Nghiên cứu nội dung môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học văn hóa thể thao và du lịch Thanh Hóa

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Bộ Văn Hóa, Thể Thao Và Du Lịch Viện Khoa Học Thể Dục Thể Thao Trịnh Ngọc Trung Nghiên Cứu Nội Dung Môn Giáo Dục Thể Chất Cho Sinh Viên Trường Đại Học Văn Hóa Thể Thao Và Du Lịch Thanh Hóa Luận Án Tiến Sĩ ...

Nghiệm và đối chứng môn Thể dục trước thực nghiệm lần 1 học kỳ I năm học 2015-2016 trang 119 3.26 Kết quả kiểm tra các chỉ tiêu thể lực của 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng môn Thể dục sau thực nghiệm lần 1 học kỳ I năm học ...

Mục đích nghiên cứu: Đề tài được tiến hành nhằm mục đích nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy môn GDTC, nội dung và quá trình tổ chức nhằm nâng cao chất lượng cho sinh viên trường Đại học Văn hoá, Thể thao và Du lịch Thanh ...

Ta đã xác định: Giáo dục là quốc sách hàng đầu - là động lực cho sự phát triển , do đó, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển [5]. Nhận thức đúng tầm quan trọng của công tác GDTC cho sinh viên nhiều trường đại học ...

Viên dưới sự hướng dẫn của giáo viên TDTT hay hướng dẫn viên TDTT. Ngoài ra còn các hoạt động thể thao quần chúng ngoài giờ học bao gồm: Luyện tập trong các câu lạc bộ, các đội tiêu biểu từng môn thể thao, các bài tập thể dục ...

Toàn bộ nội dung cần đào tạo, chỉ rõ những gì có thể trông đợi ở người học sau khoá đào tạo, phác thảo ra quy trình cần thiết để thực hiện nội dung đào tạo, các phương pháp đào tạo và cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả ...

Học - công nghệ, các kỹ năng lao động nghề nghiệp chung và chuyên biệt cùng những yêu cầu, chuẩn mực về ý thức, thái độ nghề nghiệp nhằm hình thành và phát triển nhân cách nghề nghiệp. Nội dung đào tạo cần được xác định, lựa ...

Lứa tuổi sinh viên có những nét tâm lý điển hình, đây là thế mạnh của họ so với các lứa tuổi khác như: tự ý thức cao, có tình cảm nghề nghiệp, có năng lực và tình cảm trí tuệ phát triển (khao khát đi tìm cái mới, thích tìm tòi, ...

Cần Thơ đều đánh giá chương trình đáp ứng được tính khoa học, đáp ứng được mục tiêu đào tạo trong thời kỳ mới. Đây là những thành công trong chương trình cải tiến của đề tài giúp nâng cao chất lượng giảng dạy tại trường ...

Việc đánh giá xếp loại thể lực sinh viên dựa trên 06 test theo quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 18 tháng 9 năm 2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo gồm [14]. Test 1. Lực bóp tay thuận Yêu cầu dụng cụ: Lực kế tay (kg). Yêu cầu kỹ thuật ...

CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1. Thực trạng công tác Giáo dục thể chất ở trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa 3.1.1. Thực trạng chương trình nội khóa môn Giáo dục thể chất tại trường Đại học Văn ...

Bảng 3.1. Thực trạng nội dung môn Giáo dục thể chất trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa TT Nội dung giảng dạy Học phần I II III IV V Giai đoạn 1: 1 Lý thuyết chung Lý thuyết chuyên môn 6 2 Thực hành: Thể dục 22 2 Lý ...

Các ngành Văn hóa nghệ thuật. Ngoài ra, do sinh viên phải tham gia rất nhiều hoạt động xã hội như ca nhạc, các chương trình văn hóa nghệ thuật nên việc tham gia hoạt động thể thao sẽ mất nhiều thời gian. Bên cạnh đó, việc học và thi ...

Bảng 3.10. Kết quả kiểm tra thể lực của 3 khóa học theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể của sinh viên trường Đại học Văn hoá, Thể thao và Du lịch Thanh Hoá Khoá học Giới tính Tốt Đạt Không đạt n % n % n % Năm thứ I (n = 147) Nam 68 SV 4 ...

Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa cần có chương trình GDTC hợp lý để phát triển tính đặc thù nghề nghiệp, thể lực chung của sinh viên… Công tác giảng dạy các môn học GDTC nội khóa hiện nay của khoa TDTT và bộ môn GDTC ...

14 Tập hợp hàng ngang (một hoặc nhiều hàng) 15 45 5 10 0 00 55 91.7 15 Tập hợp hàng dọc (một hoặc nhiều hàng) 17 51 3 6 0 00 57 95.0 16 Động tác đứng nghiêm, nghỉ 18 54 2 4 0 00 58 96.7 17 Động tác dóng hàng ngang, hàng dọc 19 57 1 2 0 00 59 98.3 18 Bài ...

Kết quả nghiên cứu từ bảng 3.13 đến bảng 3.20 cho thấy, ở tất cả các môn thể thao lựa chọn cho môn GDTC khi được hỏi về vệc xác định nội dung chi tiết ở tất cả các tiêu chí theo môn thể thao đã lựa chọn, đều có chung một ...

11 Nhiệm vụ: Trang bị cho sinh viên kỹ năng thực hiện các động tác kỹ thuật phát cầu cao sâu cuối sân. Yêu cầu: Sinh viên thực hiện chính xác các động tác kỹ thuật phát cầu cao sâu cuối sân theo yêu cầu của giảng viên đưa ra. Nội ...

Bảng 3.23. Tổng hợp ý kiến lựa chọn nội dung môn Giáo dục thể chất của giảng viên, chuyên gia, nhà quản lý về lĩnh vực Thể dục thể thao trước thực nghiệm (n = 20) TT Kết quả phỏng vấn Ý kiến Rất phù hợp (3 điểm) Phù hợp (2 ...

Bảng 3.27. So sánh nhịp độ tăng trưởng của 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm môn Thể dục. TT Các Test kiểm tra Nam Nữ Đối chứng Thực nghiệm Đối chứng Thực nghiệm Trước TN Sau TN W% Trước TN Sau TN W% Trước TN Sau TN W% ...

56 44 32 28 16 8 8 8 0 0 60 50 ĐC TN 40 30 20 10 0 XS G K TB DTB Biểu đồ 3.8. Tổng hợp kết quả học tập lý thuyết của sinh viên nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng sau thực nghiệm phần bắt buộc môn Điền kinh học phần I (n TN = 25; n ĐC = 25) 56 ...

Sau thực nghiệm lần 2 (n = 25) học kỳ II năm học 2015-2016 T T Test/ Đối tượng Trước TN Sau TN Sự khác biệt thống kê x d ±  d x d ±  d t tính P W% Nam (n = 12) (n = 12) 1 Lực bóp tay thuận (KG) 42.60 1.67 44.27 2.12 2.144 < 0.05 3.84 2 Nằm ngửa ...

Điểm xuất sắc phần điểm lý thuyết là 4.67% phần điểm thực hành là 14.00%, điểm giỏi phần điểm lý thuyết 17.33% phần điểm thực hành 25.33%, điểm khá phần điểm lý thuyết 45.33% phần điểm thực hành 47.33%, điểm trung bình phần ...

Thông qua bảng 3.40 cho thấy độ tin cậy của mục tiêu nội dung môn học đã được khẳng định. Nội dung môn học đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn, tính hiệu quả, tính khả thi đáp ứng định hướng tính đổi mới xu thế đào tạo ...

Kiến thức dựa trên cơ sở vật chất sân bải, nhà tập hiện có của nhà trường Tiêu chuẩn 4. Kiểm tra đánh giá người học - Giáo viên sử dụng nhiều hình thức đánh giá học phần, tùy theo đặc thù yêu cầu của từng học phần, đánh ...

Chuẩn, tiêu chí chặt chẽ để đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ, thực hiện sự tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các đối tượng trên các lĩnh vực như tài chính, cơ sở vật chất, thực hiện nguyên tắc và chế độ trong quản lý, ...

TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt: 1. Ngũ Duy Anh, Vũ Đức Thu (2004), " Một số giải pháp về GDTC góp phần nâng cao tầm vóc và thể trạng học sinh phổ thông giai đoạn 2004 - 2010 , Tạp chí Khoa học TDTT (3 ) , tr 23-29. 2. Ngũ Duy Anh, Vũ Đức Thu ...

84. Nguyễn Văn Trung (2003), Giáo trình Bóng rổ, NXB TDTT Hà Nội. 85. Trường Đại học TDTT Bắc Ninh (2003), Để đánh cầu lông giỏi, NXB TDTT. 86. Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội (2014), Giáo trình môn học Thể dục Aerobic, Nxb TDTT. 87. Nguyễn ...

PHỤ LỤC 5 CHƯƠNG TRÌNH VÀ KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO TT Nội dung giảng dạy Học phần I II III IV V Giai đoạn 1: (Các học phần bắt buộc) 1 Lý thuyết chung Lý thuyết chuyên môn 6 2 Thực hành: Thể dục 22 Thảo luận 2 2 Lý thuyết chuyên môn 4 Thực ...

PL 14 - Phối hợp các giai đoạn kỹ thuật và hoàn thiện động tác - Hoàn thiện kỹ thuật chạy ngắn 14 Nhiệm vụ: Thảo luận các vấn đề của nội dung bài học, đưa ra các ý kiến bàn luận và thống nhất đưa ra kết quả cuối cùng, thực ...

PL 22 14 Nhiệm vụ: Thảo luận các vấn đề của nội dung bài học, đưa ra các ý kiến bàn luận và thống nhất đưa ra kết quả cuối cùng, thực hiện các nội dung thi kết thúc học phần theo yêu cầu của giảng viên. Yêu cầu: Thảo luận ...

2. Tác dụng của luyện tập và thi đấu cầu lông. B. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC THI ĐẤU - TRỌNG TÀI CẦU LÔNG LUẬT THI ĐẤU VÀ SÂN BÃI DỤNG CỤ MÔN CẦU LÔNG *Mục tiêu bài dạy *Nội dung trình bày: I. Các hình thức và tổ chức thi đấu cầu ...

2.2.1 2. Nội dung kiểm tra giá bài thể dục tay không TT NỘI DUNG ĐIỂM 1 Đi đều thể thao 2 1.1 Kỹ thuật 1 1.2 Đồng đều 0,5 1.3 Hàng ngũ 0,5 2 Cấu trúc 4 2.1 Trang phục 1 2.2 Nhạc 1 2.3 Kỹ thuật 2 3 Thực hiện 4 3.1 Tư thế 1 3.2 Đồng đều 2 3.3 ...

TT Thang điểm 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thành tích Test 1 Di chuyển ngang sân đơn 10 lần (S) Nam >35 35 - >34 34 - >33 33 - >32 32 - >31 31 - >30 30 - >29 29 - >28 28 - >27 27 – >26 >25 Nữ >38 38 - >37 37 - >36 36 - >35 35 - >34 34 - ...

THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ HỌC PHẦN BÓNG RỔ Hình thức thi kết thúc học phần: Lý thuyết + Thực hành. 1. Lý thuyết thi viết: Lịch sử phát triển Bóng rổ, nguyên lý kỹ thuật, luật thi đấu PL 54 2. Thực hành hình thức thi: 2.1. Nội dung ném phạt ...

- Rất phù hợp  - Phù hợp  - Không phù hợp  Ý kiến khác Câu hỏi 4: Đồng chí lựa chọn nội dung môn học bắt buộc, tự chọn cho phù hợp. - Nội dung môn học bắt buộc: Thể dục, Điền kinh có phù hợp không? - Rất phù hợp  - ...

10 Kỹ thuật đỡ phát cầu 11 Kỹ thuật đánh cầu 12 Kỹ thuật bước di chuyển (bộ pháp) 13 Kỹ thuật bước di chuyển lên lưới 14 Kỹ thuật bước di chuyển lùi sau 15 Kỹ thuật bước di chuyển sang hai bên 16 Kỹ thuật bước di chuyển bật ...

PHỤ LỤC 15 ỦY BAN NHÂN DÂNTỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THỂ T HAO VÀ DU LỊCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thanh Hóa, ngày tháng năm 2016 PHIẾU ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN GDTC CHO SINH VIÊN ...