhắc nhở mới có thể thực hiện đúng tiến độ, một trong những nguyên nhân là các em chưa biết sắp xếp và phân phối hợp lý thời gian hoạt động, học tập và sinh hoạt cá nhân. Trong các hoạt động ...
Xét về sản phẩm gốm mà bạn đã thực hiện, nhận xét về câu trả lời của bạn trong các cuộc thi, .). Chính vì vậy mà chưa đủ dữ liệu để xử lý và phân tích kết quả kịp thời, chính xác. Việc phản hồi thông tin cho các bên liên ...
Nhận thức của mọi người về tầm quan trọng của GDKNS cho học sinh THCS. Đặc biệt là tính hiệu quả của các HĐTN đối với quá trình trau dồi các kỹ năng của bản thân học sinh. Xây dựng nội dung chương trình phổ biến kiến thức về ...
Tích cực vào giáo án tích hợp KNS, cũng như thực tế GD, tổ chức trao đổi kinh nghiệm sử dụng phương pháp GD KNS giữa GV trong trường. + Có nội dung kiểm tra, khảo sát và đánh giá ngay từ đầu năm học đối với năng lực thiết kế ...
Mức độ tương quan của tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý 003 003 003 Cần thiết 002 Khả thi 002 002 1 2 3 4 5 6 Biện pháp ĐTB Biểu đồ 3.1 Mức độ tương quan của tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp ...
+ Thống nhất chương trình HĐTN trên địa bàn huyện Gia Bình phần cơ bản (70 tiết học trong giờ chào cờ đầu tuần và giờ sinh hoạt lớp). + Tham mưu với UBND huyện Gia Bình đầu tư kinh phí, CSVC để HĐTN thực sự thuận lợi đáp ứng với ...
Câu 4: Đồng chí cho ý kiến đánh giá về việc thực hiện nội dung giáo dục kỹ năng sống cho HS thông qua hoạt động trải nghiệm ở đơn vị mình công tác. STT Nội dung GD KNS Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Dưới trung bình - Trang bị ...
Câu 12: Đồng chí cho ý kiến đánh giá về công tác Kiểm tra, giám sát và đánh giá kết quả GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm ở đơn vị mình công tác. STT Kiểm tra, giám sát và đánh giá Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung ...
