Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy các môn thể thao ngoại khóa cho sinh viên ngành giáo dục mầm non Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Bộ Văn Hóa Thể Thao Và Du Lịch Trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Tp. Hồ Chí Minh Nguyễn Hồng Tín Nghiên Cứu Xây Dựng Chương Trình Giảng Dạy Các Môn Thể Thao Ngoại Khóa Cho Sinh Viên Ngành Giáo Dục Mầm Non ...

Môn thể thao ngoại khóa cho SV ngành giáo dục mầm non Trường CĐSP Trung ương Nha Trang 3.14 Kết quả thống kê đánh giá của CBQL, GV, chuyên gia GDTC về mục tiêu chương trình các môn thể thao ngoại khóa cho SV ngành giáo dục mầm non Trường CĐSP ...

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.Quan điểm của Đản , N nước về côn tác iáo dục t ể c ất tron trườn ọc Một trong những mục tiêu chiến lược của Đảng và Nhà nước cũng như ngành GD&ĐT và TDTT nước ta hiện nay là ...

13 như: hoàn thiện các chức năng điều chỉnh của hệ thần kinh, làm tăng trưởng cơ bắp, tăng thêm khả năng chức phận của hệ tim mạch.[61],[27 ] Quyết định số 72/2008/QĐ-BGDĐT về việc ban hành qui định tổ chức hoạt động TDTT ngoại ...

Không thể không kể đến vai trò của Đoàn Thanh niên, Phòng công tác học sinh, sinh viên, Hội thể thao trường, Hội thể thao Đại học và chuyên nghiệp khu vực, Hội thể thao Đại học và chuyên nghiệp Việt Nam, Hội SV, Phòng TDTT, Sở TDTT, ...

Nhu cầu của những người liên quan giúp cho các kết quả đánh giá được sử dụng tốt nhất. Bước 3.Xác địn mục đíc đán iá. Đưa ra một mục đích rõ ràng sẽ tránh được việc đưa ra các quyết định nóng vội về cách thực hiện ...

Đánh giá theo Quyết định 72 thì thực hiện tiếp đến hết ngày 01/7/2020, trừ việc tự đánh giá và đăng ký đánh giá ngoài với tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục chỉ được thực hiện đến thời điểm thông tư này có hiệu ...

5 Sân tập môn bóng đá 3 Trung bình 6 Sân tập môn bóng chuyền 4 Khá 7 Sân tập môn cầu lông, đá cầu 4 Trung bình 8 Sân tập môn bóng rổ 1 Khá 9 Sân tập môn bóng ném 1 Trung bình Nội dun c ươn trìn môn Giáo dục t ể c ất n oại k óa: Còn rất ...

Làm cơ sở nghiên cứu của luận án. - Nghiên cứu các luận văn thạc s , luận án tiến s , tạp chí khoa học trong nước và quốc tế có liên quan đến mục tiêu nghiên cứu của luận án. - Nghiên cứu chương trình giảng dạy môn GDTC của các ...

Trong đó: d i : Là hiệu số giữa các cặp thứ hạng của các giá trị n: Là số cặp + N ịp độ p át triển các c ỉ tiêu : = Trong đó: W: Nhịp độ tăng trưởng ( % ) : Kết quả kiểm tra lần trước của các chỉ tiêu : Kết quả kiểm tra lần ...

Bảng 3.7: Thực trạn côn tác t i c ín p ục vụ c o c ươn trìn giảng dạy môn t ể thao ngoại k óa Năm ọc Sin viên N ân sác Tăn trưởng Nguồn cung 2012-2013 35.000.000đ 40.000.000đ -Phòng Kế toán tài chính - Phòng CTSV 2013-2014 70.000.000đ 60.000.000đ 50 ...

- Test nằm ngửa gập bụng (lần/30giây): Nữ sinh viên có thành tích nằm ngửa gập bụng là 16.88 ±3.66 lần. Hệ số biến thiên Cv là 21.7% >10%, như vậy thành tích gập bụng của nữ sinh viên Cao đẳng sư phạm Trung ương Nha Trang chưa có sự ...

7 Đảm bảo tính khoa học, trình tự từ dễ đến, tăng lên theo thời gian. 1 3.33 1 3.33 28 93.33 0 0.00 0 0.00 IV Tiêu c uẩn 4 : Kiểm tra, đán iá sin viên. n % n % n % n % n % 1 Cách thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với nội dung và mục tiêu của từng ...

+ Học phần cơ bản có 3 tiêu chí: kiến thức, kỹ năng, thái độ + Học phần nâng cao 1 có 3 tiêu: kiến thức, kỹ năng, thái độ Các mục tiêu chương trình được trình bày tại bảng 3.13 sau: Bản 3.13: K un mục tiêu c un của c ươn trìn giảng ...

Nội dun c ươn trìn Bảng 3.16: C ươn trìn môn Aerobic nân cao Học phần Phần Nội dung Số tiết Nân cao Lý thuyết - Nguyên lý kỹ thuật nâng cao 6 - Kỹ năng thực hành sơ cấp cứu. - Luật (nâng cao) - Phương pháp trọng tài - Phương pháp và tổ ...

Khi tập luyện môn bóng chuyền,tham gia hoạt động câu lạc nội khóa, sơ lược kỹ năng thực hành sơ cấp cứu chấn thương. Mục tiêu c ươn trìn : - Về kiến thức: Sau khi học xong học phần này, sinh viên được trang bị cơ bản về luật thi ...

+ Điều phối viên sẽ tư vấn và hướng dẫn hội viên tham gia vào lớp học đã đăng ký và những lớp học mà sinh viên muốn tìm hiểu thêm. Tổ chức các hoạt động giao lưu, thi đấu giữa các lớp học, xây dựng được các đội nhóm sinh ...

Viên nhóm đối chứng là 149.6 ±23.88 cm. Thành tích bật xa tại chỗ của hai nhóm không có sự khác biệt mang ý ngh a thống kê ở ngưỡng xác suất 95% với sig.=0.30 >0.05 - Test nằm ngửa gập bụng (lần/30giây): Thành tích nằm ngửa gập bụng ...

 Kết quả đán iá sự tăn trưởng về thể lực của 2 n óm đối chứng v t ực nghiệm sau khi thực nghiệm c ươn trìn môn Cầu lôn  Sau thực nghiệmhọc phần cơ bản - Test bật xa tại chỗ (cm): Thành tích Bật xa tại chỗ của nữ sinh viên ...

Như vậy, sau khi thực nghiệm chương trình tự chọn ngoại khóa các môn Aerobic, Bóng bàn, Cầu Lông, Bóng chuyền với hai học phần tự chọn và nâng cao, nhóm thực nghiệm chương trình có mức tăng trưởng thể lực tốt hơn so với nhóm đối ...

Thời gian. IV Tiêu chuẩn 4 : Kiểm tra, đánh giá sinh viên. n % n % n % n % n % 1 Cách thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với nội dung và mục tiêu của từng học phần. 26 86.67 4 13.33 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 Các phương pháp đánh giá đa dạng theo từng ...

Giáo dục thể chất thuộc các chương trình đào tạo trình độ đại học 21.Bộ Giáo dục và Đào tạo (2019), Thông tư số 24/2019/TT-BGD&ĐT ngày 26/12/2029 của Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành quy chế đào tạo trình độ trung cấp, trình độ ...