Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần lịch sử thế giới cận đại lớp 10 ở trường thpt

Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội 2 Khoa Lịch Sử O0O Vũ Thị Trang Sử Dụng Mô Hình Lớp Học Đảo Ngược Trong Dạy Học Phần Lịch Sử Thế Giới Cận Đại Lớp 10 Ở Trường Thpt Khóa Luận Tốt Nghiệp Chuyên Ngành: Lí Luận Và Phương Pháp ...

BIỀU ĐỒ Biểu đồ 1.1. Tỉ lệ các phương pháp, hình thức mà thầy/cô thường áp dụng (%) 24 Biểu đồ 1.2. Tỉ lệ cách dạy học mà thầy cô thường áp dụng (%) 25 Biểu đồ 1.3. Tỉ lệ các cách dạy học mà học sinh mong muốn được ...

Nhiệm vụ nghi n cứu: Để thực hiện được mục đích nghiên cứu nêu trên, đề tài cần thực hiện những nhiệm vụ cơ bản sau: - Nghiên cứu cơ sở lí luận cơ bản của việc sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong DHLS. - Tiến hành ...

Cuối cùng là về thái độ, trên nền tảng những kiến thức đó, môn Lịch sử hướng tới mục tiêu giáo dục nhân cách, tinh thần dân tộc, lòng yêu nước, nhân ái, có tinh thần trách nhiệm. Hướng tới truyền cảm hứng khám phá, học tập, ...

Gặp phải khi mô hình được áp dụng và những đề xuất của học sinh dành cho giáo viên và nhà trường. 1.2.3. Kết quả khảo sát Đối với giáo viên: Khi tiến hành khảo sát lấy ý kiến của 20 giáo viên THPT thì kết quả khảo sát được ...

Chương 2 SỬ DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI‌ LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT 2.1. Cấu trúc, nội dung, mục tiêu của phần Lịch sử thế giới cận đại lớp 10 2.1.1. Cấu trúc và nội dung của ...

- Bước 2. Đăng nhập vào và tạo các thiết kế bằng cách nhấp chuột vào chức năng Tạo thiết kế (Creat a design), sau đó chọn mẫu thiết kế muốn tạo: Sơ yếu lý lịch (Resumes), Trang ảnh đồ họa (Infographics), Áp phích (Poster), Bìa sách ...

Công vào Gia Định? Nguyên nhân Pháp đánh chiếm Bắc Kì sau khi chiếm được Nam Kì? Và nguyên nhân Pháp đánh Thuận An năm 1883?,… từ đó hiểu hơn về bài. - Giáo viên quan sát mức độ hứng thú với giờ học và tinh thần tham gia vào thảo ...

2.5. Thực nghiệm sư phạm 2.5.1. Mục đích, đối tượng, thời gian thực nghiệm Về mục đích , để kiểm chứng tính khả thi trong thực tế của việc sử dụng mô hình lớp học đảo ngược vào trong DHLS ở trường THPT nhằm nâng cao hiệu ...

TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt 1. Nguyễn Quốc Ái (2004) , Về đổi mới phương pháp dạy học lịch sử, Tạp chí Dạy và học ngày nay , số 8, tr. 55-58;64. 2. Đặng Thị Phương Anh (2017) , B i dưỡng năng ực tự học cho học sinh trong ...

Tiêu chí Mức độ 1 2 3 4 5 1. Giúp học sinh có hứng thú học tập 2. Giúp học sinh dễ dàng tiếp thu các kiến thức 3. Giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp 4. Phát huy tính tích cực, khả năng tư duy độc lập của học sinh 5. Phát triển năng ...

Giáo án thực nghiệm (Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược tr n cơ sở ứng dụng trang web học trực tuyến Padlet) BÀI 30 CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ I. Mục tiêu bài học Sau khi học xong bài, học sinh có khả ...

II. Khám phá bài học 1. Hoạt động 1: Chuẩn bị a) Mục tiêu hoạt động: - Học sinh được nhớ lại nhiệm vụ mà giáo viên đã giao trên Padlet. - Học sinh được hiểu rõ được giải đáp các thắc mắc về cuộc thi ngày hôm nay mà giáo viên ...

III. Dặn dò (5 phút) - Giáo viên: + Yêu cầu học sinh về nhà và xem xét, sửa chữa lại kiến thức cơ bản trong vở (nếu sai). + Yêu cầu học sinh tìm hiểu trước bài mới: Bài 31. Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII. + Trao thưởng cho ...

B) Phương thức tiến hành và kiến thức trọng tâm Thời gian Phương thức tiến hành Kiến thức trọng tâm 8 phút - Giáo viên: đưa ra một bảng thống kê về diễn biến cuộc cách mạng (gồm thời gian, sự kiện, kết quả) và gọi học sinh lên ...

Câu 3. (3 điểm) Điền những nội dung còn thiếu vào bảng sau để được các diễn biến chính của cuộc cách mạng? Thời gian Sự kiện Kết quả 4/1775 . . .…. .…. Nghĩa quân thuộc địa thất bại . Đại hội lục địa lần thứ hai thành ...